三年级上册书法教案10捺.doc

10.捺镇江市桃花坞小学 朱红香一、教学目标 1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。 2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。 三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程（一）联系物象，揭示课题1.同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。悬挂着的宝剑（悬针竖），凛然而有正气的“悬针竖”；一座桥（长横），“长横”坚韧而充满张力；形态各异的蒜头（点），“点”画最具有灵动之势；微风拂过的柳枝（撇），“撇”画柔韧飘逸；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？ 小结：“捺”画根据斜度可分为“斜捺”和“平捺”，准确地说，这把大刀更像“斜捺”。今天，老师就和大家一起来学习“斜捺”的写法。（板书课题）（二）观察比较，掌握笔法1.比一比，掌握形态要点（1）（出示大刀图片）同学们，你们看大刀有刀把、刀身、刀尖，谁能具体说说“斜捺”和大刀有哪些相似之处呢？预设：刀把、刀身、刀尖（2）同学们真是读帖高手，又快又准地读出了“捺”画的形态特点，一起来读一读：捺头短小；捺身略弯；由细到粗；捺脚平尖。2.滑一滑，掌握笔法要领（1）捺头、捺身、捺脚这三部分让“捺”画形成了“一波三折”的效果，怎样才能写出来呢？今天朱老师请来一个小帮手。看看它是谁？ （出示滑滑梯图片）你们坐过滑滑梯吗？说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好滑道向下行梯脚处停顿起身）你们看，老师手中的这枝毛笔也会玩滑滑梯呢，仔细看，注意听，我的毛笔是怎么滑的？（逆锋起笔，轻轻落在梯座上，转笔、行笔向右下滑，边行边按，到了梯脚，驻笔停顿，提笔，出锋收笔。）小结：滑出了什么，你想不想试一试？（2）不着急，动笔之前，我们先来看“捺”的“写法提要”，谁来读一读？老师把这五点概括为：逆、行、停、提、收“五字诀”，请同学们和我一起，一边默念“五字诀”，一边用手指在桌上写一写。现在就请同学们用上这个“五字诀”，用毛笔在你的滑滑梯上滑一滑，特别提醒你这两处的用笔方向要准确才能一波三折。（3）评一评，巩固笔法要领。谁来展示自己的第一笔“捺”？3.写一写，运用笔法要领（1）刚才我们借助滑滑梯写了一笔“捺”，下面请同学们把米字格中的这条斜线当作滑滑梯，再写一写“捺”，注意先填墨，再写一遍。提笔先正姿。教师巡视指导。（2）评价，强化笔法要领。（3）经过填墨练习，同学们基本写出了“捺”的形态，下面请你自己写一写，写三遍。三、领悟笔法，书写运用1.大家的“斜捺”确实写得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多与“撇”画配合出现，今天这节课，咱们就来练写一个有“捺”画的字。（出示课件：文） 2.你们看，在历代书法家的笔下它被演绎得各有风姿，2008年北京奥运会的会徽中也有“文”的设计元素，简单的文字要写好它可不容易，仔细读一读字帖，想一想写这个字时我们在笔画和结构上要注意什么？ 3.书中也给了我们一些小提示。对照提示，掌握了笔画和结构要素，我们就能写好这个文字，先看老师来写。4.下面请同学们拿出描红纸，自己先描一描，仿一仿。注意描红的方法。（评价）5.对照字帖，每人写三遍。（评价） 四、拓展延伸，激发志趣同学们真了不起，你们笔下的文字有的端庄秀丽、有的粗犷有力，其中“捺”画写得尤为出色。其实，在不同书法家的作品中“捺”画的形态也不尽相同，你们看，柳公权的“捺”画秀美挺拔，赵孟的“捺”画宽博深稳，再看褚遂良的“捺”画自然古朴、极具变化。当然即使在同一个书法家的作品中，“捺”也会根据需要做出调整，随字异形，希望同学们用心去学，用功去练，探索到更多书法的奥秘。