四年级语文期中考试试卷分析.doc

20152016第二学期四年级语文期中考试试卷分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、班级分析:本次考试，四年级共3个班213名学生参加考试，及格率为90%，优秀率为60%，平均分为80。二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1.重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。 2.重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。 3.重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。三、存在的问题及原因分析1.看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。“驰”错写成“弛”，“赠”错写成“增”，尤其是“毁”由于书写较复杂，错的同学很多。这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。2.给带点字选择正确的读音。正确率很高，极少部分学生生出现错误。出现错误较多的是“侵蚀”的读音没有选择正确。说明我在平时训练时缺少反复性的练习。3.形近字组词。出现错误最多的是不能正确区分“拔”和“拨”，将二者相混淆。应在平时的练习中加强对字细处的辨别。4.把四字词语补充完整。出现错误的地方较多，一部分学生不能正确书写出所缺的字。分别是“澜”“瘦”“鬼”等。 试卷上出现的词语都是平时经常训练的，平时我习惯的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。5.给“自然选择正确的解释”。大部分同学能够根据不同句子的意思选出正确的解释。极少部分学生在第二个句子中出现了错误。6.句子长廊。（1）由于在平时的课堂中对于造句的练习较少，所以一部分学生不能用四个“时而”写出句子。（2）改写比喻句写的比较好。有极少部分学生写出的比喻句不恰当。（3）将双重否定句改成肯定句，部分学生与反问句相混淆了。（4）续写排比句写的比较好，大部分学生能准确的写出排比句。7.根据上下文或语境提示填空。正确率较高。出现错误较多的是“江上竹筏小舟”的“筏”不能正确书写。8.请为你最爱吃的蔬菜或水果设计一句广告词。学生设计的广告词很好，有部分学生没有提出自己喜欢的水果或蔬菜的名字，而出现减分的情况。9.阅读理解。部分学生对题目意思理解不好，要培养学生善于认真理解题意的习惯。10.作文主要存在的问题有：（1）学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。（2）表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。（3）不理解题意,乱写四、改进措施1.教法：（1）认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。（2）摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。（3）注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。（4）利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。（5）平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。2.学法：（1）加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。（2）培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。（3）对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。（4）学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水（5）作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。（6）加强优等生的培养，学困生的指导。