江苏专用2019高考生物二轮复习第二篇保分2重温解题模型题型4图示图解类学案.doc

题型4图示图解类模板概述该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。解题思维模板如下：审题图获信息理知识找联系深思考定答案要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。理清图解涉及知识点，思考知识点之间的区别与联系、相同与不同等，找到本质上的联系。针对设问，反思图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。例题棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合作用与呼吸强度)。图1图2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是_组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物_。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是_。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。思维导表审题图获信息(1)棉花幼铃为幼果，获得光合产物不足会导致其脱落。(2)图1和图2所示实验的目的是研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响。(3)由图1可知，用放射性物质喂饲叶片，然后要测定叶片和幼铃等的放射性强度。(4)由图2可知，图中的数据为叶片和幼铃的放射性强度占总放射性强度的百分比，A、B、C三组处理方式的区别为A未处理、B激素处理整个植株、C只处理幼铃。(5)A、B、C三组中幼铃和叶片的放射性强度相对大小关系：幼铃为CAB；叶片为BAC。理知识找联系(1)写出产物是葡萄糖的光合作用反应式并标出元素的来源与去向：。(2)幼铃中葡萄糖主要是由叶片进行光合作用合成输出。深思考定答案(1)由A组和C组对照可说明该激素能够促进光合产物输入到幼铃中，由B组和C组对照可说明该激素能够抑制光合产物输出叶片。(2)所以幼铃脱落显著减少的是C组，若增设D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是CABD。答案C输出减少CABD解析由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占百分比较多，即光合产物输出减少。由图中数据可知，激素可抑制叶片中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入，则D组用激素处理叶片，导致叶片中有机物输出明显减少，且小于B组，则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为CABD。1(2017全国，29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：(1)图中、代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是_。(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。答案(1)O2NADPADP和PiC5NADH(2)C和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸解析(1)光合作用光反应阶段，水光解形成NADPH和氧气，因此图中是O2；可形成NADPH，应为NADP；可形成ATP，应为ADPPi；三碳化合物还原可形成有机物和五碳化合物，因此表示C5。细胞呼吸过程中产生的H代表的物质主要是NADH。(2)图中A表示光反应阶段，B表示暗反应阶段，C表示细胞呼吸的第一阶段，D表示有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，其中光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP，而暗反应阶段不但不能合成ATP还会消耗ATP。因此，ATP合成除发生在A过程，还发生在C和D过程。(3)植物叶肉细胞中，有氧条件下，丙酮酸进入线粒体最终分解形成二氧化碳和水；在缺氧条件下进行无氧呼吸，转化成酒精和二氧化碳。2甲状腺激素(T4)的形成经过合成、贮存、重吸收、分解和分泌的过程(如图所示)，请据图回答下列问题：(1)甲状腺激素(T4)是由甲状腺球蛋白(TG)参与合成的，过程中的无机离子是_；TGT4复合物以_方式释放到细胞外。(2)在_激素的作用下，甲状腺细胞重吸收TGT4复合物后，T4是如何被分离出来的？_。(3)在血液中，甲状腺激素含量能够维持相对稳定的机制是甲状腺激素的分泌存在_。答案(1)碘离子(或I)胞吐(2)促甲状腺溶酶体与含有TGT4的囊泡融合，其中的水解酶将TG水解，并释放T4(3)负反馈调节(和分级调节)解析(1)合成甲状腺激素(T4)需要碘离子参与合成，所以图中过程中的无机离子是碘离子；由于TGT4复合物是大分子化合物，只能以胞吐的方式释放到细胞外。(2)甲状腺激素的合成需要在促甲状腺激素的作用下，甲状腺细胞才以胞吞的形式重吸收TGT4复合物，溶酶体与含有TGT4的囊泡融合，其中的水解酶水解TGT4复合物为一系列氨基酸和T4，T4才分泌释放到甲状腺细胞外。(3)在血液中，甲状腺激素含量能够维持相对稳定的机制是甲状腺激素的分泌存在着分级调节和负反馈调节。