机械导论课报告5000字.doc

机械导论课报告 通过一学期导论课的学习，我对本专业相关研究方向有了更深刻的认识，并找出了出自己感兴趣的方向和学习目标，同时也使我对机械有了全新的认识，通过听课我了解到机械设计自动化技术始终是十分活跃的一个研究领域，也是制造企业提高生产率和赢得市场竞争力的主要手段。制造技术、控制技术、现代管理技术和信息技术的综合。 老师告诉我们开设机械工程导论课的原因：一方面是为了建立我们对机械的整体认识，比如：机械是怎么运转的？怎么设计一个机械，又怎么制造一个机械？另一方面是为了激发我们对机械方面的兴趣，比如:机械是如何为人类服务的？机械领域是否有感人的人和感人的事？身边各式各样的机械是怎么被发明出来的？未来的机械又是什么样子（比如变形金刚会有吗？会飞的汽车又会有吗？）。其次，主要讲了工程与工程师，以及机械的历史和未来发展。使我们了解到工程的分类主要有土木、冶金化学、机械和电子电气工程等。工程师是设计、发明和通过应用科学和数学的方法创造新产品或某项新技术。工程师解决工程问题的途径是：构思形成方案方案决策设计建造测试改进等。最后我们进行了互动环节，在互动的环节中我们都对自己为何选“机械设计制造及自动化”专业以及对机械的认识进行了探讨，更加加深了我们对机械的了解与兴趣。 通过老师的讲解，我逐渐明白机械行业有着很大的潜力，首先，机械设计制造与自动化专业是研究从设计、制造、运行控制到生产过程的各种工业机械设备和机电产品的企业管理的综合性技术学科。其次，机械设计制造和自动化专业研究的主要内容包括机械组成原理、运动分析方法、机械分析方法和电气控制原理、各种机电产品设计技术、制造技术和控制技术、计算机辅助设计技术、现代机械制造技术和方法、机电一体化技术、计算机辅助制造技术、特种加工技术、自动化专业培训具有机械设计制造、机电新产品开发和管理企业所需知识结构和潜力的基础知识和应用能力，还必须与科研、教育、经贸和行政部门相适应或继续学习。对我来说，导论课就像一扇窗户，透过它我看到了机械神殿的无限风光，人们对这种机械行业的前景存在误解，这种行业似乎不那么“体面”和乏味的日常生活。而通过研究，我看到事实上，机械专业并不全是处理硬机械，机械领域与其他高新技术领域的完美结合使机械专业成为了“纳宽，采长”的领域。课堂上的各种展示的资料让我觉得处理硬机器并不无聊，所有的零件都在机床上加工，我觉得它们是完美的艺术品，机床是伟大的雕塑家，一切都变得如此神奇。通过学习，我也意识到，我国虽然是一个制造大国，但不是一个制造大国。我们的制造水平与美国、日本、德国等发达国家相比。与发达国家相比，高新技术产品还存在很大差距，主要表现在生产工艺和设备落后、生产力水平低、生产力水平高严重不足、产品质量和技术水平不高、技术开发能力不强、技术创新能力很弱、产业结构不合理、制度不能适应发展需要等情况。一系列的差距使得一些高精度仪器仍需从国外进口，以满足我国生产和发展的需要。机械设计制造及其自动化对国民经济发展的重要性也是巨大的，可以说在国民经济发展中起着不可替代的作用，有人说，“机械设计制造及其自动化，支撑着机械帝国”。随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的交叉、渗透、融合，使传统意义上的机械设计制造技术在原有质量飞跃的基础上，形成了现代先进的设计制造技术，与传统的机械设计制造技术相比既有继承性又有很大的发展。当今，先进的设计制造技术正成为经济发展和人民生活需要的主要技术支撑，作为加快高新技术发展和国防现代化的主要支撑，成为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现关键技术快速发展的重要手段。计算机技术引入机械领域，机械设计制造和自动化技术发生了深刻的变化。利用计算机辅助设计和优化设计技术，实现了设计过程的自动化和优化。微电子技术与机械技术相结合，实现机电产品、数控机床与加工中心、机器人、微机电系统等的一体化。利用计算机控制技术使机械制造过程实现自动化和智能化，将传感技术、计算机技术与机械设计制造相结合；机械设计和操作过程的紧密结合可用于机电产品的设计和制造过程、销售过程、安装操作过程实现综合自动化控制。因此，该领域的普遍性和先进技术使其在其他技术领域发挥着支撑作用，成为国民经济各行业的基础。机械工业的发展也将带动其他技术和工业的发展。各种自动机械设备大大提高了劳动生产率，减轻了工人的劳动强度，各种大型成套设备的研制成功使各种重点工程成为可能；机械设备的精度带动微电子工业和计算机工业，实现集成电路的高度集成制造，存储器容量翻倍；航空航天和武器装备、科学技术和教育的发展取决于机械设计和制造技术的进步。 通过查找资料我发现，中国机械制造业的技术进步速度与对产值增长的贡献率，总体上略高于全国的技术进步速度及其对GDP增长的贡献率。但是，与发达国家相比，中国机械制造业技术进步速度与贡献率偏低。1998年，中国机械制造业技术进步对产值增长速度的贡献率只有34%，西方国家一般都在60以上；新产品产值率不到30%，西方国家在50%以上；机床产值数控化率，中国只有25%左右，日本已达70%；中国机械制造业技术开发经费占销售收入的比重为1.78%，技术开发人员占职工比重，也明显低于发达国家。机械制造业整体设计和制造技术落后，产品多为中低档次。我希望将来从事机械设计方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.。我国加入WTO，新技术、新工艺的不断开发和引进，今后外语、计算机应用等将成为每个技术工人的必备素质，市场需要“一专多能”的复合型人才，我国要成为制造大国，就必须有成千上万的有知识和技术的劳动者。本专业的学习特点要求我们要有较强的理工科基础，要努力提高自身素质，学好专业技术，用自己的技术回报祖国，回报社会。在这为期不长的机械导论可得学习上，有一些老师及课程令我印象深刻，比如中电科芜湖钻石飞机公司的董事长平丽浩教授，用其一生钻研机械的眼光向我们展示了中国与国外的飞机制造的差距，并以一位长辈般的口吻教导我们机械学生应如何都破自我并取得成功，从平老师身上，我感受到一种机械学者应该具备的坚持不懈与追求卓越的“机械精神”，我想正是这种独特的“机械精神”使得平老师拥有今天的成就吧。而作为当今大学生的我们，是否更应该具备这种精神呢？答案当然是必然的。没有任何专业永远炙手可热，有的只有变幻莫测的社会变化，与其歇斯底里的跟在大众后面做无谓的呐喊，不如在自己内心做一份未来的答卷，了解自己真正喜欢的专业，然后一心一意的投入到自己喜爱的事业中去，好不快哉！还有吴玉光老师对建模的介绍，老师用PPT给我们展示了建模的发展史，各种建模软件的发展及应用，以及各种建模软件的特点，还有建模的应用，我依稀记得正是这节课让我明白机械专业不仅仅是与机械打交道，还有结合计算机软件和各种程序，可以毫不夸张地说，这节课的确实是打开了我对机械世界认识的大门，也激发了我对学习机械的热情。同时我也了解到建模对于机械制造具有节省时间、节省经费、提高质量的特点,而这也是机械制造的目标。由此可知作为机械专业的大学生不仅要学好专业知识，还要结合其它相关知识来辅助自己。经过与班主任一起进行专业培养目标及毕业要求的学习与讨论，我的目标逐渐清晰，王班老师为了我们更好的了解机械这门课，不辞幸苦的结合自己当年在浙大的写的论文以及做的科研用PPT的形式展现给大家，最后还与大家分享了自己的经验并交流了各自的意见。如果说之前的课程是开阔我的视野，那么这节课就是坚定我置身与机械的信念。虽然不同老师讲的东西不同，但本质是一样的。还有一位老师讲述了汽油发动机。通过一些案例告诉了我们怎样去分析一个机械，怎样全面的去了解一个机械。分析一个机械要从它的外部特征和它组成与结构来分析。机器的外部特征应包括：机器用途（机器的使用目的是什么？）、机器的功能（为了满足使用目的，需要那些具体能力？区分主要功能与附加功能和功能适度原则）、机器的规格与型号（例如：机器的类别与工作范围、机械的性能与技术指标、机械的工作质量和规格与性能的适用原则）。机器的组成与结构应从功能角度、制造角度和原理角度三个方面进行分析。功能因明白其主要实现了什么？（如汽油发动机基本功能：燃料与空气输送；点火与燃烧做功；功率输出；废气排出。辅助功能：冷却、润滑、启动。）原理主要明白机械是怎样实现其功能运转，各部分的组成以及有什么构件实现的，（如汽油发动机的机体组成应包括气缸盖、气缸体及油底壳。曲柄连杆机构应包括活塞、连杆、带有飞轮的曲轴等。这是将活塞的直线往复运动变为曲轴的旋转运动并输出动力的机构。）制造角度主要是明白它的各个零部件，怎样制造出来和组装起来。最后，认识一个机械还要从它的发展史开始，从它最原始的缩影到最近的高科技产品，了解各个阶段的不同与优缺点并看到未来发展方向，这样才能更加深入的了解一个机械。我记得有一位老师讲述了机电产品开发与设计的基本过程，一个机电产品的开发与设计应该包括以下五大环节：产品规划阶段功能原理方案设计阶段技术设计阶段样机试制与测试批量化设计阶段。产品规划阶段也是明确设计任务阶段，主要有三大模块：即需求识别（创意的产生）、需求明确与范围界定、可行性研究(调查研究)。而需求识别常常是个难关，因为有时候提出问题比解决问题更难，我们需要在生产、生活、技术应用、或者是意外中去发现市场需求与创意思路，这就需要一个设计师具备较高的专业知识与对生活的观察能力。而可行性研究又要进行技术调研，市场调研与可行性论证三个环节。技术调研主要有:现有产品技术水平、优缺点、使用情况等；专利情报；有关技术标准与法规；适用的科技成果、新材料、新工艺、新技术等。市场调研主要有：用户需求进一步调查：可能销售对象与销量；有关功能与性能、费用、外观、颜色、风格等方面的要求。同行情况与行业技术经济情报：竞争产品的种类、优缺点和市场占有情况；竞争企业的生产经营实力和状况等。原料供应情况：原料品种、价格和供应情况。可行性论证即要明白：社会环境，即产业政策、社会风俗、消费水平与购买能力等；企业内部信息即企业实力、发展动向等。产品规划阶段的成果是写出可行性报告，其内容应包含必要性、可行性设计任务书：功能与性能参数制造、运输、使用、人机与美学要求或约束；费用与时间要求等。功能原理方案设计阶段是系统化设计方法,主要是分析抽象总功能;功能分解;分功能的求解;由分功能综合整体解;方案评价与决策（必要时进行原理试验）;原理方案结果功能分解图、决策表、原理示意图等。技术设计阶段即确定机器及零部件的结构,需要进行总体设计，即确定总体参数、功率参数、总体结构参数、质量参数;而确定总体参数的方法是理论计算、经验公式、类比、实验研究等。传动系统设计，即总体布局设计各部件的总体布置、运动配合关系设计（工作循环图）、人-机-环境的合理关系、控制系统硬件与软件的总体设计。详细设计，即硬件电路的详细设计、软件的详细设计、机械结构详细设计、选择材料和产生装配草图。施工设计阶段，即形成可实施的图纸和技术文件，布线图、程序等。包括拆画零件图，绘制正式装配图，形成符合规范要求的生产图纸；图纸审核；编写技术文件；硬件电路的施工设计即设计绘制布线图和接线图；软件施工设计即编写调试程序。样机试制与测试、改进阶段，即要进行功能原理实验、性能实验、工业性能实验，也就是寿命或耐久性实验、环境可靠性实验等。通过这一系列实验确定产品各个性能与缺点并加以改进。批量化设计与生产阶段，即进行商品化设计、价值优化、适应设计与系列化、标准化和模块化、绿色设计和试生产阶段。试生产阶段需要进行小批量试生产与产品改进和正式批量生产。通过这门课程一系列系统的学习，我感觉自己在各个方面都收获颇多，自己的动手和学习能力有了较大的提高，认知能力和视野更加的开阔了。首先对机械行业有了初步的了解，不再像以前那样一无所知。通过对机械的全面分析与认识使我更加的了解自己的专业，更加加深了我对机械兴趣。其次，系统的学习了一个机电产品制作的去全过程，通过学习明白了大学为什么开那么多的课程，所开的各个课程要教会我们，以及各个课程之间的相互联系。更加的明白了自己的学习目标，以及怎样去学好每一门课程。最后，通过课堂互动与动手实践环节增强了我的语言表达能力，沟通交流能力，以及动手能力和团队合作能力。上完这些精彩而生动的机械工程导论课，让我对机械有了更深的了解，对我的未来也有了更加美好的憧憬。故而下定决心，充充实实地、丰丰富富地走好大学这珍贵的四年。