教师普通话比赛演讲稿.doc

教师普通话比赛演讲稿教师普通话比赛演讲稿(一)尊敬的各位领导、各位评委、来宾朋友们：大家好!天高云淡，秋高气爽，在这硕果累累的金秋，我们相聚在这里，参加“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题的普通话演讲比赛，我非常荣幸。今天，我演讲的题目是：世界上最美的语言在中学时，我们曾学过都德写的最后一课，在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，在课上，他用异乎寻常的激动语调说：法语是世界上最美的语言当时，这位老师的话并未在我的心中引起怎样的震撼!长大后，当我走上讲台，站在天真的孩子面前，操一口流利的普通话传道授业解惑时，我才蓦然明白，语言是一个民族的声音，是一个民族的血液，是一个民族的尊严，更是承载民族文明的江河群山!一个人的心中只要有自己国家的语言，便有了开启心灵的钥匙!失去它，就失去了根本;失去它，就失去了民族!古人曾说过“亡其国，先亡其史”。最后一课，德国法西斯不许法国人说法语的真正用心，便是要灭亡法国这个民族!而小弗朗士的老师之所以说法语是世界上最美的语言，不仅源于他对民族语言的热爱，更源于他对祖国最真挚而深情的热爱!汉语普通话，是我们中华民族的民族语言，是中华民族最优秀的文化!隽永的汉语普通话承载着我们民族独特的思维，我们依靠她倾诉，运用她思想，通过它记载，凭借她缅怀。记得非著名相声演员郭德纲有段相声中，说美国总统布什说一口河南方言，原来他请了个河南人家教，还以为学的是普通话。听完这段相声，大家都哈哈一笑!然而，在笑容收敛后，又微微品出些苦涩!虽然这是段搞笑的相声，但是现实生活中，类似的却不乏类似的“喜剧”!在社会经济迅速发展的今天，招商、引资、旅游、地方建设等种种措施使各地经济都在迅猛发展，地区之间，百姓之间的交流与沟通更是越来越多，如果我们都只顾自己使用方便而一味讲方言，无论是在谈判时、在交流时，还是在宣传介绍时，那南腔北调的方言很容易让国内、国际友人因难以听懂而产生交流的隔阂，进而产生误解并拒绝合作!20xx年，宁波一位学生因突然肚子疼在医院就诊。就医时，他用宁波方言告诉医生，自己是“5日”前开始疼痛的，但这位医生是北方人，听不懂宁波方言，因而误听为“5年”前开始疼痛，并作了错误的病历记录。一字之差，时间概念起了变化，保险公司拒绝赔付这位学生所投的大病保险。多亏细心的老师发现了问题所在，经过不懈努力，终于替这位学生追回了6万元的保险赔偿金。可见，学用普通话不仅是成年人的义务，更是小学生的当务之急啊!由此，我更看到了我们这些为人师者肩上的责任：使用普通话，推广普通话，必须从我们做起，必须从孩子抓起!作为老师，我们不仅要传授文化知识，还要传授给孩子们古老的汉语文化，让孩子们在优秀而古老的汉语文化的滋养中成长起来，让汉语普通话，成为中国走向世界、世界拥抱中国的桥梁!让汉语普通话融入整个中华民族的血液，成为中华民族共同的声音，成为我们民族的骄傲，成为世界上最美丽的语言!谢谢大家!教师普通话比赛演讲稿(二)我很光荣，因为我是教师。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。教育是爱的事业。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥”，这包涵了多么崇高的使命感和责任感。在我辅导员的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生的朝夕相处，我始终想着一句话，那就是“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢? “学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断丰富自我，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，用我的爱心、诚心、耐心以及责任心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴! 最后就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧： 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，装点生活的风景。教师普通话比赛演讲稿(二)亲爱的各位领导，老师，下午好，今天我交流的题目是教我如何不想她-我的孩子我的爱。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会?卫生么有的孩子天生捣蛋鬼，于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。但是著名的罗森塔尔效应告诉我们，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬我们的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他们还能屡败屡考。仅此一点，我们就没有理由放弃他们。学困生仅仅是学习上有困难，而那些被我们称之为小傻瓜的孩子，岂不更加需要我们爱的雨露呢?由此，我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影她就是齐璐瑶。这是一个全校闻名的学生，自制力差，管所有教过她的老师叫干爸干妈，从来不听课，到了六年级了，连10块钱的作业费都要妈妈送到老师的手里，存在严重的听力障碍，你永远找不到她说话的主题是什么。每一个听说我是她的班主任的老师，都很同情我，有的老师不无感慨的说：“你今年真是得了一个大活宝。”是的，这个从出生的时候就已经先天不足的孩子身上，的的确确存在许多的问题。说学会了等待。 有一天中午，班里前门上的玻璃被打碎了，现场一片狼藉，可是除了向我汇报的孩子之外，没有人管这件事，碎玻璃撒满一地，不注意就会滑到孩子的。理智战胜了愤怒，我告诉自己，不能生气，先处理事情再说。我安排学生保护现场，让另外的学生把碎玻璃扫起来，然后才开始找那个肇事者。可是仍然没有人来自首。我愤怒了，不是因为玻璃碎了，而是因为没有人来承担责任。我发火的样子像极了一只愤怒的狮子，班里鸦雀无声，静的让人害怕。我知道自己做的有点过了，可是不明了自己的责任是多么可怕的事情，他们已经是六年级了，应该懂的承担责任。事情很快清楚了，我接着上完了课，批改作业。很巧的是，第二天我就到外地听课去了，由于通知是在放学后才接到的，我也就无法提前通知学生，当我听课回来的时候，我们高年级的老师几乎都告诉我一件事，齐璐瑶找我找疯了，她让其他老师给我打电话，问我干什么去了。而且更为让人吃惊的是，这个平时连东西南北都分不清的孩子，居然准确的找到了后勤，让刘老师给我们安玻璃，说他们的老师被同学们气跑了，安上玻璃，老师就回来了。我感动于这个孩子的纯真和质朴，倾心于她对人的用心和执着，我什么都没有做，只是把她轻轻地搂在怀里，那一刻，她的脸上满是幸福，她知道，老师在，就是最踏实的。我知道，我不可能教会她更多的知识，她对我的教学成绩也没有任何的贡献，甚至她的存在，会给我的工作增加许多意想不到的插曲，但是，她已经占据了我的时间和空间，甚至是思想和灵魂，每时每刻，魂牵梦绕的都是她，一句话，教我如何不想她。这不由使我想起一次班会上孩子讲的故事：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条”。正因为有了教师的存在，不管是学困生，还是小傻瓜，他们的生活从此不同。我牢记着：“这条小鱼在乎!”这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条”对一个教师而言，“这一条”是千分之一，万分之一;对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同!我的演讲完毕，谢谢大家!教师要讲好普通话俗话说：每一个行业都有自己的规矩，因为“无规矩不成方圆”。作为一名教师，不管是在哪一级的学校执教，也不管是从事高等教育还是基础教育，都应该自觉地讲好普通话，因为这是干教育的“行规”啊。可以说，作为教师这个职业，讲好普通话是最起码的要求之一。在上个世纪的八十年代和九十年代，国家教育部曾经做出专门规定：凡是45岁以下的教师以及教育行政部门的公务员、师范类专业和其他与口语表达关系密切专业的学生，均应参加普通话的培训与测试。为何教师一定要讲好普通话呢?这是因为：一、这是培养学生的法制意识的需要如今，中国正在建设法制国家，法制教育的关键就是要从孩子抓起。作为一名教师，首先要把培养学生的法制意识放在教书育人的首位，因为只有这样做，才能使孩子从小就自觉地遵纪守法，才能使学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做一个好公民，才能使孩子有望在将来成为建设社会主义祖国的栋梁。教师要教育学生，身教重于言教，正如一句俗话所讲的：“喊破嗓子不如做出样子”，而教师带头讲好普通话，这也是带头遵纪守法的具体表现!因为讲普通话，这是在中华人民共和国宪法里有明确规定的，而且中国还有一部中华人民共和国国家通用语言文字法哩。谓余不信，请看：在中华人民共和国宪法的“总纲”的第十九条有专门规定：“国家推广全国通用的普通话。”在2000年10月31日由时任国家主席的江泽民发布的第三十七号“中华人民共和国主席令”规定：自2001年1月1日起，在全国施行中华人民共和国国家通用语言文字法。在这部法律的第二章的第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”我一直坚持认为，作为中国的一个公民，要有法律意识，那首先就要有宪法意识。只要首先依照中华人民共和国宪法办事，才谈得上是“依法治国”和尊重法律。因为宪法是国家的根本大法，宪法在内容上所具有的国家根本法的这一特点，决定了它的法律地位高于普通法，具有最高法律权威和最高法律效力。如果像十年文革时期，连宪法也成了一纸空文，国家主席一夜间就不明不白地被罢免，难怪会导致“十年浩劫”哩。人家德国人是全世界最讲法制，最讲规则的人，他们尤其尊重宪法的权威性。在德国公民的心目里，宪法是最神圣的!由于尊重法律，尊重规则，所以造就了德国人做事讲规矩、讲效率的高素质!人们都知道，德国从古至今是高素质的各界的优秀人才层出不穷，黑格尔、费尔巴哈、康德，马克思、歌德、海涅等闻名全球的巨匠都是德国人，另外，德国的现代化程度也是全世界数一数二的。我一直认为，中国人要在尊重法律、尊重宪法方面向德国人学习。既然中国有一部中华人民共和国国家通用语言文字法，而且这部法律明确规定“学校和其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”那么，作为从事教育这种“太阳底下最光辉的职业”的教师们，就应该自觉地贯彻落实好这部法律的要求，严格依法办事，为学生们做出表率，毕竟身教重于言教啊。二、这是对学生的终身发展负责的需要中国古人讲“一日为师，终身为父”，作为教师，就是要对学生的终身的发展负责，因为这才符合一个“传道授业解惑”的教师的职业要求。现代社会是一个信息社会，加上市场经济的大环境下，各个地区之间的人们在交往上越来越密切，正如有人说，连地球也正在变得越来越小，越来越像一个“地球村”了。如果学生在学校读书的时候，没有学会或学好普通话，将来走向社会以后，在和不同地区的人们在交际上就会遇到障碍，因为语言是最重要的交际工具啊。如果学生只会听懂自己本地区的方言也会说，而中国的方言五花八门，学生又咋能和别的地区的人们交流呢?这样就会影响学生在事业上的发展。记得在上个世纪的八十年代初期，福建全省开展了学说普通话、讲好普通话的全民性活动，实践证明，这项活动也有力地促进了福建的“富民强省”，因为学好了普通话以后，福建人做起生意来更为方便了，尤其是和其他省市区特别是和港澳台地区的商人们交往起来更为便利了。此举也大大提升了福建全省的对外开放的档次!一直到今天，福建全省的经济发展走在了全国的前列，这与福建人的普通话普遍讲得好有着密切的关系。教师必须讲好普通话!愿每一名教师都能成为讲好普通话的“语言学家”!第 12 页 共 12 页