河北省高考物理一轮复习 碰撞教学设计.doc

第4节 碰撞 李仕才教材及学情分析这节课是高三第一轮复习课。本节教材内容是从动量守恒定律应用的角度考虑的。碰撞问题是动量守恒定律、机械能守恒定律这些最基本内容的应用。研究碰撞问题可以在典型的、有意义的情境中复习这些基本内容。虽然高三学生以前学过碰撞的相关概念，各种碰撞的特点及适用的规律，但普遍存在着理解概念不准确，分析问题缺乏条理等情况。因此本节课希望能做到：尊重教材，引导学生重视基本概念和基本规律的复习，通过创设具体的情景，让学生理解各种类型的碰撞的含义，掌握其典型特征、适用规律、与机械能等相关知识的联系，会运用它们分析解决实际问题。当然，限于一节课的容量，运用知识解决各种各样的碰撞问题会在后面的习题课中进行。教学目标（一）知识与技能1、复习弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。2、了解对心碰撞和非对心碰撞。3、加深对动量守恒定律和机械能守恒定律得理解，能运用这两个定律解决一些简单的与生产、生活相关的实际问题。（二）过程与方法通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。（三）情感、态度与价值观 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。教学重难点用动量和能量的观点讨论碰撞问题教学方法探究式 启发式 讨论式等教学用具多媒体教室 相关实验器材等教学过程（一）碰撞的特点播放两个打台球的短视频，引出问题：碰撞有哪些特点？碰撞的特点：时间短，内力大，动量守恒。（二）碰撞的类型（1）回顾刚才的视频，碰撞可分为对心碰撞和非对心碰撞。（2）根据碰撞过程中机械能是否有损失，以及损失的程度不同，碰撞又可分为：弹性碰撞：机械能守恒。非弹性碰撞：机械能有损失。完全非弹性碰撞：机械能损失最厉害。 （三）碰撞的规律小魔术：奇怪的乒乓球。学生记录现象，猜想三个球质量的关系。情景1：白球和黄球的质量分别为m1和m2，白球以一定的初速度和静止的黄球发生弹性碰撞，怎样求碰后速度？在弹性碰撞过程中，分别根据动量守恒定律、机械能（动能）守恒定律得：m1v1=m1v1+m2v2 解得：对结果进行讨论,呼应小魔术。情景2：白球和黄球的质量分别为m1和m2，白球以一定的初速度和静止的、粘有双面胶的黄球发生完全非弹性碰撞，怎样求系统损失的机械能？在完全非弹性碰撞过程中，分别根据动量守恒定律、能量守恒定律得：m1v1(m1m2)v共EK损m1v - (m1m2)v共2问题：碰撞过程中损失的机械能去哪了？举一反三(A、B的质量分别用m1、m2表示)：（四）应用（练习1）A、B两球在光滑的水平面上同向运动，mA1 kg，mB2 kg，vA6 m/s，vB2 m/s，当A球追上B球并发生碰撞后，A、B两球速度的可能值是()AvA2 m/s，vB2.5 m/sBvA2 m/s，vB4 m/sCvA4 m/s，vB7 m/sDvA5 m/s，vB2.5 m/s答案：B（练习2）如图，小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点O.让球a静止下垂，将球b向右拉起，使细线水平从静止释放球b，两球碰后粘在一起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为60.忽略空气阻力，求两球a、b的质量之比答案： 1 课堂小结第4节 碰撞一、碰撞的特点：时间短，内力大，动量守恒。二、碰撞的类型：（1）对心碰撞和非对心碰撞。（2）弹性碰撞：机械能守恒。非弹性碰撞：机械能有损失。完全非弹性碰撞：机械能损失最厉害。三、碰撞的规律。四、应用。作业配套练习