资源描述
Lesson14:MyBody教学设计一、教材分析:要学习了body,head,arm,hand,leg,foot,让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其他有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。二、学生分析：三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能够更好的展示自己。三、教 学 目 标：1、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot2、能做游戏：Simon Says3、能听懂歌曲：If youre happy and you know it4、培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。四、教学过程：1、开始上课和复习（1）、Teachers and students to exchange greetings。师生互致问候（2）、Review the letters and colors and Numbers. 复习字母及颜色和数字T： .Who is it？（point to the xiyangyang）T:秋天来了，羊村的果子成熟了，所以喜羊羊请大家帮忙摘果子，你们愿意吗？T:look at this tree,what is this?S:It is apple.T:What colour is it?S:It is red T:yes, the apple is ripe. Lets help them pick apples, Who will say words who took off the apple.T:How many apples? lets countS:one two .(3)摘完苹果我们来庆祝一下吧，边唱边跳吧！播放歌曲幸福拍手歌2、新授body, head, arm, leg, hand, foot（1）在唱歌的时候我们用到了我们的手、脚、腰等身体的部分对我们来说很重要，对羊村的村民们很重要，你知道为什么吗？（出示课件）（2）T: Today we study Lesson14：MyBodya：出示图片头head Whats this do you know?Its a “head”.（边读边写）Who can spell it？ h-e-a-d范读集体读单个读再集体拍手读单词五遍，之后老师指名到哪个同学，那么他所在的那一位同学就站起来背读本单词。b：教授arm（方法同上）c：教授handt:how many fingers in your hand? Lets count.注意区别hand和head有什么不同之处。d:教授lege：教授foot（巧记：同book作比较）f：教授body在读每一个但此时注意前一个单词的复习（3）：操练老师出示词卡，让学生很快说出，然后出示幻灯片上的衣服让学生用英语说出其名字。（4）Letspaly!（互动游戏）Simonsays：Touchyourhead.(西蒙说）同桌互练（5）：闯关游戏（出示课件）3：Lets listen and dance介绍这些短语Clapyourhands.（拍拍你的手）Stampyourfoot.（跺跺你的脚）、Waveyourarm.（挥挥你的胳膊）Shakeyourleg.（摇摇你的腿）播放歌曲，先听一遍，第二遍边听边做。4：Write the words：body, head, arm, leg, hand, foot5：告别: Class is over ,good-bye.
展开阅读全文