2019年秋期新人教部编本六年级上册语文教学计划附教学进度安排

12019 年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划一、学生基本情况分析本班现有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。经过5 年时间的学习和培训，大部分学生有着良好的学习态度和学习习惯，对语文学科有较高的兴趣，课堂上能专心听讲，用心思考，大胆答问；课后能认真及时地完成各项学习任务。学生的语文基本功比较扎实，整体水平居于中上。虽然孩子们取得了一定的成绩，但仍有少部分学生学习态度欠端正，学习功底欠扎实，成绩不尽人意。孩子们面临小学毕业，如何让每个孩子想学、乐学、会学，语文素养得到提升，以良好的成绩步入中学，是我常常思考的问题。本学期，我应加倍努力，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析1、基本结构： 新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本2册共有课文 27 篇，精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材，每组基本由“导语” “课例” “口语交际” “习作” “语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有 12 篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。 “口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册 8 个单元便安排了 8 次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了穷人一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了少年闰土以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次， “交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第二和第八单元各一次， “快乐读书吧”在第四单元安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字 3000 个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课文3后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四） “口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标：1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。3、注重文化积累，情感积累。4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。45、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。9、通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点，想象小说描述的情境，体会作者的情感。10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动，感受小说的魅力。11、通过阅读课文，了解作者是怎样围绕中心来写的，学习围绕中心进行习作。12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味语言的优美，通过背诵、练笔5等形式不断丰富语言的积累。14、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。15、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。16、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。17、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。18、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。19、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。四、提高教学质量的主要措施： 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动， 。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多6读课外书籍，向同学介绍阅读经历和收获，提高全班同学的阅读兴趣。 4、重视语文双基训练，注重知识积累，扎好并落实字词句的读、写、背诵、默写关，为今后的语文学习奠定功底。 5、多种形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持练笔，做好批改与讲评，提高学生的写作兴趣和写作水平。 五、教学进度表：周 次 日期课时安排教学进度第一周9.29.66 开学第一课1、草原 2、丁香结 第二周9.99.125 3、古诗词三首 4*、花之歌习作：变形记第三周9.169.206 语文园地第一单元测试5、七律.长征第四周9.239.276 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲教学进度第五周 9.29 2 习作：多彩的活动79.30 语文园地第六周10.810.115 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜第七周10.1410.18611*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地第八周10.2110.25 612、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我第九周10.2811.1 6习作：笔尖流出的故事语文园地 快乐读书吧15、夏天里的成长第十周11.411.86 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写第十一周11.111.156 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地第十二周11.1811.226 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地表第十三周11.2511.29 621、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法8第十四周12.212.6 6习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土第十五周12.912.13 625、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生第十六周12.1612.206 习作：有你，真好语文园地 综合复习第十七周12.2312.276 综合复习第十八周12.301.35 综合复习第十九周1.61.106 综合复习第二十周1.131.176 综合复习、期末检测