六年级阅读答题技巧.doc

六年级阅读答题技巧 第一部分：语言解题方法归类一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。四、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。五、 记叙文顺序：顺序、倒叙、插叙。六、 描写角度：正面描写、侧面描写。七、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。八、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、 描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、 叙述方式：概括叙述、细节描写十二、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。十五、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、 环境描写分为：自然环境、社会环境十七、 议论文三要素：论点、论据、论证十八、 论据分类为：事实养威蓄锐居、道理论据十九、 论证方法：举全（或事实）论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、 引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、 讽刺、反语二十三、 破折号的用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、 其他：（一） 某句话在文中的作用：1、 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）、设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、 文末：点明中心（记叙文、小说）、深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二） 修辞手法 的作用：（1）它本向的作用；（2）结合句子语境1、 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、 设问：引起读者的注意各思考；答题格式：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：强调，加强语气等4、 对比：强调了突出了5、 反复：强调了加强语气（三） 句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、 借代、象征等表现方法。答题时，反它们所指的对象揭示出来。再疏通句子，就可以了(四) 某句话中某个词换成加一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，4、 格式：用什么谁方法证明了（论证了）+论点