外研版小学六年级(三起)英语上册教案.doc

外研版小学六年级(三起)英语上册教案一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。二、学生情况分析：我班共有18名学生。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习态度一般，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。三、教学要求：本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为六年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第七册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般过去时，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。四、主要措施 1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像范家宾这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。教学进度计划表周次起止时间教学内容课时数18.25-8.27注册报到注册报到28.28-9.3Module1Unit1239.4-9.10Module1Unit2249.11-9.17Module2Unit1259.18-9.24Module2Unit2 Module3Unit1269.25-10.1Module3Unit2 Module4Unit12710.2-10.8国庆长假810.9-10.15Module4Unit2 Module5Unit12910.16-10.22Module5Unit2 Module6 Unit 121010.23-10.29期中考试1110.30-11.5 Module6Unit 2 Module6Revision21211.6-11.12Module7Unit 1 Module7Unit221311.13-11.19Module7Unit2 Module8Unit 121411.20-11.26Module8Unit 2 Module9Unit 121511.27-12.3 Module9Unit 2 Module10Unit 121612.4-12.10Module10Unit 2 Review Module 21712.11-12.17 Review Module21812.18-12.24Review21912.25-12.31Review220次年1.1-1.7Review2211.8-1.14期末考试课题：Module1Unit1 Its more than twenty thousand kilometers long (1)第1课时（总第1课时）教学内容Its more than twenty thousand kilometers long (1)教学目标1.能正确地听、说、读、写单词map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, count2.学会听、说句子These postcards are great! Its a picture of the Great Wall。Tell me more about .? How long is the Great Wall? It is about How big is Beijing?教学重点1.学习四会单词,学习重点句子。2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。教学难点1.学习四会单词,学习重点句子。2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。教学准备二次修改一、导入1.热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。3.展示活动1图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ Its a picture of_. Its long and old.”等二、新授1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师出示卡片领读并讲解单词：map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, country。3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？4.讲解课文重点句型。三、巩固练习1.全班齐读课文。2.同桌之间互读互查。课后反思课题：Module1Its more than twenty thousand kilometers long 第2课时（总第2课时）教学内容Its more than twenty thousand kilometers long （2）教学目标1.复习巩固本课单词。2.正确、流利地朗读课文。3.运用Tell me more的操练来了解讲述某个地方（事件）的情况。教学重点讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学难点讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学准备录音机，图片，卡片二次修改一、复习引入1.复习单词。2.复习重点句型。二、新授1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。最后分组进行对话练习。3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息。学习运用句型“Tell me more about”“How long”表达4.游戏：两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tell me more.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。三、课堂练习带读和齐读本课生词和句型。练习活动4四、课堂小结:说说今天有什么收获？课后反思课题：Module1 Unit2 第1课时（总第3课时）教学内容Unit2 Its in the west.教学目标1.学习本课的四会单词，及复习东西南北这四个方向词。2.能听说读写本课的重点句子：“Where is the west lake？”“It is in the east of china.”“New York is in the east of America and Haikou is in the south of America.”3.讲述某地的地理位置和相关的基本信息。教学重点1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。教学难点1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。教学准备地图，磁带，录音机二次修改一、热身运动 1.老师出示一张西湖地图。与学生进行交流并进行介绍：Whats this ? Yes, its a map of xihu .Im from Beijing . Its in the north of China.2.向学生提问Where are you from ? Where is it on the map?二、新授1.出示Simon的图片，提问：Who is he ? Where is he from? 2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。3.在地图上标注east ,west ,south ，north 。帮助学生复习这些单词，老师领读。让学生根据老师的口令做动作：Turn to the north . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west .4.放录音，让学生边听边看活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，让学生跟读。America, New York, San Francisco, Haikou,Harbin ,shanghai5.带领学生学习表达地理位置的方法。What a big map of the US!Where is New York ? Its in the east of America . What about San Francisco ? Its in the west of America.三、课堂练习:把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。课后反思课题：Module1 Unit2第2课时（总第4课时）教学内容Unit2 Its in the west.教学目标1.能正确的听说读写本课的重点句子：“Where is New York？”“New York is in the east of America.”“ what a big map of American !”“there lot of things to see.2.学会讲述某地的地理位置。 3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点掌握本课重点句型。学会讲述某地的地理位置。教学难点掌握本课重点句型。学会讲述某地的地理位置。教学准备地图，课件二次修改复习引入1.复习巩固本课单词。2.出示活动一图片，进行对话练习。二、新授1.出示一张中国地图，两人一组进行问答练习。A先提问，B根据地图进行回答。2.请学生边听边看活动四，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。3.游戏:我是做什么的？A模仿某一职业的典型动作，B由此猜测A模仿的职业是什么。三、小结全班一起完成活6和活动7 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。课后反思课题：Module 2 Unit 1第1课时（总第5课时）教学内容Unit 1 There is Chinese dancing教学目标1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there。3.学会用“There be”句型描述或介绍事物。教学重点学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。教学难点学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。教学准备录音机、卡片二次修改一、热身复习1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2.听写第一模块的单词。二、新授1.老师拿出一张纽约唐人街的图片，向学生说明，Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。让我们一起看看。2.学习新词，帮助学生了解新词的含义。3.播放录音，请学生认真听Daming和Simon的对话，引出本课的话题4.教师提问：Where is Chinatown? 引导学生用文中的句子回答问题。5.学生掌握后放录音，让学生逐句跟读课文三、巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文四、说说今天的收获课后反思课题：Module 2 Unit 1第2课时（总第6课时）教学内容Unit 1 There is Chinese dancing教学目标1.复习巩固本课单词。2.学会用“There be”句型描述或介绍事物。教学重点学会用“There be”句型描述或介绍事物。教学难点学会用“There be”句型描述或介绍事物。教学准备图片，录音机二次修改一、复习引入复习单词。2.复习重点句型。二、新授1.让学生看课本活动二中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾并比较“there is”和“there are”的用法。（1）.学生尝试用“there is”和“there are”句型描述图中事物。（2）.学生用“There be”句型描述图片中的三间教室。2.完成活动四：全班学生两人一组从三幅图所画的教室m，classroom, music room)中挑选自己最喜欢的一间，向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述.3.学生将自己喜欢的图片或照片带到班级来，用“there be”句型描述图片或照片中的人或物，并让其他同学试着画出来。三、课堂练习带读和齐读本课生词和句型。课后反思课题：Module 2 Unit2 第1课时（总第7课时）教学内容Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.教学目标1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。3.能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。教学重点能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。教学难点掌握句子中的重音。教学准备图片，录音机二次修改一、复习导入1.向全班问好，认识我国的几个名胜古迹The great wall is strong等等.二、新授1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。三、课堂练习把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。课后反思课题：Module 2 Unit2 第2课时（总第8课时）教学内容Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.教学目标1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。3.能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。教学重点能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。教学难点掌握句子中的重音。教学准备图片，录音机二次修改一、复习导入1.向全班问好，认识我国的几个名胜古迹The great wall is strong等等.二、新授1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。三、课堂练习把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。课后反思课题：Module 3第1课时（总第9课时）教学内容Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目标1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。“Collecting stamps is my hobby.”“Ive got lots of stamps.”“These are some stamps from Canada.”“This stamp is from China.”3.学会谈论和介绍自己的爱好。教学重点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。教学难点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。教学准备二次修改一、热身复习1.听写第二模块的单词。2.引入活动一的内容。二、新授1.通过谈论学生喜欢的东西导入今天关于“hobby”的主题。例如：“Whats your favoutite sport/gamesfood?”2.播放活动一录音，请学生们仔细听一听Daming和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“Whats Simons hobby?”3.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。4.学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生语音和语调的错误。5.再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如：“Where are the stamps from?”“ Has Simon got any stamps from China?”6.讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。三、课堂练习教师引导学生说出自己的兴趣爱好。课后反思课题：Module 3第2课时（总第10课时）教学内容Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目标1.复习巩固单词。2.能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学重点能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学难点能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学准备录音机，图片二次修改一、复习引入复习巩固单词。指名用上节课学过的句型说出自己的兴趣爱好。二、新授1.请学生仔细看活动二中的图，两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。2.然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。3.完成活动四：认真观察图中邮票，用英语描述来自哪个国家，然后介绍邮票上的图案及其特点。三、课堂练习带读和齐读本课生词和句型。四、课堂总结：说说今天有什么收获？课后反思课题：Module 3 Unit 2第1课时（总第11课时）教学内容What is your hobby?教学目标1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。3.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。教学重点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子教学难点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子教学准备图片，录音机二次修改一、复习引入1. 复习巩固单词。2.引导学生学习活动一的内容。二、新授1.播放活动一录音，让学生看图仔细听对话。听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？2.讲解对话内容。重点练习句型“is my hobby .”3.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。4.学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问。S: My hobby is play football.T: Have you got a football?S: My hobby is collecting books.T: Have you got any books?5.帮助学生区分单复数的概念。分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用“some”。三、课堂练习两人一组，谈论自己的业余爱好，然后用“Have you got”句型询问对方是否有和爱好有关的收藏品。课后反思课题：Module 3 Unit 2第2课时（总第12课时）教学内容Unit 2What is your hobby?教学目标1.复习巩固本课单词和重点句型。2.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点1.复习巩固本课单词和重点句型。教学难点2.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。教学准备图片，课件二次修改一、复习引入1.复习巩固本课单词。2.指名两人一组谈论个人的业余爱好。二、新授1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示图片。教师利用课文对话内容要求学生做出句子：A: Whats your hobby? B: My hobby is .A: Have you got a / any ? B: Yes, I have. / No, I havent.A: Do you ? B: Yes, I do. / No, I dont like it.3.展示学生的成果，并给予评价。4.游戏：练习用“Have you got a/any?”句型询问某人是否有某物。用图片上的内容进行提问，注意图片顺序。看哪一组完成的又快又好。三、小结说说今天有什么收获？课后反思课题：Module 4 Unit1第1课时（总第13课时）教学内容Unit1 Thanksgiving is my favourite festival !教学目标通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。教学重点四会单词的拼写及发音教学难点四会单词的拼写及发音教学准备录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片二次修改一、复习导入：引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么二、新授1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音2、讲解课文中出现的生词。Festival 节日 have a special meal 吃一顿特殊的饭sound 听起来lantern 灯笼 Flag Day国旗节 Thanksgiving 感恩节 fly 飞起来 football 足球 race 比赛 hang 吊3、放录音，思考下列问题：引导学生回答。What are the American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day? We always have a special meal ,it is a big family dinner.4、Practise the words. (多形式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。5、Play the game.（看口型猜单词）三、巩固练习：让学生看活动2的图片，试着用自己的话说说图片的内容课后反思课题：Module 4 Unit1第2课时（总第14课时）教学内容Unit1 Thanksgiving is my favourite festival !教学目标通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词使学生能熟练认读本模块中的单词.教学重点能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。教学难点能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。教学准备录音机 卡片二次修改一、复习导入1教师出示卡片中的动词及短语， 学生写出相应的单词。2物主代词找朋友二、新授1、导入（1）全班齐唱歌曲：WewishyouahappyChristmas.： （2）引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说Christmas,Halloween等等。再引导学生说一说这两个节日分别是什么时间?人们在这两个节日里会做些什么?2、英汉互译句子：老师说汉语学生说英语3、听磁带，完成课本活动四。三、巩固练习Read the drills on the blackboard四、小结：跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。课后反思课题：Module 4 Unit 2第1课时（总第15课时）教学内容Unit 2 Whats your favourite festival ?教学目标1、多听录音，让学生模仿语音语调。2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。教学重点运用英语交流与合作的能力教学难点运用英语交流与合作的能力教学准备Tape recorder, pictures二次修改一、 Warmer1、 Greetings2、 Act out the dialogue of unit1.3、learn the active 1二、 LeadingT: Wonderful! Today well learn modal “can”. I can speak English. Can you speak it?Ss: Yes, I can. / No, I cant. (领读) T: Greet! Today well learn “Unit2”(板书)二、新授1.Showpicturesontheblackboard.Playthetape. Students learn2、老师把LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival, DragonBoatFestival写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练 3、重音练习：老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音体会句子中的语调和重音。4、 Do the practice2 in pairs. 5、 Learn the poem三、巩固练习播放几个外国小朋友过西方节日时的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。课后反思课题：Module 4 Unit 2第2课时（总第16课时）教学内容Unit 2 Whats your favourite festival ?教学目标1复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2做练习，进行知识运用。3补充说明重点句型中的语法点教学重点介绍中国主要节日，比较中西方节日的差异。教学难点介绍中国主要节日，比较中西方节日的差异。教学准备卡片 配套练习册二次修改一、复习导入1、老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。2、老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day ?二、新授1、完成运用任务：学生根据教师的引导做出练习2、完成运用任务。练习句型What is your favourite festival？3、放录音。练习背诵本课重点句型。Can you tell me more about American festivals,Simom?三、巩固练习让学生看活动7的图片，试着谈一谈图片的内容四、小结：放录音，让学生看书听句子，从整体上把握句意思，讲解学生不熟悉的内容。课后反思课题：Module 5 Unit 1第1课时（总第17课时）教学内容Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教学目标1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点1、Can I write to your friend ?2、I have got two friends.教学难点1、Can I write to your friend ?2、I have got two friends.教学准备录音机、卡片二次修改一、复习导入1、 看图解释图片里的意思。2、听写上一单元的单词。二、新授1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsmsohu.com”讲解结束后，再放录音。3根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练习下三、巩固练习1、完成活动3。2、完成练习4。课后反思课题：Module 5 Unit 1第2课时（总第18课时）教学内容Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教学目标1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点1、Can I write to your friend ?2、I have got two friends.教学难点1、Can I write to your friend ?2、I have got two friends.教学准备录音机、卡片二次修改一、复习导入1、 看图解释图片里的意思。2、听写上一单元的单词。二、新授1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsmsohu.com”讲解结束后，再放录音。3根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练习下三、巩固练习1、完成活动3。2、完成练习4。课后反思课题：Module 5 Unit 2第1课时（总第19课时）教学内容Unit 2 I can speak French教学目标1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。3、运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。教学重点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。教学难点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。教学准备录音机，卡片二次修改一、复习导入1老师带领学生复习上活动二的内容。2读本模块的单词。二、新授1、老师自由提问，例如：A：This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and hes learning French. He likes playing football and swimmingB：Can I write to your friend? We can play football together.A：Yes, of course. This is his address.2、学习课文。3.练习写作，完成活动7三、巩固练习单词识记比拼。介绍自己的朋友和喜好课后反思课题：Module 5 Unit 2第2课时（总第20课时）教学内容Unit 2 I can speak French教学目标1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。3、运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。教学重点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。教学难点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。教学准备录音机，卡片二次修改一、复习导入1老师带领学生复习上活动二的内容。2读本模块的单词。二、新授1、老师自由提问，例如：A：This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and hes learning French. He likes playing football and swimmingB：Can I write to your friend? We can play football together.A：Yes, of course. This is his address.2、学习课文。3.练习写作，完成活动7三、巩固练习单词识记比拼。介绍自己的朋友和喜好课后反思课题 Module6 Unit 1第1课时（总第21课时）教学内容Youre got a letter from New York.教学目标知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Ive got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏 情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。教学重点通过信件看出外国人对中国的印象 ，如chopsticks, Chinese kite等等。教学难点复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法教学准备录音机，卡片二次修改（一）导入：一.复习： 1.带领学生演唱 第五模块中的歌曲I can speak English . 2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。二.任务呈现与课文导入： 1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。2.讲解课文中的重点句子：针对“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 进行讲解。 如：I have got a kite . Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I havent .She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasnt .3.让学生跟着录音读课文。 看SB活动2 ，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。（三）巩固新知：（四）作业布置：（五）小结：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；复习“have got”的用法课后反思课题 Module6 Unit 1第2课时（总第22课时）教学内容Youre got a letter from New York.教学目标知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Ive got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏 情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。教学重点通过信件看出外国人对中国的印象 ，如chopsticks, Chinese kite等等。教学难点复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法教学准备录音机，卡片二次修改（一）导入：一.复习： 1.带领学生演唱 第五模块中的歌曲I can speak English . 2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。二.任务呈现与课文导入： 1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。2.讲解课文中的重点句子：针对“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 进行讲解。 如：I have got a kite . Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I havent .She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasnt .3.让学生跟着录音读课文。 看SB活动2 ，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。（三）巩固新知：（四）作业布置：（五）小结：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；复习“have got”的用法课后反思课题：Module6 Unit 2 第 1 课时（总第23课时）教学内容Ive got some stamps from China教学目标知识与技能：Ive got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada.过程与方法：1.Teach the text with the task based me