人版初一年级语文(上册)期中考试复习资料全.doc

l 一、诗歌赏析观沧海 【三国时期】曹操 1、本诗作者曹操 ，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的政治家、军事家。 2、按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是：以观沧海实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 虚写诗人所想之景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 3、这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ 观 ”。写景时，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是苍凉慷慨，悲壮激昂。 4、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；”写的是动景，“ 山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。”写的是静景。5、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出 来。 （树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）6、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔 的胸怀和宏大的抱负。7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是互文。诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。 8、“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海苍茫动荡的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的巍峨，树木的茂盛，波浪的汹涌。9、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽 广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 10、这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？ （2分）“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”次北固山下 【唐】王湾 1、 展开想象，用生动形象的语言描绘潮平两岸阔，风正一帆悬展现的画面。（2分） 江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一页白帆端端直 直地高悬在开阔无边的江天上2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分） 思念故乡3、王湾的次北固山下一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：海日生残夜， 江春入旧年 4、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ A ） A 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B 首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 5、从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。”诗句含义：这两句 诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口6、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）7 （1）颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？（3分） （2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分） （1）生、入。 （2）这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 钱塘湖春行白居易 【唐】1找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。（2分）2在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“ ”。（1分）3这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？（2分）4下列对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。5本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2分）6诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分）7全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2分)8展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。(2分) 1“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。（2分，写出词语1分，品析1分）2绿杨阴里白沙堤（1分）3第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。（2分）4.C5喜爱钱塘湖春天的美景 爱（最爱）（一空1分。共2分）6“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可。2分）7孤山寺；白沙堤；春；最爱。(2分，每空05分)8莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。(2分，意近即可)天净沙秋思：马致远 【元】1全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与夕阳相呼应的是：_，与天涯相呼应的是：_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：_。 体现全文主旨的思字的一句是：_。答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯2、天净沙秋思通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。3、枯藤老树昏鸦与小桥流水人家是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯人的思乡愁绪。4对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）A这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考。B枯藤句中的枯藤、老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了断肠人的愁绪。D断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯即极远的地方。5对这首曲的赏析不正确的一项是（D）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。题破山寺后禅院 常建 【唐】 1.这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。 2.这首诗描写的主要内容是：清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致，抒发了诗人颇为浓厚的隐逸情怀。 3.请用形象的语言描述“山光悦鸟性，潭影空人心”两句的内容。山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。 4. “曲径通幽处，禅房花木深”两句表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？抒发了自己万念俱寂的出世的思想感情。（或：对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉、寄情山水的生活的向往） 6.诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。 7.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。 8.这首诗着眼于表现禅寺后院 深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦、 宁静、空灵 的心境，主要运用了以动写静的手法。 9. “山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。 11.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。 15.“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？答：不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒16.题破山寺后禅院中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心 ；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：曲径通幽处，禅房花木深 夜雨寄北 李商隐 【唐】1.第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。2.三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要这样写？ 这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。 3.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”两句诗，诗人想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 想象将来与友人团聚，共剪烛于西窗之下，向友人细细述说在巴山夜雨时想念友人的情景。今日的愁苦里夹杂着想象中团聚时的欢乐。l 二、诗歌默写1根据课文默写古诗文。（8分）（1）我寄愁心与明月，_ 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）秋风萧瑟，洪波涌起。_，_。_，_。（曹操观沧海）（3）乡书何处达，_。（王湾次北固山下思乡的句子）（4）_ , 却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（5）次北固山下用典深刻、表意贴切的句子(新事物代替旧事物的语句)是_、_ 。（6）几处早莺争暖树，_。_，_。（7）马致远天净沙 秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子_，_。（8）曹操龟虽寿中的千古名句，表达自己雄心壮志的句子（借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句）是_，_。_，_。（9）绿树村边合，_。_，_。（10）_，_。山光悦鸟性，_。（11）潮平两岸阔，_。l 三、现代文阅读春10、文中为了突显春天的美景，着力描绘了哪几幅图景？表达了作者怎样的思想感情？（4分）11、请结合下列句子中划线的词语，任选一句作简要分析。（4句）（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。12、选出对选文内容理解不正确的一项( )(2分) A文章开端作者连用两个“盼望着”可见期待春天来临的心情多么殷切。 B作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。 C文中第4段写蜜蜂、蝴蝶的主要用意从正面烘托出春花多、香、甜的特点。 D春的语言朴实、隽永，结构严密，是诗情与画意的结合。11“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既用了 又用了 的修辞方法。它们描写的是 ，抓住了 来描写的。（2分）12“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？（2分） 13文章第三段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？（1分） 14写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。（无理由不给分）（3分）喜欢的话： 理由： 15请写出两句描写有关春天的诗句或词。（2分） 11、（2分）比喻 ，排比。春花、色彩（每空0.5分）12、（2分）指春风。轻柔、温暖的特点。（意对即可） 13、（1分）斜织14、（3分）答案略。（抄写1分，理由2分。只抄写无理由不给分）15、（2分）沾衣欲湿杏花雨、春风又绿江南岸、春来江水绿如蓝l 四、文言文阅读论语1、 课文默写2、 每则的翻译3、 50-53页课文下面的注释4、 53页课后二三题5、 25-26配套练习题l 五、名著导读繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 相应练习： 1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。 2、繁星、春水是冰心在印度诗人 飞鸟集的影响下写成的。 3、总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是 。 4、冰心原名_，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_”、“_”。 5、繁星、春水诗集表现了：_、童真、_三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核-“_”。答案：1、爱的哲学2、泰戈尔 3、母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学l 六、基础知识1、1-15课课后读一读、写一写2、每课的作者及时代，主要内容 如： 再塑生命的人海伦凯勒对沙利文老师的赞美与感激之情观沧海曹操三国3、配套练习各单元检测题的第一大题 4、配套练习101页前十五课的内容l 七、综合实践第二单元综合学习：漫游语文世界1、自己写副对联或补全对联（注意修辞）2、给副对联赏析（修辞和意境）或找错别字3、寻找成语中的错别字并且改正4、给段文字（信息）总结概括大意，及缩写；或给句话用某种修辞扩写（缩写扩写注意人家要求的字数）5、给段文字找里面的病句并且修改6、给段广告赏析（从修辞和效果两方面分析）或找错字并且分析错字的原因（为了某种利益或吸引顾客故意写错）7、给段人物对话让你分析其中某人的言外之意