（通用版）河北省衡水市2019届高考历史大一轮复习 选考部分 作业46 选考部分综合练.doc

作业(四十六)选修部分综合练1【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料唐季五代以来，各路军阀自行募兵，“军旅之士，各知其将，而不识天子之惠”。北宋开国，宋太祖“选强壮卒定为兵样，分送诸道。其后又以木梃为高下之等，散给诸州军，委长吏(指知州、通判)、都监等召募教习，俟其精练，即送都下”。在平定江南过程中，宋太祖陆续释放各国军中被强征入伍的百姓，士兵入伍以本人“情愿”为原则。五代时因重金滥赏换取士兵效忠，加速了募兵、养兵、费用的无度飞涨。宋太祖则对士兵正当要求给予极大关注，并创立了廪禄制度，其中军俸根据资历和战功进行必要升降，如此在鼓舞士气的同时，又大大减轻国家的财政负担。为解决士兵出路，宋太祖设置剩员制度。还规定，地方部队的精锐被抽调至京师充禁军，“老”“病”及无家可归者归入剩员，主要从事官府、寺院、仓库等值班及洒扫杂务，其余既非“壮勇”，又不“老病”者则编入厢军。摘编自范学辉变法与变意：宋太祖募兵制度改革刍议(1)根据材料，概括宋太祖兵制改革的内容。(2)根据材料并结合所学知识，分析宋太祖兵制改革的作用。答案： (1)内容：统一募兵标准；改私人募兵为国家募兵；募兵以“情愿”为原则；合理规范募兵、养兵费用；强干弱枝；创立剩员和厢军制度。(2)积极：推动了募兵制成为宋朝的主导兵制；提高了兵员素质和军队的战斗力；在一定程度上减轻了百姓的兵役负担：加强了中央集权。消极：但导致后来出现冗兵、冗费问题。2【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。材料1940年10月14日，蒋介石召见英国大使卡尔：“我等中国人素讲信义，既不甘屈服于强国之威胁，亦不鄙视战争失利之国家。法国屈服之后，中央领袖确有大部分主张重新考虑我国策者，然我人仍主张坚守此项原则，不应更张。我人绝不改变我国家之特性。”1940年11月1日，蒋介石约见卡尔及美国驻华大使詹森，面交中美英三国合作方案。其原则部分认定中国之独立自由为远东的和平基础，提出英、美与日本，或英、美两国中任何一国与日本开战，中国陆军全部参战；英、美派遣军事与经济、交通代表团来华，组织远东合作机构。1942年，戈林的亲信洋克与桂永清谈判，要求中国“突攻印度，与德合作”，企图使德、日两军在印度洋会师。蒋介石6月18日日记云：“对德国路线，勿再探索为宜，以桂永清非长于此，不如严令拒绝之。”随后，蒋介石即命陈布雷以陈本人的名义复桂永清一电，指示其“谢绝”，“以为此种提案，决不可能，亦难转达其意，覆绝为要”。摘编自杨天石蒋介石在抗日战争中的作用(1)根据材料并结合所学知识，概括蒋介石召见英、美大使时的二战形势。(2)根据材料并结合所学知识，说明蒋介石的对德态度及影响。答案：(1)形势：德军突袭北欧、闪击西欧取得成功，法国等国家沦陷；英、美对日加紧实施禁运政策；中国战场中日处于相持状态。(2)态度：拒绝德国的拉拢。影响：打乱了德国的战略计划；巩固了世界反法西斯同盟。3【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。材料赫鲁晓夫时期越南并没有引起苏联的格外关注，这引起了期望尽可能获取外援的越南劳动党领导人的不满。他们在同中国领导人谈话时指责苏联人“出卖他们，拿他们同美国作交易”。1965年2月，柯西金(苏联部长会议主席)访问越南，在双方联合声明中，苏方表示“不会对保障越南的安全漠然视之，将给越南必要的援助和支持”。同年4月，越南劳动党中央第一书记黎笋访苏，双方在公报中除强调继续给越南必要的援助外，还指出“苏联在必要时，在越南的请求下，将同意苏联公民去越南参加战斗”。从1965年到1973年，苏联共向越南提供了约10亿卢布的经济援助和20亿美元的军事援助。勃列日涅夫时期，苏联除给予越南外交支持、经济和军事援助外，还在一定程度上发挥了美越谈判的“潜在调解人”和“邮递员”的作用。摘编自苏联对越南战争政策研究(1)根据材料，概括苏联对越南政策的变化，并结合所学知识分析其原因。(2)根据材料和所学知识，分析苏联政策转变的影响。答案：(1)变化：由旁观或消极介入到积极介入支持。 原因：美苏争霸局势的变化；苏联领导人的方针变化；苏联国防力量的提高；中苏矛盾的加剧；越南局势的变化。(2)推动越南人民取得抗美统一战争胜利；苏联积极插手越南战争，为日后越南倒向苏联奠定基础；影响了美苏在东南亚地区的战略力量对比；恶化了中越之间的关系。4【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。材料一在爱因斯坦的眼中，我们所处的宇宙，不仅仅是长、宽、高的三维空间，而是应该包括时间在内的四维时空。在爱因斯坦的眼中，人类社会应该是公平、正义的。各民族之间友好相处，各国家之间友好相待。和平是永恒的主题，战争与杀戮是不可饶恕的罪行。在爱因斯坦的眼中，人应该信仰上帝。他认为，应该信仰那个在事物有秩序的和谐中显示出来的上帝，而不信仰那个同人类的命运和行为有牵累的上帝。事实上，爱因斯坦已经把上帝哲学化了。他把人类的道德和福祉置于最高地位。蔡晓滨启蒙者西方思想家群像材料二爱因斯坦说，你们光关心科学是不够的，要关心人，千万不要忘记这一点。爱因斯坦当然是二十世纪最伟大的科学家了，他却认为科学不是最重要的，最重要的是怎么样为人类造福，怎么样给人类带来尊严。吴国盛反思科学(1)根据上述材料并结合所学知识，指出爱因斯坦思想的主要内容和特点。(2)根据材料二，以爱因斯坦为例，谈谈我们在评价一个科学家时，应该主要关注哪些方面。答案：(1)内容：相对论的学说；反对战争、追求和平的思想；造福人类、关心人类命运和福祉的思想。特点：有创新思维，实观了物理学的重大突破；有人文精神，对人类命运和前途的强烈关注；有信仰，把人类的道德和福祉放在最高的位置。(2)关注方面：能否在科学研究上有建树，是否拥有人文精神等。