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20172018学年第一学期江口小学三年级(1)班语文期末试卷分析江口小学 史晓习 忙碌了半个学期，一晃期中考试就结束了，在这次的改卷里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考。我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试，三年级的学生已显得成熟了许多，但是，看着试卷，想起我们的学生，心中又多了一份担忧，多了一份感触。我们不断地说：看似简单的题，学生怎么就做不对呢？是不是自己过于相信学生了呢?一连串的问题从我们的口中冒出，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做全面分析。一、试题特点本试卷本着努力体现新课标新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语文综合实践能力，如阅读理解和词语积累、课文背诵等方面的检测相对加大了力度和分值。二、答卷情况本次期中测验，应考32人,实考32人，具体成绩如下：分数（分）100-9089-8079-7069-6060以下人数（人）7101041总分2546.6分,人均分:79.61,优秀率:21.86%,及格率:96.88%。年初我制定追赶超越目标：追赶全县第7名小川小学人均分91.29，尽量超越全县二类校第8名普九小学人均分90.47。离此目标差距甚大，我倍感压力山大。三、存在问题1基础知识部分：看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：旅途的“旅”其主要原因：旅字右下部分的“撇”写的不规范，部分学生用横代替。比一比在组词。此题是考察学生对形似字的区别掌握情况，平时也训练过，但仍有一部分学生出现错误，说明教师在平时训练时缺少反复性的练习，如：钓和钩、异和导。修改病句错误非常多。大部分学生在做这一题时，出现的错误较多，主要原因是教师平时训练的少。这就要求教师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一，尤其第四小题“即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育”修改病句，关联词错误。把课文内容补充完整，再完成练习。大部分被学生能准确的把内容补充完整，但错别字较多，后进生却默写不上，在完成习题时也不理想。这道题失分相当严重。失分原因在于老师平常只要求背诵，没有默写，也没有监督后进生，这也是我今后要努力的方向。加标点符号一题，学生对感叹号的作用认识不足，对于情感强烈的否定句加标点错误。2阅读方面：丢分极其严重。.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。在文中空格处填合适的词语，做的最差，学生理解不够透彻，知识积累有限，全班几乎没有人补充到最合适的词语。阅读短文思想主旨的把握不到位，认识片面，联系生活谈体会不理想。3习作：本次习作中是结合实际，写写自己对秋天的发现。这次习作对孩子是较为熟悉，贴近学生的生活，应该是有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的写秋天的美景，所以大多数学生能够正确理解题目要求，根据自己的发现，把秋天的景物写清晰，还能用上自己积累的好词语，有合理的想象。但个别学生把握不准，得分不高。有的同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有的同学不假思索，写成了别的作文，造成离题。这写反映出学生的应变能力与审题心理还极待提高，在选材方面写作上还要加强训练。四、今后改进措施：1加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把好词好句恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，4注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。5努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。加强后进生的辅导与转化工作，使他们尽快提高成绩。
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