数形结合小学一年级.doc

“数形结合”思想在课堂中的使用“数形结合”思想是一种重要的数学思想。数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。在一年级的数学课堂中，经常会用到“数形结合”这一思想。例如在古人计数这节课中，如何让学生理解10个一就是1个十？我先让学生数出10根小棒，表示“10个一”，然后让学生把10根小棒捆成一捆，成为“1个十”。在这个过程中，学生非常直观的体验了10个一就是1个十，有效的突破了本课的难点。在学习“凑十法”时，也用到了“数形结合”的思想。如在学习计算9加几的进位加法的时候，我先创设了“一共有几瓶牛奶”的情境，学生列出算式“9+5=”。接着我鼓励学生拿自己的小棒代替牛奶，摆一摆、算一算，看看应该怎么解决这个问题。学生四人小组展开讨论，认为可以从5根小棒里拿出1根，分到9根小棒中凑成10，然后再与剩下的4根小棒相加，得到14，这其实就是凑十法的真正意义所在。总之，数与形的结合不仅直观，易于学生理解，更重要的是激发了学生学习数学的兴趣。 王壮 2013年12月12日