人音版四年级上册第五课童心.doc

第五课 童心教学目标：一、通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。二、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会作用。三、学唱歌曲荡秋千，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的形象，并长处荡秋千的感觉。四、在实践活动中掌握3拍子知识，并能在歌曲童心是小鸟的演唱中表现出三拍子的韵律感。教学课题第五课 童心教学课时第1课时教学目标1、学唱歌曲荡秋千，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在游玩“音乐村庄”的过程中，启发学生进行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践操作能力。教学重点与难点重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理；难点：难点是在游玩“音乐村庄”的过程中，培养学的观察和音乐实践操作能力教学准备及手段钢琴 教学光盘 一、教学过程：师：同学们，今天老师要带同学们去一个地方，那里是音乐的殿堂，你们想和我一起去吗？二、节奏练习师：同学们，音乐村庄里有座“节奏桥”，我们只能踏着节奏桥的节奏才能进入村庄呢。出示 你们看：（）XXXXX |X | （）XXXX | XXXXX | 师示范，节奏准确三、歌曲教学：（）师：同学们，其实每一个进入音乐村庄的人，都会听到这样的欢迎词？X X X X | X O X X X | X X X X | X | 欢 迎 欢 迎 你， lu l a la la lu la la la 、 请同学们先自己独立念一念，挥一挥拍。 、 提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？ （八分休止符、结尾的二分音符）让我们欢迎声再热烈一点师：同学们，你们看，我们已经来到了音乐农庄。（课件） 出示图片师：我们音乐农庄里歌声多，你听，仡佬族小姑娘她迫不及待的想要唱了。、出示歌曲荡秋千师：从歌声中听的出，他们荡的很开心，大家肯定很想加入到他们的队伍当中。那先让老师给同学们先做个热声训练：（要求学生也随着音乐的演唱身体作高低起伏的律动，让学生找到荡秋千的感觉：欢快、活泼、节奏感强。）师：同学们，让我们跟着旋律也来荡一下！（）学习歌曲1、初听仡佬族儿歌荡秋千。这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？你想到了怎样的场面？（学生回答自己的感想）、再听荡秋千师：这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？（引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样）师：找一找 歌曲里最能体现荡秋千时高时低的是哪一句？句子：6156| 1 13 |5 56 | 5 60|、我们来进行歌曲接龙游戏，老师唱每句的前2小节，同学们接后2小节。（师生接龙）用稍快的速度、欢乐的情绪、有感情的演唱。休止符（1）小朋友们唱得真好！老师也想来唱一唱，行吗？请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱，出示难点句 老师唱，叫学生选择“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）。听了老师唱的这二遍，你更喜欢哪一遍的唱法？（第二遍）为什么呀？（因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符）（2） 那么好，让我们欢快一些、活泼一些，来唱唱看，（反复练习这一乐句：“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”），“秋千荡得心欢畅哎呀”，那么这一句我们也来试试看（师带唱） “小朋友呀，你们呀了不起啊”（用休止符这句节奏，师表扬）3师：第一乐段、第二乐段我们都会唱了，那么我们就用这种方法把歌曲完整地唱一唱，老师相信这一次你的歌声一定会更动听！（有感情演唱2遍）五、拓展：简单介绍流传在仡佬族：师：仡佬族是个古老的民族，所以他们有自己独特的文化，比如术活化石”的-拓展继续六、结语 师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要启程了。让我们乘上音乐列车，用笑脸来挥别给我们带来欢乐的音乐弄庄。教学反思教学课题第五课 童心教学课时第2课时教学目标童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。教学重点与难点重点：1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2.即兴表演能力的培养。难点： 教学准备及手段钢琴 教学光盘教学过程：一、 引入师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？生自由说师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。二、 新授1、聆听童心是小鸟（1）它的速度怎样？（2） 情绪是什么样的？（3）歌曲中都讲了些什么？2、听后学生自由答3、复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。4、再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。5、学唱歌曲：教师范唱，学生看书，6、教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）7、唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。8、第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。9、全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。三、师：才我们一起学习了童心是小鸟这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说我的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。 教学后反思教学课题第五课 童心教学课时第3课时教学目标1、能有表情地随着伴奏演唱童心是小鸟，知道这是一首二段曲式的歌曲2、能与他人一起随着伴奏演唱小孩世界，知道这是一首二段曲式的歌曲教学重点与难点重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪教学准备及手段钢琴 教学光盘教学过程：一、 引入复习童心是小鸟师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的二、新授1、初听全曲：思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情绪2、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼3、播放第二部分录音它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比4、播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）5、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪三、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲山童，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首山童。教学反思