2020版高二历史10月月考试题文.doc

2020版高二历史10月月考试题文一、选择题（每题仅一项正确，每题3分，共20题，计60分）1汉书艺文志序载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶习殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”在这里，班固说的是（ ）A春秋战国诸子百家、百家争鸣局面的出现B秦末汉初时期儒、道诸说沉渣泛起C东汉末年以后儒、释、道三家合流的出现D三国两晋南北朝时期思想混乱局面2明史记载，朱元璋读孟子，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。”随后命儒臣修孟子节文。从文中可以看出（ ）A 孟子未成为官方儒学B朱元璋避免了草芥与寇仇式的君臣关系C君主专制制度空前加强D 孟子中具有某些限制君权的要求3李英华、武玉鹏在董学特性新论中指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能想得出的结论是（ ） A应该肯定董仲舒的大一统思想B应彻底否定董仲舒的天人感应、君权神授思想C汉武帝是一个很有作为的皇帝D要辩证地分析董仲舒和汉武帝在历史上的作用4德国政治经济学家和社会学家马克斯韦伯认为“被统治者服从统治者的支配有暴力、经济等因素。但是，除了这些以外，通常还需要一个更深层次的要素对正当性的信仰。”能够用来佐证该观点的是（ ）A孟子宣扬的“民贵君轻” B董仲舒提出的“君权神授”C朱熹倡导的“格物致知” D王阳明主张的“知行合一”5朱子语类中说：“如为君须仁，为臣须敬，为子须孝，为父须慈，物物各具此理，而物物各异其用，然莫非一理之流行也。”在此，朱熹（ ）A重申君臣父子等级观念B强调理学的社会功能 C关注社会秩序的稳定D强调道德纲常即天理6王阳明认为：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言出自于孔子，不敢以为是也。”李贽也主张不以孔子的是非为标准，并强调人的正当私欲。这说明他们（ ）A反对盲信孔子，主张顺时而变B没有辩证看待孔子的历史作用C否定传统权威，倡导个性自由D批判了儒学对人们思想的禁锢7黄宗羲提出：“盏天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。”顾炎武认为：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。”这些言论（ ）A体现出商品经济的发展要求B反映了两人对明清易代的认可C说明了清初思想控制的松弛D秉承了战国以来民贵君轻的思想8君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而己，所谓雕虫篆刻，亦何益哉！”与此文观点相符的是（ ）A孟子的“仁政” B黄宗羲的“人民为主” C王阳明的“心学 D顾炎武的“经世致用”符的是9“造物者创造了人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的,以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。”这段话较为突出地反映了（ ） A基督神学的内在理念 B人文主义的哲学主张 C启蒙思想的理性精神 D宗教改革的核心思想10古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。下列属于这位古希腊哲学家的思想主张是（ ）A提出“人是万物的尺度” B认识你自己 C强调“理念是万物的本原” D真理髙于一切11恩格斯在评价文艺复兴时说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料中的“变革”是指（ ）A冲破宗教神权的束缚，解放了人们的思想B使人类由封建社会进入资本主义社会C创造出大量富有魅力的艺术作品及文学作品D为后来的资产阶级革命提供了理论武器12关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。”材料反映了这场宗教改革（ ）A主张废除教阶制度与宗教仪式 B否定信仰上帝C宣扬圣经至高无上D挑战天主教会权威13西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是孟德斯鸠提出的？（ ） A如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 B每一个真诚悔改的基督教，即令没有购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪 C社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 D当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了14当代史学家西斯 马丁在其思想的进步史中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括（ ）A以理性主义为核心 B斗争矛头直接指向封建专制制度 C揭露批判天主教会 D提出建立民主与法制社会的主张15明代小说家许仲琳(约15671620年)所著的封神演义，是一部以公元前11世纪武王伐纣为背景创作的古典神话小说。小说中屡屡出现使用火药武器的描写，如在第九十二回中这样描述：“只听得两边炮响军士用火箭、火弓、火炮等物，山下抛放一会儿地塌山崩，霎时间雷轰电掣”。该描写反映的历史信息是（ ） A我国是世界上最早使用火器的国家 B火器的使用已经有三千多年的历史 C神魔小说远远超出当时人的想象力 D明代以前军事上已广泛使用火器16中国古代的四大发明传入欧洲后，对推动欧洲“发现世界”进而产生真正意义上的“世界史”的是（ ）A火药 B造纸术 C印刷术 D指南针17中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是（ ）A诗经B离骚C庄子D老子18中国古代文学表达的主流形式经过了以下变迁：先秦诗歌汉赋唐诗宋词元曲明清小说。下列对不同时期文学主流形式变迁特点的概括，不正确的一项是（ ）A文学形式由落后到先进B多元兼容、雅俗共赏C逐渐平民化、世俗化D体现了时代的发展变化19北宋崇宁三年(公元11 04年)，宋徽宗办画院，招画师采用唐人诗句命题考试。其中有一题“蝴蝶梦中家万里，夺魁者王道亨画苏武牧羊假寐，以见万里意(见右图)。此画的风格应为（ ）A宫廷画 B文人画 C民俗画 D人物画20“京剧的形成是有清以来最为重要的文化现象。清代戏曲一方面是各种声腔纷纷兴起，互相争胜；另一方面又彼此交流，实行新的综合。没有新的综合，就不会有曲调丰富、艺术表现力强大的大型新剧种的出现。”材料表明（ ）A京剧已成为“百戏之祖” B京剧艺术经融合而推陈出新C京剧是古代戏曲的高峰D京剧是古代戏曲成熟的标志二、材料解析题21家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料：材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！”论语学而材料二 约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟（悌）。何兹全中国文化六讲训约十四条材料三 宣圣谕。圣谕曰：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝（朱元璋）曲尽做人的道理，件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠（堂）中，敬听宣读，悉心向善，皆作好人，有过即改，共为盛世良民，贻子孙无穷福泽。明虎墩崔氏族谱族约请回答：（1）据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分）（2）历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料二，归纳儒家伦理的主要内容。（3分）（3）儒家的伦理思想深刻影响中国社会。据材料三，指出明代统治者与民众对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。（3分）（4）综合上述材料和所学知识，概括儒家伦理在中国历史上所起的积极作用。（3分）22社会控制指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。中国传统社会的社会控制思想以儒家学说为核心。阅读下列材料：材料一 董仲舒的社会控制思想是基于其特定理论基础之上的系统化思考，这一理论基础即是以思想、 政治上的“大一统”为社会控制的理想目标，教而后善的人性论、天人感应的宇宙观为社会控制的理论前提和基础。韩进军 刘永艳论董仲舒社会控制思想体系的理论基础材料二 朱熹认为，只有在思想意识及封建纲常伦理上家族、宗族、国家、社会同构，才能保证国家对乡村的统治形式及有效秩序使儒家维护封建纲常的价值形态获得更多更广泛的认同。李禹阶朱熹的家族礼仪论与乡村控制思想材料三 在一个排斥农民享有受教育权利的社会里，绅士社会掌握着知识和文化霸权，教化、伦理、法规、祭祀、宗族等一切社会责任与权力为一体，成为乡土社会的实际权威在全国范围内构造了一个无所不在的意识形态网络。国家所必须的思想意识包括国家的法令政策，就是通过这个网络突破了千差万别的地域性习俗与文化，渗透到那些看似封闭的乡村角落的。杨阳王权的图腾化请回答：（1）据材料一并结合所学知识，指出董仲舒的社会控制思想的核心内容和目标。（4分）（2）结合所学知识，指出朱熹为实现材料二中的构想提出的主张。比较材料一、二，说明董仲舒和朱熹在社会控制方面的侧重点。（4分）（3）概括材料三的主要观点。综合上述材料，谈谈你对中国传统社会控制思想的认识。（4分）23一种新的思想，开始于对传统权威的质疑。简单说，光明孕育于黑暗之中，并驱散黑暗。阅读下列材料：材料一 虽然现代学者对这些早期希腊的思想家钦佩不已，但许多与他们同时代的希腊人却带着怀疑的眼光来看待这些似乎忽视神去探索世界的人。【美】丹尼斯谢尔曼全球视野下的西方文明史材料二 实际上有两种不同类型的文艺复兴：第一是经济和社会环境的转变；第二种在此转变基础上的艺术和文化运动。而且阿尔卑斯山南北的文艺复兴也大不相同。在南方（意大利），那个时代的知识分子的精神是世俗的，而且是反教权主义的。在北部（欧洲德语国家），人们更为关注宗教改革而不太强调各个人的优点。【美】菲利普J阿德勒世界文明史材料三 启蒙思想家们尽管在不同的领域提出了不少的观念，但更重要的是他们向人们提出一种态度和思想方法，重新质疑和检验所有已被接受的观念和价值；他们不是闭门造车自我欣赏的文化精英，而是主动面向大众和社会的宣传家。赵立行欧洲文明史请回答：（1）以古希腊智者学派为例，说明“这些早期希腊的思想家”为什么遭到同时代的希腊人的怀疑？结合所学知识，概括早期希腊的思想家的观念产生的社会政治根源。（3分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴时期经济转变的内涵。为什么说阿尔卑斯山南方的知识分子的精神是“世俗的，而且是反教权主义的”？（4分）（3）结合所学知识，指出材料三中启蒙思想家提出的“态度和思想方法”他们“主动面向大众和社会”的宣传造成了怎样的影响？（5分）24阅读下列材料，回答问题材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二下面是文艺复兴时期的作品材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答：（1）依据材料一，概括普罗塔哥拉的主要观点。（2分）（2）材料二、三所反映的思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系。（5分）（3）根据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。（2分）（4）综合上述材料，指出不同历史发展阶段人文主义思想的发展特征？（3分）25著名汉学家埃狄纳巴拉兹说：“中国封建社会的特征，到宋代已发育成熟；而近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。”然而之后中国的历史发展并没有顺利的走进近代社会。阅读下列材料，回答问题。材料一（宋代）文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面则采用表现自己意志的自由方法；音乐方面通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。内藤湖南宋代文化特征材料二 宋代的领导地位源于一系列的因素，从技术上的发明、从普遍的教育到对宗教和各种哲学思想的宽容。上一个1000年的中国，是世界超级大国，也是世界上最强大的国家。乔纳森斯彭斯新闻周刊材料三 蒙古人的入侵形成了对于伟大的中华帝国的沉重打击，这个帝国在当时是全世界最富有和最先进的国家。在蒙古人入侵的前夜，中华文明在许多方面都处于它的辉煌顶峰，而由于此次入侵，它却在其历史中经受着彻底的破坏。谢和耐蒙元入侵前夜的中国日常生活请回答：（1）据材料一，举例说明宋代文学艺术领域的平民趣味。（2）据材料二并结合具体史实，指出宋代领导地位形成的因素。（3）综合上述材料并结合所学知识，指出宋代的历史发展“并没有顺利地走进近代社会”的原因。、选择题（每题3分，,计60分）1-5 ADABD 6-10 CDDBB 11-15 ADCCD 16-20 DBABD二、材料解析题（每题12分计60分）21（1）根本：孝悌。政治主张：为政以德（以德治民或德治）实施仁政。（3分）（2）主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里和谐。（3分）（3）态度：尊崇儒家伦理。做法：统治者提倡；民众遵守。（3分）（4）维系家庭家族和睦；维护政治、社会稳定；传承民族道德，影响思想文化发展。（3分） 22（1）核心内容：天人感应，独尊儒术。（2分）目标：实现“大一统”。（2分）（2）主张：三纲五常即天理；存天理，灭人欲。（2分） 侧重点：前者侧重国家意识层面；后者侧重乡村宗族伦理。（2分）（3）观点：绅士成为乡土社会的权威，成为国家意识传播到乡村的媒介。（2分） 认识：传统社会控制以儒家思想为核心；有利于社会稳定、和谐；根本宗旨是维护封建君主专制统治。（任意两点，2分）23（1）原因：提出“人是万物的尺度”，强调人的价值，否定神的意志是衡量一切的尺度。 （2分）根源：雅典民主政治的发展到顶峰（1分）（2）内涵：商品经济发展，资本主义萌芽。（2分）原因：以人文主义为指导，肯定人性， 反对教会的禁欲主义：鼓励人们追求现世生活和幸福。（2分）（3）态度和思想方法：以理性主义为指导，判断和理解事物。（2分）影响：传播了自由平等的观念，冲击了欧洲的封建专制统治，为欧美资产阶级革命做了思想动员。（3分）24（1）怀疑神；肯定人。（2分）（2）相似之处：都体现了人文主义(或肯定人的价值和尊严)；都抨击教会。（2分）关系：后者是对前者的继承与发展。（1分）（3）反对专制制度，提倡三权分立 (或分权)，宣扬理性主义；提出“天赋人权”。（2分）（4）萌芽阶段：强调人的价值。发展阶段：主张发展个性。成熟阶段：构建理想社会。（3分）25（1）词成为文学的主流；宋代散曲等；清明上河图等风俗画是当时画坛亮点。（4分）（2）宋代科技发达，胶泥活字印刷术发明；指南针广泛用于航海等；教育普及，科举制进一步完善；出现了程朱理学等新的哲学流派。（4分）（3）政治上仍然是专制主义的中央集权制；科技没有转化为现实的生产力；理学思想后来日益走向僵化；蒙古的入侵打断了这一进程。（答经济方面，如自然经济占主体地位，重农抑商等都可给分）（4分）