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认识更大的数知识点1.认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。整数部分数级亿级万级个级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一2.十进制计数法：相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。3.数数：能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数4.亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在每级末尾的零不读，在每级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。5.亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。6.比较数大小的方法：多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位直到比出大小为止。7.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。8.用四舍五入法保留近似数的方法：根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。认识更大的数重点1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。数级亿级万级个级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十 个十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。2、亿以内数的读法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。3、亿以内数的写法：、从高级写起，一级一级往下写。、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。认识更大的数练习1、十个一千是（ ），（ ）个一万是十万。2、10个10亿是（ ），10个（ ）是一千万，（ ）个一千万是一亿。3、8008008最高位是（）位，右边的“8”表示8个（ ），中间的“8”表示8个（ ），左边的“8”表示8个（ ）。4、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（ ），约是（ ）万。5、 比99999多1的数是（ ），比1000少1的数是（ ）。6、 用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小六位数是（ ）， 组 成一个最大的六位数是（ ）。7、 把下面各数写成用“万”作单位的数。 89000000（ ） 785000（ ） 8、把下面各数写成用“亿”作单位的数。 500000000（ ） 9958200000（ ） 9、四十六万八千零四十是由（ ）个十万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个十组成，它写作（ ）。10、由五个千万，六个万，七个百和八个十组成的数写作（ ），读作（ ）。11、比较大小。72108 1357900 617000 62万 10110 9999 4762504 4762513 四千万 九百九十万 89001 8910112、读出下面各数。708500 读作：（ ） 70000508读作：（ ）100090009读作：（ ） 5060032 读作：（ ）线与角知识点一、线1.直线、射线、线段：直线没有端点，可以向两个方向无限延伸;射线有一个端点，只能向一个方向无限延伸;线段没有端点，不能向两个方向无限延伸。2.过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线，两点之间线段最短。3.平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。4.一条直线的平行线有无数条，过线外一点作平行线，只能画一条。5.两条平行线之间的距离处处相等，两条平行线之间的垂线段就是他们的距离。6.相交：如果两条直线只有一个公共点，这两条直线叫相交直线。7.垂直：两条直线相交成直角时，叫做两条直线相互垂直。两条直线互称为对方的垂线。8.一条直线的垂线有无数条，过线外一点作已知直线的垂线只能画一条。9.从直线外一点到这条直线所画的垂直线最短，它的长度叫作这点到直线的距离。10.当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条线是另一条线的垂线，这时两条直线的交点叫作垂足。二、角11.由一个顶点引出的两条射线所组成的图形叫做角，角也可以看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的。12.当角的两边旋转成一条直线时，这时所形成的角叫做平角;当角的两边经过旋转重合时，这时所形成的角叫做周角。13.角有一个尖尖的顶点两条直直的边，角的大小与张口有关，张口越大角就越大，张口越小角就越小，角的大小与边的长短无关。14.小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度小于180度的角是钝角，等于180度的角是平角，等于360度的角是周角。15.认识度。将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角叫做1度，记作1，通常用1作为度量角的单位。16.认识量角器。量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。17.量角器的使用方法。“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合；0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。18.看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。角的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。线与角重点1、线的认识直线：可以向两端无限延伸；没有端点。读作 ：直线AB或直线BA。线段:不能向两端无限延伸；有两个端点。读作：线段AB或线段BA。射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。）2、平移与平行：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。用数学符号表示两条直线的平行关系。如：ABCD。3、相交与垂直垂直：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足。互相垂直：直线OA垂直于直线OB，直线OB垂直于直线OA两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：必须相交，相交还要成直角。会用数学符号表示两条直线互相垂直的关系。如：OAOB。点到直线之间垂线段最短。4、旋转与角角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。认识平角、周角。平角：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180，等于两个直角。周角：角的两边重合，(像一条射线），周角等于360，等于两个平角，四个直角。角的分类：锐角90， 直角=90，90钝角180，平角=180=2个直角，周角=360=2个平角=4个平角5、图形的变换绕中心点旋转的方向：顺时针，即顺着钟表时针走的方向，从上往右走，再往下，最后向上。逆时针，和顺时针的方向相反，从上往左走，再往下，最后向上。线与角练习1、 填一填。1、填空名称图形 端点个数长度（有限或无限）读作 线段A B射线直线 2、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条线段，从一点出发可以画（ ）条射线。3、我们学过的角有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。4、3点整，时钟的时针和分针所成的角是（ ）度，是（ ）角。钟面上（ ）时的时候，时针和分针成平角。5、一个周角（ ）个平角（ ）个直角（ ）个45的角。6、已知1+2125，235，那么1（ ）。7、1与46的和是一个直角，1（ ）度。8、右图中共有（ ）条线段。9、把一张圆形纸对折三次，得到的角分别是多少度？ ( )度 ( )度 ( )度 ( )度二、判断1、平角就是一条直线。 （ ）2、比直角大的角一定是钝角。 （ ）3、从直线外一点到这条直线的所有线段中，垂直线段最短。 （ ）4、用一副三角板可以拼出135。 （ ）5、1=30，把1的两边延长2倍，这时1=60。 （ ）三、数一数（ ）个角 （ ）个锐角 （ ）个直角乘法知识点1.估算方法。用四舍五入法进行估算。估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近精确值。2.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。用字母表示是：（ab）c=a(bc).使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。数字如;25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。3.乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，可以把两个加数（或被减数、减数）分别与这个数相乘，在把两个积相加（或相减），结果不变。用字母表示数：（a+b）c=ac+bc或（a-b）c=acbc补充：1.时、分、日之间的单位互化。1时=60分 1日=24时因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。2.了解两个因数越接近（即差越小），积越大，两个因数相等时，积是最大的；两个因数的差越大，积越小。3.式子的特点：式子的原算符号一般是、+(-)、的形式；在两个乘法式子中，有一个相同的因数；另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十、整百、整千的数。10288、9915这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和（或差），再应用乘法分配律可以使运算简便。乘法重点先用两位数个位上的数字去乘三位数，乘得的积的末位和两位数的个位对齐；再用两位十位数上的数字去乘三位数，乘得的积的末位和两位数的十位对齐，最后把两次科得的积加起来。因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。乘法练习1、直接写得数1230= 60300= 2104= 1170= 13040= 12530=1750= 2050= 2820= 6016= 4060= 4550=2、用竖式计算54314 13638 27105 160143、解决问题。(1)、学校买来练习本2440本，如果16个班，每个班平均配发150本，这些练习本够吗？(2)、一种电视机出厂价为688元，某公司从厂家订购这种电视机42台，需要多少钱？(3)、粮店有大米83袋和面粉117袋，大米和面粉每袋50千克，大米和面粉一共有多少千克？(4)、一辆客车的平均速度是92千米/小时，它早晨8：15从甲地出发，下午3：15到达乙地。甲乙两地相距多少千米？运算律知识点加法交换律和结合律1加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a+b=b+a。2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再和第三个数相加，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，和不变。用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。应用加法运算律进行简便计算在连加计算中，当某些加数相加可以凑成整十、整百、整千的数时，运用加法运算律可使计算简便。口诀：连加计算仔细看，考虑加数是关键。整十、整百与整千，结合起来更简单。交换定律记心间，交换位置和不变。结合定律应用广，加数凑整更简便。减法的运算性质1.一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个减数的和。用字母表示：a-b-c=a-(b+c)2.一个数减去两个数的和等于这个数连续减去和里每个加数。乘法的交换律和结合律1.乘法交换律：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。用字母表示为：ab=ba2.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。用字母表示为：(ab)c=a(bc)应用乘法运算律进行简便计算在连乘计算中，当某两个乘数的积正好是整十、整百、整千的数时，运用乘法运算律可使计算简便。运用分解的方法，将某个乘数拆分成几个数相乘的形式，使其中的乘数与其他乘数的乘积“凑整”。乘除的规律：先乘后除等于先除后乘。除法的运算性质：（1）一个数连续除以两个数（每次都能除尽）等于这个数除以这两个除数的积。除法的运算性质：（2）一个数除以两个数的积等于这个数连续除以积里每个乘数。乘法分配律乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。注意：1.一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加。乘法对于减法的分配律是括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相减；2.两个积中相同的因数只能写一次。运算律重点1、四则混合运算的顺序先算乘、除，后算加、减，有括号先算括号里面的，算式中既有小括号又有中括号时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、运算规律：加法交换律（ab=ba）加法结合律(ab)ca(bc)乘法交换律（ab=ba）乘法结合律：（ab）c=a(bc)乘法分配律：（a+b）c=ac+bc 或（a-b）c=acbc减法的性质abca(bc)运算律练习1、下面各题，怎样算简便就怎样算。8582+8215 42117525125（80+8） 125198 46102 5399 2、递等式计算。12（152-83）8 97-712+88 200 （172-72）25 234-（12+9）83、解决问题（1）学校买来65盒彩色粉笔和125盒白粉笔，每盒40枝，一共有多少枝粉笔？（用两种方法解答）2、甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修86米，乙队每天修95米，15天正好修完。甲队比乙队一共少修多少米？3、一根电缆长98米，第一次用去38米，第二次用去45米，还剩多少米？4、小华在新华书店买了3本十万个为什么和2本练习本，共用去35元，每本练习本4元，那么每本十万个为什么多少元？5、花圃里有牡丹花96棵，月季花比牡丹花的3倍少8棵，月季花比牡丹花多多少棵？方向与位置知识点1.数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y）2.认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。新课标第一网（2）用直尺测量两点之间的图上距离。方向与位置重点1、描述行走路线以出发点为基准，先确定每次要到达的地点，再按“从某处出发向某个方向走多到达某处”这样的方式进行描述。认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；2、用数对确定位置数对：两个有顺序的数组成的且表示一个确定的位置。用数对表示物体位置的方法：先表示列数，再表示行数。根据数对可以确定物体的位置：数对中第一个数字表示物体所在列数，第二个数字表示物体所在行数。如某个同学在（5，6）这个位置。他的实际位置是，班级中（从左往右数）第五组第六个座位。方向与位置练习1、 小军坐在教室的第3列第4行，用（ ）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2、（1）用数对表示出上面各动物的位置：松鼠（ ），小鹿（ ），公鸡（ ），猴子（ ），狐狸（ ），小狗（ ）。（2）如果要去的小动物家在（？，5），那么可能是 的家或 的家。（3） 小松鼠看公鸡在 方向上，公鸡看小松鼠在 方向上。3、观察上图，以灯塔为观察点A岛在 偏 的方向上，距离是 千米；B岛在 偏 的方向上，距离是 千米。除法知识点1.除法运算：被除数、除数和商之间的关系。被除数除数=商余数；（被除数=除数商+余数）除到被除数的哪一位，就把商在哪一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。用乘法进行验算。商不变规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，(零除外)，商不变。除数是整十数，商也是整十数的竖式计算方法。注意在商的末尾必须补0，它起到占位的作用。2.三位数除以两位数先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位；除到哪一位，就把商写在那一位的上面。3.试商估商的时候，把除数变大了，商就可能变小；如果把除数变小了，商就可能变大。（或者当所得的余数大于等于除数时，商小了需要调大；当试的商与除数的乘积大于被除数的时候，则商要调小。）确定商是几位数的方法：三位数除以两位数，如果前两位够商1，商则是两位数；如果前两位不够商1，商则是一位数。4.商不变的规律商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。被除数不变，除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着缩小或扩大相同的倍数；除数不变，被除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着扩大或缩小相同的倍数。5.路程、时间和速度路程、时间和速度之间的关系。 路程=速度时间时间=路程速度速度=路程时间讲出意义并能比较速度的快慢。如：4千米/时12千米/分 340米/秒 30万千米/秒除法重点1、除法运算：被除数、除数和商之间的关系。被除数除数=商余数；（被除数=除数商+余数）除到被除数的哪一位，就把商在哪一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。用乘法进行验算。商不变规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，(零除外)，商不变。除数是整十数，商也是整十数的竖式计算方法。注意在商的末尾必须补0，它起到占位的作用。2、 三位数除以两位数 先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位；除到哪一位，就把商写在那一位的上面。3、试商估商的时候，把除数变大了，商就可能变小；如果把除数变小了，商就可能变大。（或者当所得的余数大于等于除数时，商小了需要调大；当试的商与除数的乘积大于被除数的时候，则商要调小。）确定商是几位数的方法：三位数除以两位数，如果前两位够商1，商则是两位数；如果前两位不够商1，商则是一位数。4、商不变的规律商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。被除数不变，除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着缩小或扩大相同的倍数；除数不变，被除数扩大或缩小若干倍（0除外），商随着扩大或缩小相同的倍数。5、路程、时间和速度路程、时间和速度之间的关系。 路程=速度时间时间=路程速度速度=路程时间将出意义并能比较速度的快慢。如：4千米/时12千米/分 340米/秒 30万千米/秒除法练习1、用竖式计算77525 20028 47620 43248 8400700 425423、 用递等式计算。（能简便的要简便） 7119+32223 540-（89-21）4538（48016） 3428+3472120+480（83-23） （240+760）403、解决问题。1、某化肥厂生产化肥1000吨，运出28次，还余下104吨。平均每次运出多少吨？2、甲乙两地相距是500千米，一辆汽车从甲地到乙地2小时行驶了200千米，照这样计算，到乙地还有几时？3、全校840名同学有35名同学参加了奥林匹克数学竞赛，没有参加人数是参加人数的几倍？4、一辆汽车12小时行驶960千米，骑自行车每小时行12千米，汽车每小时的路程比自行车多多少千米？生活中的负数知识点1.零下温度的表示方法:在温度前面写上“”号，如“2”“12”通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。比较两个零下的温度的高低：0和零上的温度高于零下的温度；零下温度的数字越大表示温度越低。2.正数：比0大的数字都是正数，有的时候我们在正数前面添上“+”号，如+5、+20等等，读作：正5、正20。负数：比0小的数字都是负数，我们在负数前面提案上“”号，如2、10等等，读作：负2、负10。明确0既不是正数也不是负数。生活中的负数重点1、温度零下温度的表示方法,在温度前面写上“”号，如“2”“12”通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。能够正确地比较两个零下的温度的高低：0和零上的温度高于零下的温度；零下温度的数字越大表示温度越低。2、正负数正数和负数表示相反意义的量，规定一个量为正，与它相反意义的量就为负；正数：比0大的数字都是正数，正数是正数前面添上“+”号或省略不写，读作正几或几，如+5、+20等等，读作：正5、正20。负数：比0小的数字都是负数，负数是在负数前添上“”号，读作负几，如2、10等等，读作：负2、负10。明确0既不是正数也不是负数。生活中的负数练习一、填空1、零上8通常用（ ）表示，零下9通常用（ ）表示。2、一般情况下，收入180元，记作（ ）元，支出150元记作（ ）元。3、某天湖北的温度是-9至5，这天湖北最高气温是（ ），最低气温是（ ）。4、气温从12下降到-8，下降了（ ），气温从-5上升到9，上升了（ ）。5、正数都比0（ ），负数都比0（ ）。6、填上“”“”。 0 -2 6 -6 -3 1 -13 -15 38 28 零上12 零下257、48读作（ ），42读作（ ）。8、某大厦的地面这一层为一楼，19楼电梯标识记作（ ），地下三层记作（ ）。二、判断题。1、0是正数。 （ ）2、温度是0时，表示没有温度。 （ ）3、如果小华从家出发，向东走为正，那么向西走为负。（ ）4、数轴上越往右边的数就越大。 （ ）5、8不是正数，因为8前面没有“+”号。 （ ）6、20比5还要热。 （ ）三、请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。日期收支情况收支情况用正负数表示5月4日爸爸工资收入3600元5月6日水电煤气支出300元5月12日电话费支出120元5月15日妈妈工资收入2400元5月26日妈妈买衣服支出500元可能性知识点1.不确定性在生活中，有些事件的发生是可能的，即不确定现象；有些事件则是一定发生或不可能发生的，即确定现象。2.摸球游戏可能性的大小：可能发生的事件，可能性有大有小。在总数中所占数量越多，发生的可能性就越大；所占数量越少，发生的可能性就越小。可能性练习一、填空。1、抛硬币时，结果是正面的可能性与反面的可能性（ ）。2、一副扑克牌中取出10张红桃、5张黑桃、2张梅花放在一起，任意抽出1张，最有可能抽到（ ），其次是（ ），最不容易抽到（ ）。 3、右边圆盘中有红色、黄色、蓝色，指针指在（ ）的 可能性最大，指针指在（ ）的可能性最小。4、一个箱子里有20个大小相同的球，其中5个红球、15个白球，任意摸出1个球，最有可能是（ ）球。5、口袋里有6个球，写着1，2，3，4，5，6，任意摸1个，有（ ） 种 情况。6、妈妈买回8个豆包，2个虾肉包，明明任意吃1个，他可能吃到的是（ ） 包，也可能是（ ）包；他吃到（ ）包的可能性比较大。7、“十一”黄金周期间，某市人人乐超市进行购物有奖活动，规定凡购物满50元者均可参加刮奖，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，纪念奖100名。妈妈10月1日购物56元，他去刮奖，最有可能刮中（ ）奖。二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）1、由自然数1、2、3（ ）组成6个不同的两位数。 A、不可能 B、可能 C、一定能2、某班有48人，男生32人，女生16人，选1名班长，是（ ）可能性大。 A、男生 B、女生 C、男生、女生一样3、口袋里有20个大小相同的球，其中12个红球、2个黄球、6个花球，任意摸出1个球，有（ ）种可能。A、1 B、2 C、34、转动转盘，指针最有可能指到（ ）。A、电视机 B、洗衣粉 C、鞋子5、下列事件中，（ ）是不可能发生的。 A、母鸡下蛋 B、明天会下雨 C、人体吸入大量煤气会中毒 D、姚明将长到3米高6、盒子中有14个大小相同的球，其中8个白球、4个黄球、2个红球，摸到（ ）球的可能性最小。 A、白 B、黄 C、红三、判断。（对的打“”，错的打“”）1、明天一定会下雨。 （ ）2、冬天气温可能会降到零下5摄氏度。 （ ）3、阴雨绵绵不一定就感觉郁闷，有可能马上就有彩虹。 （ ）4、期末考试我们班一定考第一。 （ ）5、班主任一定是老年人。 （ ）四、想一想：一定打“”，不可能打“”，可能打“”。地球每天都在转动。（ ） 三天后会下雨。（ ）我从出生到现在没吃一点儿东西。（ ） 太阳从西边升起。（ ）四、回答问题。甲 乙 丙 丁1、转动哪个转盘，指针落在4个区域的可能性一样大？2、转动哪个转盘，指针落在区域1的可能性最大？3、转动哪个转盘，指针落在区域3个的可能性最大？4、转动哪个转盘，指针落在区域2个的可能性最大？五、现有两个箱子，里面装着大小相同的黑球和白球，下面两个同学，他们的说法对吗？为什么？1、乐乐说：我摸出的可能是黑球。 2、贝贝说：我摸出的一定是白球。
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