六年级语文期中考试试卷质量分析.doc

六年级语文期中考试试卷质量分析半个学期很快过去了,期中考试已经结束,现在简单分析六年级一班语文的具体情况。一、总体情况:参考人数27人，平均分是47,及格8人，及格率37.03。最高分78。最低分11分。二、试卷分析：第一大题:基础知识的积累和运用，占50分。第一小题是看拼音写词语,第二小题是划掉汉子不正确的读音，第三题是给汉字组词，这三个小题失分不多，只是有些同学不认真看题目要求，例如第二题有两位同学就在正确的读音下打。第四题是解释成语。由于学生对词语意思掌握的不够牢固，导致这题丢分太多。第五题是补充成语，第六题是句式练习，改一个比喻句，改一个反问句，一个扩句。这三种句式都很简单，但很多同学还是或多或少出现了一些问题。第七题是原文填空，学生对课文内容的熟悉程度还不够，所以这题丢分也比较严重。第二大题:文言文阅读25分。一篇是课内的阅读牛郎织女,另一篇是课外的阅读题荷叶青青。课内阅读11分，也比较简单，只是有一处出现了问题：短文节选自。学生都知道是牛郎织女，但却没有加 ，还有一处是画出文中的一个设问句，设问句属自问自答，有的同学就只画了问的部分，而没有画出答的部分；第二个阅读也是以前读过的，不过许多同学不认真读，导致后面的题回答得一塌糊涂，丢分相当严重。特别是对“荷叶派上了大用场，不开花也罢”这句话的理解，很多同学不去联系上下文就乱写一通，结果就理解错误了。另外，归纳4自然段的段意也做得不好，归纳能力还是差了一点。第三大题:作文25分。题目 我的同桌这是一个写人的作文，写人的作文平时也训练了不少，但从这次的写作上看，很多同学还是没有掌握写人的方法，首先，对人物的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次，通过具体事例表现人物品质也没有写好，写人，不光是写他的外表、语言、动作、神态，写人和记事是分不开的，缺少了记事来表现人物品质，这样的作文就没有了灵魂。再次，标点符号的运用。我班的好几位同学写作文时都是“一逗到底”，或是想在哪儿加就在哪儿加，根本就不知道标点符号该怎样用。最后，书写上也存在相当大的问题，书写不规范、不认真，卷面不整洁，这也是丢分的原因之一。三、努力方向:1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。4、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。