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课题：认识几分之一授课年级：小学三年级授课教师：#中心小学 #授课时间：一课时教学准备：多媒体课件，各种形状的纸片学具准备：各种形状的纸片若干、尺子、彩色笔教学目标：1使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。初步认识几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。教学过程：一、激情引趣，引入新课1分饼导入师：同学们，中秋节你们吃到了什么？（月饼）今天老师也给同学们带来了一个大月饼。（出示一个大大的纸“月饼” ）你们可别小看这个“月饼”，它可给我们带来了许多数学知识呢！师：首先，我们来玩一个小比赛：比比谁的反应快！老师提问题，答案是几你就拍几下手掌来表示，好吗？（1）有4个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）（2）有2个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）（3）有1个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示）2揭示课题师：拍手无法表示“一半”，怎么办呢？“一半”能不能用我们以前学过的数来表示呢？如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？这就需要数学王国里的一个新朋友来帮帮忙了，今天这节课我们就来认识认识这位新朋友分数。（板书课题）二、动手操作，构建“二分之一”1引出“平均分” 老师不平均分饼，你能帮老师分一分吗？找一学生上前操作分饼。（强调“平均分” ）2学习 （1）直观感知，初步认识课件演示把一个月饼平均分成2份师：像这样把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的二分之一。（板书： 1/2 ）指导读写二分之一。2-平均分的份数1-其中的1份-平均分问：如果像这样分,每一块能不能用 1/2 表示?检测：下面哪些图形的涂色部分能用 1/2表示？（2）动手操作，深化认识让学生用纸片折出二分之一，用阴影表示，并写上1/2。教师巡视，展示作品。 讨论：不同的图形，为什么阴影部分都能用 1/2来表示呢？小结：不管什么图形，只要把它平均分成2份，其中的1份就是这个图形的 1/2 。 三、迁移类推，认识“几分之一”11/3表示把圆形平均分成三份,每份就是它的 1/3 1/4 表示把正方形平均分成四份,每份就是它的 1/4 1/5 表示把长方形平均分成五份,每份就是它的 1/5 2小结：1/几表示把一个图形平均分成（ 几 ）份，每份就是它的（ 几 ）分之一，写作 1/几 （板书：几分之一） 像 1/2 、 1/3 、 1/4 、 1/5 这样的数叫做分数。 3讲解分数各部分名称：分数线 分母 分子四、综合应用，发展思维1 读一读，并说出各部分名称 2下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“ ”。并说一说理由。3你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。4下面的画面让你联想到了几分之一？5 思考题 五、课堂总结师：这节课，我们学到了什么数学知识？1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
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