二年级上册数学广角-搭配(一)例1教案.doc

搭配（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第八单元第97页例1。【课程标准描述】探索简单情境下事物的排列规律。【学习目标】 1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2.通过观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。3.培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】探索简单事物的排列规律。【教学重点】掌握排列不重复、不遗漏的方法。【教学准备】每组三张数字卡片、课件。【评价活动方案】1.在合作摆数字卡片、观察、猜测等活动中，发现事物的简单排列规律，知道要做到有序思考，做到不重复，不遗漏。2.通过摆一摆、列图表、握手、取图书等实践活动深化简单组合的具体方法。3.通过口答、合作评价来评价学习目标3.【学习过程】一、创设情境“猜一猜”，激发兴趣（课件出示密码锁）师：一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？【设计意图：通过“猜一猜”的形式引入新课，激发学生的学习兴趣。】二、动手操作，探索新知（1）初步感知排列。师：我这里有3张数字卡片，用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？“十位数和个位数不能一样”这句话什么意思？指名学生回答。你有什么办法解决这个问题？指生说一说。（2）自主探究。师：动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。同位之间合作操作数字卡片。（3）汇报结果。谁愿意告诉大家你摆了几个两位数？指名回答。合作探究排列。（课件展示）调换位置法固定十位法固定个位法【设计意图：通过观察、比较、自主合作活动探究的形式，总结出事物排列的规律；培养学生的合作意识。】三、联系生活，应用拓展（1）课件展示课本第97页“做一做”，先独立完成，再集体汇报。 （2）3名学生在智慧乐准备合影留念，3名同学坐成一排合影，有几种坐法？（学生操作）学生展出回答。（3）有3本书，分别是儿童文学数学趣题自然奥秘，送给小丽、小清和小红各一本，一共有多少种送法？（指名学生说一两个）还有吗？看来有很多种送法，究竟一共有多少种送法呢？拿出学习卡，把你的想法摆出来。（4）衣服搭配问题，（课件展示）【设计意图：通过多重形式、不同层次的练习，让学生熟练掌握排列与组合的方法，结合实际生活情景，感受数学与生活的密切联系。】四、课堂小结这节课有趣吗？说说你学会了什么。【板书设计】排列用1、2、3三张数字卡片可以组成 6 个两位数。方法一： 方法二： 方法三：12 12 1223 13 2113 21 1321 23 3131 31 2332 32 32与顺序有关，有序思考【学习目标检测】1.用1、5、9组成一个两位数，能组成（ ）个不同的两位数。2.从5、7、9三张数字卡片中任意选两张，可以组成（ ）个不同的两位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。3.4.