科学实验报告单(五年级下册).doc

上传人:w****2 文档编号:6557914 上传时间:2020-02-29 格式:DOC 页数:23 大小:175KB
返回 下载 相关 举报
科学实验报告单(五年级下册).doc_第1页
第1页 / 共23页
科学实验报告单(五年级下册).doc_第2页
第2页 / 共23页
科学实验报告单(五年级下册).doc_第3页
第3页 / 共23页
点击查看更多>>
资源描述
科学实验报告单1五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;物体的沉浮实验目的:观察物体的沉浮实验器材:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一: 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一 观察到的现象:物体的沉浮与物体的( )有关 实验结论: 科学实验报告单2五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 影响物体沉浮的因素实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关实验器材:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验步骤:实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗观察到的现象: 不同材料构成的物体,如果( )相同,( )的物体容易沉;实验结论: 科学实验报告单3 五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;橡皮泥在水中的沉浮实验目的:橡皮泥排开水的体积实验器材: 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一: 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。 观察到的现象:1.实心橡皮泥质量不变, ( )改变, ( )也不变,橡皮泥的( ) 不会发生改变。2.橡皮泥在水中排开水的 ( )越大, ( )越大实验结论: 科学实验报告单4五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 造一艘小船实验目的:比较哪种船载物多实验器材:水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验步骤:一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。三、改进和完成1.放到水里试试,找出需要改进的地方;2.演示、介绍我的小船。 观察到的现象: 相同重量的橡皮泥,浸入水中的越( ) 越( ) 浮,它的装载量也随之增大。实验结论: 科学实验报告单5五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;浮力实验目的:研究物体沉浮的秘密实验器材:弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验步骤:实验一:观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?实验二:讨论怎样测量浮力:当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有变化吗?是多大呢?我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗? 观察到的现象:物体浸入水中的体积越大,受到的 ( )也越大。当物体在水中受到的( )重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力实验结论: 科学实验报告单6五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 下沉的物体也会受到浮力实验目的;探究下沉物体是否受到水的浮力实验器材:弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验步骤:1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。 观察到的现象:下沉的物体浸入水中的 ( )越大,受到的( )也越大。实验结论: 科学实验报告单7五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 马铃薯在液体中的沉浮实验目的:研究马铃薯的沉浮与什么有关实验器材:马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子实验步骤:每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止 观察到的现象: ( )的性质可以改变物体的沉浮。一定 ( )的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。 实验结论: 科学实验报告单8五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 马铃薯沉浮的原因实验目的:研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验器材:马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验步骤;用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴(水要带颜色的)。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较,验证原来的推测。观察到的现象;比同体积的水 ( )的物体,在水中下 ( ),比同体积的水 ( )的物体,在水中上 ( )。比同体积的 ( )重的物体,在液体中 ( )沉,比同体积的 ( )轻的物体,在液体中 ( )浮。实验结论; 科学实验报告单9五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 衣服能使身体加热吗实验目的:研究衣服本身是否能发热实验器材: 毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验步骤:现分别测量笔袋和书本的温度,记录其数据;在测量外套分别包裹笔袋和书的温度,观察并记录 观察到的现象: 加穿衣服会使人感觉到 ( ),但并不是衣服给人体 ( )了热量。 实验结论: 科学实验报告单10五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 给冷水加热 实验目的:研究水在变热、变冷过程中的变化实验器材:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验步骤:(1)在试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮扎紧(2)把试管插在热水杯里,使试管内的水变热(3)观察气球皮的变化 观察到的现象:水 ( )以后体积会增大,而 ( )不变。实验结论: 科学实验报告单11五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 液体的热涨冷缩实验目的:观察水在受热或受冷后的体积变化实验器材:平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计 实验步骤:1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化,做标记记录。 3.把烧瓶拿出放进冷水里,观察水柱的变化,记录 观察到的现象:许多液体受热以后体积会( ) ,受冷以后体积会 ( )。 实验结论: 科学实验报告单12五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 空气的热涨冷缩实验目的:观察空气是否热胀冷缩实验器材:烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球 实验步骤:吸管一头装一点水,然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手(或其它热源)捂管子,但是不可用力。空气受热膨胀,上端水柱被挤出。 观察到的现象:气体受热以后体积会 ( )大,受冷以后体积会 ( )小。热胀冷缩现象与物体内部 ( )的运动有关。实验结论: 科学实验报告单13五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 金属的热涨冷缩实验目的:研究金属的热胀冷缩现象实验器材:酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料 实验步骤:观察一个铜球,还有一个金属环,铜球未加热时,刚好能通过金属环,把铜球加热后则,不能通过金属环。 观察到的现象:有些 ( )和 ( )在一定条件下是热缩冷胀的。 实验结论: 科学实验报告单14五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 热在金属中的传递实验目的:观察研究热在金属中是怎样传递的实验器材;铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验步骤:实验一:把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。实验二:在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,推测热在金属片中是怎样传递的? 观察到的现象:热总会从温度较高的一端( )传递到温度较低的一端( );实验结论: 科学实验报告单15五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 传热比赛实验目的:研究不同材料的传热性能实验器材;塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验步骤:把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里,然后加热,看哪个吸收热的温度最高。 观察到的现象:像 ( )这样导热性能好的物体称为热的 ( )体;而像 ( )、 ( )这样导热性能差的物体称为热的 ( )导体。 实验结论: 科学实验报告单16五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 滴漏实验实验目的:用水测量时间实验器材;300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯实验步骤:在瓶盖上用剪刀打一个洞,然后取100毫升的水,记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。观察到的现象:1瓶盖上的 ( )打得大,滴水的 ( )就快,水滴漏时间就短;洞打得( ) ,滴水速度 ( ), 水漏完的时间就 ( )。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间 ( )有关系。实验结论; 科学实验报告单17五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 制作水钟实验目的:设计制作水钟实验器材;美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔实验步骤:1、制作一个滴漏。思考:怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟10分钟的时间刻度。 观察到的现象:通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的( ) 可以使水钟更加 ( )的计时。实验结论: 科学实验报告单18五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 摆的观察实验目的:观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验器材;秒表、摆锤(螺帽)、摆绳(棉线)、支架实验步骤:1、观察讨论:摆钟是怎样来计量时间的? 2、测量:用秒表测一测:摆钟的摆每分钟摆动几次? 3、集体测量一次后反馈,问:钟摆每分钟摆动的次数相同吗? 4、讨论:课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢? 观察到的现象:同一个 ( )每摆动一次所需的时间是 ( )的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的 ( )误差更小。实验结论: 科学实验报告单19五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 摆的研究实验目的;研究影响摆的快慢因素有哪些实验器材;摆绳(摆线)、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验步骤;实验一;推测:摆的快慢你觉得与什么有关呢?对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论实验二:出示如图的两个摆,摆绳长度一样,摆锤长度不一样,演示实验。观察到的现象:摆的摆动 ( )与摆绳的 ( )有关,同一个摆,摆绳( ) 摆动( ) ,摆绳越( ) 摆动 ( )。 实验结论: 科学实验报告单20五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;做一个钟摆实验目的;研究摆长影响摆动次数实验器材;一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片实验步骤;1、师出示金属圆片,问:假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?为什么? 2、学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。实验现象;摆的摆动 ( )与摆长有关,同一个摆,( )摆( ) 越( ) 摆( ) 越( ) ,摆长越短摆动越快。实验结论: 科学实验报告单21五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;制作一个一分钟计时器实验目的;制作一个一分钟计时器实验器材;硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸实验步骤;1观察计时器模型齿轮转动一圈的速度;2制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器;3进行1分钟计时赛。实验现象;机械摆钟是( )与( )操纵器联合工作的。实验结论: 科学实验报告单22五 年级 下 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称;昼夜现象模拟实验实验目的;对昼夜交替现象能作出自己的解释。实验器材;小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔实验步骤;(1)让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间?(白昼),背着太阳的一面呢?(黑夜)。(2)在“地球”上贴(或画)一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现昼夜交替现象?用实验的方法检验每一种假设。实验现象;昼夜交替现象( ) ( ) ( ) ( )实验结论:
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!