小学二年级数学下册期中考试试卷分析.doc

小学二年级数学下册期中考试试卷分析2015-2016学年第二学期期中考试，二年级数学试题是根据义务教育课程标准试验教科书 数学二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。这次试卷，有六个大题，满分100分。一、试题概况分析：1、 试题主要由基础应用部分(包括填空、选择、计算)和应用题（用数学知识解决实际问题）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“填空我最棒”，分值21分。考查范围比较广，主要是学生对数学概念的基本理解能力和基本计算能力。第二题“我当小法官”，分值10分。第三题“我来选一选”，分值10分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第四题“我是计算小能手”， 分值30分。第五题“小小统计员”， 分值6分。第六题“我会用数学”，分值23分，贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分花盆、运水果、挖水沟等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。二、学生考试情况分析：本次考试全班52人参加。总分：4701分 平均成绩：90.4分良好人数：40人 良好率：76.9% 三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第3小题和第5小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。3、第四题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，这个还需要教师在平常的教学中，多加练习，形成认真计算的习惯和验算的习惯，提高学生口算能力，提高计算正确率。4、第五题不少学生出现季节判断错误，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。5、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。另外，注重学生良好学习习惯的养成，认真审题，认真计算，认真检查，提到正确率，改掉粗心的毛病。