文言文阅读—常识篇 p12

文言文阅读（常识篇）文言文阅读技巧一、注意整体阅读，从整体上揣摩文意。一篇课外文言文，在考场上，要想在短时间内完全明了其整篇的意思，几乎不可能，但如果把整篇文章肢解，就会断章取义，不利于正确答案的选择。如同解答现代文阅读题一样，要想答好题目，也要经过从泛读到精读的过程。由泛读到精读的过程，实际上是从整体上把握文意的过程。文言文阅读题如果从整体上把握了这段文言文的意思，虽然在答题时多少会出现一点小问题，但能够得高分是肯定的。第一遍泛读，不求掌握全部文意，或40%、50%，或60%、70%，只懂大概就可以了。可采取提取主要信息法，即通过速读，快速准确地把握如下信息：写的是什么人；其生活在什么时代（朝代）；干了什么事（起因、经过、结果）。这些事有什么意义？文中还涉及了什么人，他与主要人物之间是什么关系？把握了上述信息，可以说基本上弄懂了文章的大意，在这个前提下再做题，也许仍会有小的偏差，但一般不会有大的失误。第二遍精读，大有技巧可言，概括起来有以下几点：1充分利用选项的注解作用，降低阅读难度。 对照选项阅读是精读的前提，每个题干下的选项都相当于给文言文语段加了注解，特别是如果题干中要求选不正确的一项，那么四个选项中就有三个正确，这等于给了你大量的注解，毋庸置疑，这对于正确理解文意作用是相当大的。 2注意整体语言片段阅读，不能顾此失彼。 众所周知，标点符号中的句号、问号、感叹号属句末标点，应用到文言文，一个句末标点才意味着一个最小完整语言片段的终结。而现实中，很多考生不是以此为最小阅读单位，而是死扣每句话每个生词的意思，结果顾此失彼，断章取义，造成整篇文意不能贯通的不良后果。因此，解答文言文阅读题，千万要注意句末标点的位置，只有到句末标点，才是一个最小的语意片断，据此连成段，连成篇，以此才能读懂全文。 3注意联系上下文，增强语境意识 许多考生解题时，往往只注重选项本身的比较，而不去对照原文，更不去看它的上下文，这显然是不上路子的表现。注重语境，根据上下文做出合理的推断，把问题放到具体的语言环境中去分析，是整体把握文意的重要一环，不可等闲视之。文言实词有一词多义的特点，而且在古代文言文中的用法与现代汉语往往有较大区别，因此，以现代汉语的解释去替代文言文的解释，答案往往是错误的。二、要把握住文言实词。要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。三、要把握文言虚词。在备考时一定进行了大量的虚词练习，在做这类题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。 （3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的岳阳楼记，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 怎样准确理解词义、翻译句子 基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。 首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。 其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“者也”、“者也”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为所”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。 第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。 翻译文言句子是考试的难点，也是重点。 文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。 文言翻译最基本的方法:留、补、删、换、调。 1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2、补：补出省略成分。 3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。 4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。 注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。常用文言实词词义 1爱： 义项：喜爱，爱护；怜惜，同情；吝惜，舍不得。 2安： 义项：安稳，安定，安全；安逸，安乐；安心；安放，设置（后起意义）；疑问代词。什么，什么地方；怎么，哪里。 3、被： 义项：被子；覆盖；施及，加于之上；蒙受，遭受；介词，表示被动；音同“披”，披在身上或穿在身上。 4、鄙： 义项：边疆，边远的地方；庸俗，浅陋；看不起，轻视；谦词，谦称自己。 5、病： 义项：病，生病；筋疲力尽；毛病，弊病；担心，忧虑。 6、乘 义项：驾车，驱马拉车；乘船；登，升；趁着，凭借；压服，欺压；追逐；计量，计算；计算的一种方法，即算术中的乘法；shng（剩）。量词，古时一车四马叫“乘”； 10乘车驾四马，所以“乘”有时作为“四”的代称。11顶着，冒着。 7、诚 义项：真心，不虚伪；确实，的确；表示假设，相当于现代汉语“果真”。 8、除 义项：台阶；清除，去掉；修治，修整；任命，授职；5扣除；6流逝，过去；7除了，除非。 9、从： 义项：跟随；追赶；使随从；顺从，听从；任凭，听凭；参与；由，自；堂房亲属；副，与“正”相对； 10zng，放纵，纵容； 11表示对象，相当于“向”；12从事，参与。 10、殆：义项：危险；近于；几乎；副词。大概，恐怕；通“怠”，懒惰。 11、道： 义项：路；途径，方法，措施；规律，道理；指道家，道教；主张，思想，学说；从，由；说，讲；do（后来写作“导”），引导；do（后来写作“导”），通；10量词。 12度： 义项：量长短的标准；限度，尺度；制度，法度；度量，气度；渡过，越过；量词，表示次数；du，量长短；du，揣度，推测；奔驰；思考，考虑。 13、盖：义项：用芦苇或茅草编的覆盖物；搭盖；车盖；器物的盖子；遮蔽，掩盖；胜过，超过；副词，大概，大约，表推测，推断；连词，连接上句或上一段，表示原因；句首语气词，表示要发议论；通“盍”，何不；11通“盍”，何。 14、故： 义项：事，事故；旧，与“新”相对；旧有的，原来的；故旧，老朋友；原因，缘故；故意；通“固”，本来；所以，因此；计谋，巧伪；死亡； 11衰退，衰老； 12特意；13仍然，仍旧；14必定。 15、顾： 义项：回头看；看；探望，拜访；关心，照顾；思念；副词，表示轻微的转折，相当于“而”、“不过”；副词，反而，却；考虑，顾虑；岂，难道。 16、固： 义项：坚固，特指地形险要和城郭坚固；坚持；固定，稳固；固执，顽固；鄙陋；本来；通“故”，所以，因此；使之坚固，巩固；坚定，坚决；当然，固然；11必定，一定；12岂，难道。 17、国： 义项：国家；周代诸侯国以汉以后侯王的封地；国都，京城；地域，乡土；国人。 18、过 义项：走过，经过；过，过去；胜过，超越；过分，太甚；错误，过失；访，探望；经历，过程；犯错误；加罪；次，遍。 19、疾 义项：病，疾病；痛苦，疾苦；缺点，毛病；厌恶，憎恨；妒忌；快，急速；急切地从事；生病，患病；痛心；大，强；11敏捷。 20、及 义项：赶上，追上；到，至；推及，涉及，牵扯；趁着；如，比得上；和，与；来得及；遭遇，遇到；等到，到了。 21、既 义项：尽，完了，终了；副词，已经；副词，既然，既然是；副词，后来，不久，常“既而”连用；完全，都，皆；通“即”，就，便；与“且”、“又”、“亦”相呼应，表并列关系。 22、举 义项：举起，抬起；提出，举出；发动，兴起；推荐，推举；检举，揭发；举动，行动；攻下，占领；全，都，整个儿；拿，用；提拔，任用；11举行，实行；12完成，成功；13生育，养育；14应举；15挂起，升起；16科举，科举考试；17尽，完。 23、绝 义项：断，断绝；极，非常；超越，超过；高超，绝妙；横渡，横穿；截断，截取；穿过，经过；绝尽；绝命，死；草木枯萎而死；11断绝往来，绝交；12隔绝，隔断；13停止，止歇；14隔绝的，封闭的；15极远的；16到极点的，不能超越的；17绝对，完全；18绝句。 24、克 义项：能够，胜任；战胜，攻破；克制；约定或限定时间；通“刻”，刀刻，雕刻；通“刻”，苛刻，刻薄；完成；好胜；刻苦，勤奋。 25、期 义项：预定的时间，一年的期限；约定，约会；期望，要求；j，周年，月；时日，日期；及，到。 26、请 义项：请求；邀请；谒见，拜见；请示；求教；请允许我，请让我，希望，也可不译。 27、穷 义项：阻塞不通；走投无路；不得志，不显贵；生活困难；穷尽，完结；穷究，追究到底；寻求尽头。 28、去 义项：离开；过去的；除掉，去掉；距，距离；前往，到去；舍弃，放弃；表示行为动作的趋向；去世。 29、劝 义项：勉励，奖励；受到鼓励；劝说。 30、却 义项：后退；推辞，不接受；去，掉，多用在别的动词之后；副词，还，再，反而，表示轻微的转折；击退；回头。 31、如 义项：到去；像，如同；遵从，按照；应当，还不如；连词，假如，如果；连词，相当于现代汉语的“而”；连词，相当于现代汉语的“或”；连词，相当于现代汉语的“和”、“同”；连词，于；形容词词尾，表示“的样子”；11顺，符合；12及，比得上；13比如，譬如；14如何：对待怎么办；15如何：1、怎样；2、怎么办，奈何；3、怎么，为什么。 32、若 义项：像，如，好像；第二人称代词，你，你的；指示代词，此，这个；连词，假如，如果；连词，相当于现代汉语的“或”；至，至于；奈，怎样；及，比得上；选择；顺从；11与，和；12副词，乃，才；用在形容词或副词之后，表示“的样子”。 33、善 义项：好，好的，善良的；认为是好的；友好，亲善，与交好；善于，擅长；容易；爱惜；应答之词，表示同意；副词，好好地；熟悉；赞许；11通“缮”，修补，整治；12轻易，随便地；13好事，好的行为。 34、胜 义项：胜利；胜过，超过；优美的；优美的山水或古迹；制服，战胜； shng，能承担，能承受；shng，尽，完。 35、使 义项：命令，派遣；使，让；使用，驱使；出使；使者；负 2 责某种政务的官员；放纵，放任；连词，假使，假若；使命。 36、是 义项：正确；指示代词，这，这个，这样；这样看来，由此看来；凡是，任何；认为正确；表示判断；用以提前宾语，用在宾语前置的倒装句中。 37、适 义项：到去；女子出嫁；适合，适宜；满足；恰好；刚才，刚刚；适应，顺从；通“谪”，贬职，流放，调派；舒适，痛快。 38、书 义项：写；文字；书法，字体；书信；文书；书籍；特指尚书；记录；评书，评话。 39、孰 义项：熟，煮熟了的；植物的果实、种子成熟；仔细，周详；疑问代词，何，谁，什么，怎么；用一比较，哪一个，哪一样。 40、属 义项：隶属，归属；官属，部属；亲属；类；zh，连接；zh，跟着； zh，委托，交付；zh，交给官吏治罪；zh，嘱托；zh，聚集；11zh，倾注；12zh，专注；13zh，通“瞩”，看；14zh，副词，适逢；15zh，适才，刚刚； 41、数 义项：数目，数量；几，几个；规律，法则；必然性；天命，命运；技艺，方术；c，密；sh，计算；sh，一一列举；sh，列举罪状加以责备；shu，屡次；11算术，数学；12权术，方略。 42、说 义项：陈述，解说；言论，主张，学说；文体的一种；shu，劝说，说服；yu，通“悦”，喜欢，高兴；解释，说明；告诉，诉说。 43、徒 义项：徒步，步行；步兵；党徒，同一类的人，同一派别的人；门徒，徒弟；徒众，众人；被罚服劳役的人；空；白白地；只，仅仅；刑名；11乃，竟。 44、亡 义项：逃亡；逃亡到国外；出外，不在；失去，丢失；灭亡，死亡；通“忘”，忘记；通“无”，没有；通“无”，不；逃跑的人；通“无”，无论。 45、王 义项：帝王；封建社会皇族或功臣的最高封爵；诸侯或外族来朝见天子；大；wng，称王，统治天下；wng，封为王；通“旺”，旺盛 46、恶 义项：罪恶，不良行为；恶人，坏人；丑，丑陋；坏，不好；污秽；凶暴，凶险；w，耻辱；w，嫉妒；w，中伤，说人坏话；w，憎恶，讨厌，不喜欢；11w，疑问代词，哪里，怎么；12w，叹词，犹如“啊”、“唉”。 47、悉 义项：详尽；详尽地叙述，详尽地知道；尽，尽其全部；副词，都，全；知道，了解。 48、谢 义项：认错，道歉；推辞；辞别；感谢；告诉；衰亡，凋落；逊于，不如；拒绝。 49、信 义项：言语真实；讲信用；实在，的确；相信；信物；送信的人；音讯，消息；书信；副词，随意，随便；通“伸”，伸展；11信用。 50、修 义项：修饰，装饰；整治，治理；修理，修建；研究，学习；高，长；善，美好；著，撰写；修养。 51、许 义项：答应，允许；同意，赞同，赞许；表示约数；这样，常“如许”连用；处所，地方，常与“何”、“恶”等连用；句末语气词，表感叹；给予，奉献；许配；期望。 52、阳 义项：山的南面，水的北面；阳光；温暖；明亮；表面上，假 装；古代哲学概念，与“阴”相对。 53、要 义项：yo，腰；yo，半路拦截；yo，邀请；yo，求取，设法取得某人的信任和重用；yo，要挟，威胁；yo，约束；yo，相约，约定；yo，制止；yo，核实；11要领，关键；12重要，显要；13概括，总括；14简要；15需要，打算，想要；16索取；17终究。 54、宜 义项：合适，适宜；应该，应当；大概，也许；事情，事务；古代祭名；助词，无实义。 55、遗 义项：遗失；遗漏，忽略；遗失、遗漏的东西；抛弃；遗留；剩下；排泄大小便；wi，给予，赠送；wi，送。 贻 义项：赠给，送给；遗留。 56、易 义项：交换，互换；改变，变更；容易；轻视；书名；修治，整治；通“埸”，边界；漫延；平坦；安稳，和悦。 57、阴 义项：山的北面，水的南面；阴天；没有阳光；阴影，树阴；暗中，暗地里；阴险；古代哲学概念，与“阳”相对；时间，光阴；寒冷。 58、造 义项：到去；制造，作；成就；时代，时期。 59、知 义项：知道；知觉，感觉；见解，知识；了解；交好，相亲；知己，知心的人；主持；通“智”，聪明，智慧；交情。 60、致 义项：送达；献出，尽；传达，表达；招引，引来；取得，得到；到，达到；尽，极；意态，情趣；精密，细密；致使，使得；11用。 61、质 义项本质，实体；质地，底子；朴实，缺乏文采，与“文”相对；质问，问；评判，对质；人质；作人质；箭靶；目标；刑具，杀人时作垫用的砧板；11通“贽”，古代初次拜见尊长时所送的礼物；12臣服，归顺；13资质，禀性； 62、治 义项：治理，管理；处理其它事情；治理得好，太平，与“乱”相对；医治；惩处；部署，训练；对付，抵御；讲求，研究。 63、贼 义项：害；害人的人；杀害；杀人者；对敌人的蔑称；强盗；狠毒；祸患，祸害。 64、卒 义项：步兵；古代军队编制，一百人为卒；死；终，完毕，结束；终于；通“猝”，突然，仓猝；差役，吏卒。 65、左 义项：左边；地理上以东为左；古代尊崇右，故以右为较尊贵的地位，而以左为较低的地位；【注意：古代车骑以左为尊位，“虚左”表示对人的尊敬。】以右指亲近、赞助，以左指不亲近、不赞助；不正，邪僻；不合，违背；证据，证人。 66、坐 义项：古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫做“坐”；座位；因犯罪或错误；入罪，定罪；因为；诉讼时在法官面前对质；株连受罚；驻守；坐等；即将。 常用文言虚词一、之（一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：有时也作第一人称，译为“我”。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（上枢密韩太尉书） （二）助词 1结构助词，译为“的”，有的可不译 2结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： 医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）于独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说） 3音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： 公将鼓之（曹刿论战） 久之，目似瞑，意暇甚（狼）怅恨久之（陈涉世家） 4结构助词，是宾语提前的标志。如：何陋之有？（陋室铭） 宋何罪之有？（公输）而城居者未知之也。（满井游记） 5结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记） 北顾黄河之奔流。（上枢密韩太尉书） （三）作动词可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（为学） 二、者 （一）结构助词，译作“的”“的人”“的事物”“的情况”“的原因”等，相当于名词性短语。如： 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表 （二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：北山愚公者，年且九十（愚公移山）诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对） 三、而 主要作连词用，可以表示以下关系： l并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师矣 2承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公） 尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。得道多助，失道寡助 3转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉（爱莲说）欲信大义于天下，而智术浅短（隆中对）环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。得道多助，失道寡助 4递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记） 学而时习之，不亦说乎（论语）十则 5修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）施施而行，漫漫而游。（始得西山宴游记） 四、其 （一）代词 1作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之（论语十则）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技 有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（上枢密韩太尉书） 2指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若 听茶声然（核舟记）复前行，欲穷其林（桃花源记） 也可译作“其中的”，后面多为数词。如： 其一犬坐于前（狼）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（为学） （二）副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。其如土石何？（愚公移山）其真无马邪？其真不知马也（ 马说）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（唐雎不辱使命） （三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序） 五、以 （一）介词 1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（出师表）扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家） 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 策之不以其道，食之不能尽其材（马说）以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（孟子二章） 3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）遂许先帝以驱驰（出师表）以人之逸，待水之劳（峡江寺飞泉亭记） （二）连词 1表示目的， “来”如：意将隧入以攻其后也（狼）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记） 2表示结果，可译作“以至”“因而”。如： 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）以伤先帝之明（出师表） 3有时相当于连词“而”。如：黔无驴，有好事者船载以入黔之驴醉则更相枕以卧（始得西山宴游记） （三）“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表）魏武将见匈奴使，自以形陋。（世说新语三则） 六、焉 1疑问代词，可译为“哪里”。如：且焉置土石（愚公移山） 2句末疑问语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战） 3代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉（伤仲永） 4兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：不复出焉（桃花源记）寒暑易节，始一反焉（愚公移山）夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战） 七、虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1表示假设，可译为“即使”。如： 虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命） 虽乘奔御风，不以疾也（三峡） 2表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序） 八、然 （一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：父利其然也（伤仲永）谓为信然。（隆中对） 然后知是山之特立。（始得西山宴游记） （二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎（陈涉世家）然志犹未已。（隆中对） （三）语气助词，分三种情况： 1用在形容词之后，作为，译作“地”。如：杂然相许（愚公移山） 2用于词尾，译作“的样子”。如：临川之城东，有地隐然而高。（墨池记）望之蔚然而深秀者。（醉翁亭记） 3用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如 然”“若然”格式，相当于“的样子” “好像似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记） 九、乃 （一）作副词。有三种情况。 1表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。（狼）太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则） 2表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家） 3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 4用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家） （二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃入吴寻二陆。（周处）乃重修岳阳楼。（岳阳楼记） （三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿） 十、于 介词“于”的主要用法有： 1表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如： 公与之乘，战于长勺（曹刿论战） 子墨子闻之，起于鲁（公输） 2表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（愚公移山）贫者语于富者曰（为学） 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表） 故天将降大任于是人也（孟子二章）况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（墨池记）3表示“比”；4表被动；