质量分析报告.doc

2017年春季学期高一物理期末考试质量分析报告一、对试题的评价本次期末试题较好地体现了全面贯彻物理课程标准中关于“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对物理教学的导向作用。二、学生答题情况从学生的第二卷的答题情况来看，14题得分率比较低。实验能力有待提高。15、16题情况良好，掌握了基本知识和应用。17题情况一般，用物理知识解决实际问题的能力有待提高。二、成绩统计：成绩分数段统计班级351人数353人数354人数363人数364人数365人数366人数367人数368人数369人数370人数全部人数最高分868178575346455657595286人数494950727472667171747171980-90)3/31/14/470-80)8/112/210/1460-70)6/171/21/38/2250-60)16/335/75/83/32/22/22/26/63/344/6640-50)11/4418/2513/216/93/59/92/29/116/86/127/1090/15630-40)4/4811/3611/3213/229/149/183/58/1911/193/1518/28100/25620-30)9/4512/4422/4427/4124/4221/2619/3827/4629/4417/45207/46310-20)1/494/495/4921/6528/6927/6935/6131/6918/6428/7223/68221/6840-10)1/507/725/743/725/662/717/712/743/7135/719从分数段的统计来看，全年级及格人数总数只有22人。小题得分情况统计班级总分均分客观均分主观均分k1-1k1-2k1-3k1-4k1-5k1-6k1-7k1-8k1-9k1-10k1-11k1-1235155.87825.14330.7352.4490.7352.9393.513.2653.3473.5920.4080.9391.1841.1841.59235338.08217.14320.9391.3060.490.8162.4492.6122.1223.020.1630.6530.9391.3881.18435436.9419.2417.71.920.562.42.82.722.242.40.160.640.841.21.3636324.36116.4177.9441.6671.3331.3892.1111.7222.1111.3890.4440.8611.2220.751.41736422.32415.8926.4321.6761.2430.9192.162221.2970.3780.6491.5410.5411.48636523.04215.3337.7081.3331.8331.2782.51.51.83310.6110.4171.2220.5831.22236618.78813.4555.3331.3331.6970.6061.3331.6361.6971.2120.3030.5761.1520.5451.36436724.40815.9158.4931.1271.2961.0141.4651.692.1411.8030.7890.8731.4650.9011.35236824.29615.8598.4371.691.4082.0852.1411.8591.4651.0140.3380.6761.1550.621.40836924.28416.1898.0952.1081.7841.3511.8921.8381.731.4050.4320.6490.8920.7031.40537025.84517.388.4651.4081.8032.2542.3661.5211.5771.3520.3380.8731.4370.8731.577全部27.60216.7910.8121.6191.3521.5082.1921.9581.9751.6580.4120.7071.2040.8071.399z13z14z15z16z174.4694.1438.6948.7144.7144.2242.3277.4295.2041.7553.482.1664.241.822.4171.4582.0971.4440.5282.3511.4731.4860.9050.2163.1251.2362.7920.4440.1112.51.1671.4090.1970.0612.7041.8732.1271.5350.25431.7612.8730.6480.1552.9191.5412.3650.9320.3382.7461.8733.0140.5350.2962.9961.8223.3231.9080.764 从各个小题的得分看来，选择题是主要得分项目，17题程度较高。在解答题上得分主要趋势都呈现从前到后得分数越来越小，这与题目的难易程度以及学生的做题习惯，和学生的考场心理素质分不开的。另外在整体得分上来看，普通班与实验班在选择题上差距不是很大，在计算题上还有很大差距。崇仁班在主观和客观上都占优势，这和学生的基础有很大的关系。三、今后教学中采取的措施：由于期末考试注重是检查学生的基础知识和基本技能，通过本次考试，基本达到了预期的效果，成绩也基本上反映了一些实际问题，但也有不尽人意的地方，说明在教学中还存在着一系列问题，在今后的教学中，要注意克服一些不足，取长补短，争取更好的成绩。因此，为全面提高教学质量，对今后教学提出如下建议：在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学应该适当强调严密性，更要注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。要重视能力的培养,特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。