2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排表

2019 秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排表新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、学情分析 本班有学生 XX 人，其中女生 XX 人，男生 XX 人。学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，书写认真，主动学习意识强，基础知识较扎实。但是学生阅读能力较差，作文书写意识不强，少数学生的学习习惯较差，个别学生态度不够端正。真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。语文学习习惯较差，语文基础不扎实，阅读能力和写作能力较差。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。二、教材分析 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个 口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文” ，便没再安排语文园地。本册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、材的主要特点 1专题组元的角度更加灵活多样 2加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4强化导学功能，引导学生思考。5拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 四、教学目标 1、认识 200 个字，写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40 分钟能完成不少于 400 字作文。五、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思 想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界” 的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读” ，安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学习民间故事” ，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复 述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布” 石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国” ，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“ 读写拓展” 等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感， 唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻” 中印证 “国魂”。第五单元为“学习说明性文章” ，安排了太阳和松鼠等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。第六单元为“父母之爱” ，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同 评价及带给“我” 的不同感受。第七单元为“四时景物的动静态美” ，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。第八单元为“书山有路勤为径” ，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果 ”等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学 讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。我的“长生果 ”要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。六、教学重难点 1、了解日积月累关于读书名言、思乡的诗句、谚语、成语、诗词等，并会背诵与积累；2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅 读中揣摩文章的叙述顺序，培养学生的语言思维能力，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，扩大课外阅读量；3、激发学生口语交际的兴趣与欲望，培养学生的口语 表达能力和倾听与应对能力；4、培养学生的习作兴趣与习惯，能写简单的记实作文和想象作文，能修改自己的习作。七、教学措施 为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视以下几个问题： （一）精心钻研教材，让课堂有增量 1、分设目标 教学目标的设立决定着一节课的成败。在设立教学目标的时候，我决定先设一个基本目标，也就是全班学生最低应该达到的水平。在此基础上，根据“保底不封顶” 的原则，着重于能力发展方面，对中上游的孩子提出不同的要求。2、分类评价 评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。对学困生，要在热情的鼓励中指出新的目标；对优秀学生，则在充分肯定的同时，告诉他还存在的问题。3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增加课前准备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置形式灵活、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。（二）领会课标精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。认真做好导学案的二次备课，落实好每一个训练项目，从而扎实有效地完成好教学任务。（三）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动，采用各种方式使学生爱上阅读： 1推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采用半截故事法等。2向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。4加大积累量，开展“ 经典文化诵读”活动。如每天早上 5 分钟，每天晚上一段论语等。（四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。（五）重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。（六）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强中下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。八、教学进度 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 9.29.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 第二周 9.99.12 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 第三周 9.169.20 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石 第四周 9.239.27 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 第五周 9.299.30 2 语文园地 第六周 10.810.11 5 第二单元检测 8、猎人海力布 第七周 10.1410.18 6 9、牛郎织女（一） 10*牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 第八周 10.2110.25 语文园地 快乐读书吧 6 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 第九周 10.2811.1 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 第十周 11.411.8 6 14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 第十一周 11.111.15 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 第十二周 11.1811.22 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 第十三周 11.2511.29 6 18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 第十四周 12.212.6 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 第十五 12.9 21、四季之美 22、鸟的天堂 周 12.13 6 23*月迹 习作： 即景 第十六周 12.1612.20 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 第十七周 12.2312.27 6 25、忆读书 26*我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 第十八周 12.301.3 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 第十九周 1.61.10 6 综合复习 第二十周 1.131.17 6 综合复习、期末检测