部编版二年级上口语交际：商量.doc

课题: 口语交际：商量学 科： 语 文 执教教师： 执教班级：二年级课时安排： 1课时 教学目标1、 让学生明白生活中遇到的当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事情时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。2、 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。3、 培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同耐心商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学准备课件教学内容教学过程：1、 创设情境，导入课题1、 谈话导入：同学们都有自己的好朋友吧！那在生活中可以遇到过一些让自己拿不定主意的事情吗？和小伙伴之间出现过争吵吗？今天我们来看看小欣和她的同学在体育课上出现的问题。2、 遇到这样的问题，你应该怎样去解决呢？（讨论、交流、商量）3、 经过大家的讨论交流，小欣已经知道该怎样去解决这个事情啦！（朋友之间商量很重要的）2、 理解课题，讨论课题。1、 商量是什么意思？商量就是互相讨论和交换意见。2、 我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？意见不一致(zh)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西。3、 观察案例讨论为什么会出现这样的情况？（南南为什么没借到蜡笔？）4、 当你遇到这样的事情会怎么做呢？5、 讨论：商量有用吗？如果别人拒绝了你的提议你会怎么做呢？ 三、创设情境，讨论再现。1、 林林说：明明，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早一点回家，明天你值日再来给你值，你看可以吗？2、 娇娇说：欣欣，你借给我的西游记太好看了，可是我还剩三十多页没看完，你能让我再借两三天吗？我一定抓紧时间早点看完还你。3、 亮亮说：爸爸，我最爱看的动画片大头儿子小头爸爸就要开始了，现在我的作业也做完了，你能让我看会儿电视吗？ 当明明、欣欣、爸爸同意之后会说什么，当他们不同意的时候又应该怎么和他们商量呢？ 四、回顾情境，总结经验。1、当我们和小伙伴意见不一致(zh)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西的时候需要和别人商量。2、在我们商量的时候注意礼貌用语的使用，还要注意说话的语气，讲清理由，不要发脾气，要是别人不同意，不要勉强，更要要学会倾（qng）听。板书设计： 口 语 交 际商 量南南 珠珠林林 明明娇娇 欣欣亮亮 爸爸课后作业： 请和你的爸爸妈妈商量一下你的生日应该怎么过？然后把商量的过程写下来。