减轻课业负担方案.doc

减轻学生过重课业负担工作实施方案 20142015学年新城区幸福小学幸福小学减轻学生过重课业负担工作实施方案 一、指导思想 为推进基础教育课程改革，深化素质教育，切实减轻学生的过重的课业负担，根据平顶山市教育局、新华区教体局减负文件精神，围绕学校工作目标，结合学校实际，特制定学校“减负”工作实施方案。 二、领导小组认真落实平顶山市教育局关于切实减轻学生的过重课业负担文件精神，学校成立减负工作领导小组，确保减负工作落到实处。领导小组名单： 组 长：宋继立 副组长：周建国成 员：陈娥 王红勋 李佳佳 周会会 李珊珊 李永可组长对减负工作负主要责任，负责督促、检查教导处减负工作，做到每周巡课两次以上，处理违规违纪事件，保证专课专用；负责开启减负监督箱，亲自听取家长和学生的意见和建议，执行过程中如发现不足之处，有责任向教导处提出修改意见。三、具体工作 1、加强学习，转变观念，统一认识。学校摒弃应试教育和唯分数的教学质量观念，以学生的发展为根本，尊重学生个性发展。学校组织教师系统学习减轻学生负担的相关文件，深入讨论，理解内涵，明确要求，提高认识。教师深刻认识“减负”工作的重要意义，认真落实“减负”工作，对照规定不断反思自己的教学，进行自我检查，自我纠正，切实提高40分钟的课堂效率。向社会宣传“减负”意义，形成共识，全方位减轻学生过重的课业负担。 2、严格执行课程方案，规范教学秩序。坚持依法治教，根据市教育局课程调整方案，开齐课程，开足课时。校长室教导处及时、不定期地抽查教师执行课程计划和上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，杜绝私自停课或占课现象。 3、严格执行学校作息时间，控制学生在校时间，确保小学不超6小时。各校要在每学期开学初，对学生的到校时间和放学时间作出明确规定，发放家长通知书，让家长学生明确在校时间，学校不利用双休日或休息日进行补课。校务值班检查教师执行情况，并在校务日志上做好记录。 4、严格控制学生的作业量。低年级不留书面家庭作业，三六年级控制在1小时以内。杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；通过量的控制来促进质的提高的做法，给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间，减少无谓的浪费。教研组长、备课组长加强作业设计的管理并集思广益，尝试设计适合我校学生特点的作业。加强作业负担监控，做到每月调查负担情况并进行评价，鼓励学生通过各种渠道向校长室、教务处反映教师作业布置的有关情况，作为教师年度考核评价依据之一。5、严格学生用书管理。未经过上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订，除统一规定之外，学校教师不得组织学生统一购买书籍、学具和其它学习用品，不得为学生集体订购各种复习资料、读物，不得违反规定要求学生征订各种报刊。一经发现，学校将作出严肃处理。 6、严格教学秩序，禁止节假日补课。加强教学常规工作的检查管理指导，不得随意改变教学计划，不得随意停课放假，不得参加非教育性的社会活动。全体教师端正教育思想，提高教学效益，不得利用双休日、节假日、寒暑假组织任何形式的文化补习，更不得进行有偿补课，禁止有偿家教。 7、禁止分快慢班，控制学科竞赛。学校不举办任何形式的快慢班、重点班、实验班等。从切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育的角度，精心组织并严格控制各学科的竞赛。从提高学生能力，培养学生兴趣，发展学生特长方面组织各类生动，有益的书画类、文体类比赛。重视学生良好习惯的培养，培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯。8、改变教学评价方法。改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立促进学生全面发展的科学的评价体系，评价不仅重结果，更重过程，重发展。严格控制考试次数。学校严格执行市教育局考试规定，每学期只进行一次期末考试，以口试笔试动手操作相结合的方式对学生的学习情况进行考核，其它学科以平时考查为主，不进行期末考试。学生学业成绩平定实行等级评价，用好学生成长记录袋。 四、保障措施 1、转变观念。在师德培训、业务学习和教研活动中，明确“减负”的重要意义，联系实际进行反思，更新教学观念，提高教学效益，确保“减负”落到实处。组织教师撰写“减负”教学论文和教学反思，提升实践经验。 2、强化管理。以备课为重点，上课为中心，强调有效教学思想，控制单向的教学时间，重视有效的教学环节，体现在学生的兴趣和探究性学习，在教学中注重教学文化的民主和谐平等，着眼于学生的能力发展，实现教学效益的提高。 3、开展活动。通过一系列的活动，丰富学生的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生把学校当成乐园。组织学生进行钢笔字比赛、阅读知识比赛、绘画比赛、手抄报比赛、主题综合实践活动。抓好学校田径队训练工作，组织学生广播操比赛，提高体育水平，增强学生体质。控制学生近视率，培养学生良好的卫生行为习惯。通过告知家长书、召开家长会、校信通等手段，向社会宣传，达成公识，全方位减轻学生过重的课业负担。 4、重视师训。不断提高教师的思想政治和业务素质作为减负的治本措施来抓。进一步加强教师队伍建设，特别要不断提高教师的思想和业务素质。要引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。不断提高教师的业务素质，提高实施素质教育的能力和水平，把教师的主要精力引导到投身教育改革上来。5、建立追究责任制度。学校每学年与教师签订“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业负担工作的实效列入教师年度考核内容。对于教师违反规定，且因布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现学校任教或追究责任。6、建立征求意见制度。建立有各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。 7、加强减负宣传。积极营造全社会关心、理解、支持减负工作的良好的社会环境氛围。通过召开家长会、举办家长学校等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观。要通过“家长学校”等方式，使学生家长积极参与学校管理和教学改革工作。8、建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增强“减负工作”的实效性。9、加强减负工作检查。在各级教育行政部门和党委政府领导下，积极争取部门和共青团、妇联等群众、社会团体的支持，加强对中小学减负工作进行认真检查，确保素质教育的全面实施，强化学校内部治理和周边社会治安，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。