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锁定考向精准备考全国卷英语试题研读与命题趋势剖析一、阅读理解项目卷别体裁考查题型统计细节理解题推理判断题主旨大意题词义猜测题2018卷应用文；说明文；说明文；说明文7521卷应用文；说明文；议论文；说明文9321卷应用文；说明文；记叙文；议论文93212017卷应用文；记叙文；说明文；说明文7611卷应用文；记叙文；说明文；说明文5622卷应用文；记叙文；说明文；说明文66212016卷说明文；议论文；记叙文；说明文10311卷应用文；记叙文；说明文；记叙文7512卷应用文；记叙文；说明文；说明文8412从上表的信息可以看出，近三年全国卷阅读理解有如下特点：1体裁各有所重从上面的表格中可以看出，全国卷阅读理解考查全面，体裁涉及应用文、说明文、记叙文和议论文四种体裁，但2018年全国卷和全国卷没有出现记叙文。考生在练习四大体裁的文章时，要有所侧重。2细节决定成败根据上面的表格可以看出，题目设置以细节理解题和推理判断题为主，兼顾主旨大意题和词义猜测题。准确理解细节不但有助于提高细节理解题的得分率，而且也是做好推理判断题的前提。因此，细节决定成败！3题材丰富且具有时代性阅读理解选材涵盖人与自然、人与社会、人与自我三大主题，更加注重将学科素养的考核融入对语言能力的考查中，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的目标。二、阅读七选五项目卷别体裁挖空位置考查类型主旨概括句上下文过渡句细节支撑句2018卷说明文 段首1题；段中3题；段尾1题131卷说明文段首2题；段中2题；段尾1题221卷说明文段首2题；段中2题；段尾1题1312017卷记叙文 段首2题；段中2题；段尾1题131卷说明文 段首1题；段中4题122卷说明文段首1题；段中3题；段尾1题1222016卷说明文 段首1题；段中4题122卷说明文 段首1题；段中4题131卷说明文 段首1题；段中4题113通过对近三年全国卷阅读七选五试题的分析，我们得知阅读七选五有以下特点：1短文体裁：三年来，文章的体裁以说明文为主，偶尔会给出标题。但是，2017年全国卷的文章体裁打破了常规，采用的是记叙文，这说明文章体裁并不是一成不变的。2短文长度：阅读材料一般是一篇长度为300词左右的短文，其中正文240词左右，备选项60词左右，且选项按照由短到长的顺序依次排列。3.设题特点：2018年全国卷的第36题和第37题需要填入半句话(即复合句中的从句部分)，以往高考题中也出现过这种情况，答好这样的题目不但要求考生理解前后句，而且要求考生对相应主句的意思和结构把握到位。相对于试题中选择完整语句的选项，这类试题对考生的理解能力和逻辑思维能力要求更高。4选项设置：该题型选项大致可分为主旨概括句、上下文过渡句和细节支撑句。主旨概括句包括标题句和主题句，标题句短小精悍，用以总结文章或某个段落的主旨；主题句用于交代某段的中心思想。过渡句起承上启下的作用，主要用来衔接上下文的逻辑关系，使行文流畅，前后衔接自然。用来支撑主题的句子称为支撑句，支撑句通过本身的逻辑意义连接一个完整段落。较主题句而言，支撑句更具体，往往是事实、分析、举例等的一部分。三、完形填空项目卷别体裁题材考点分布动词(短语)名词(短语)形容词(短语)副词介词(短语)连词限定词/代词2018卷记叙文作者对自己大学时学习国际象棋课程的感悟9731卷记叙文作者救人碰巧营救了自己儿子的故事103421卷记叙文一条错发的手机短信引发的善与美的故事10642017卷记叙文作者学习美式手语的经历及感受10541卷记叙文作者回忆了以前一位特别的学生983卷记叙文一位男士免费赠送机票的活动9742016卷记叙文一名司机参与救援事故车辆的故事7431131卷夹叙夹议文作者认识到不可凭电话中的声音判断别人64532卷记叙文一个13岁少年的成长故事565211通过对近三年全国卷完形填空题的分析，我们得知完形填空有以下特点：1短文特点(1)长度：完形填空的文章长度一般为250词左右，结构完整，脉络清晰，难度适中。(2)体裁：纵观近三年全国卷的完形填空，文章体裁多为记叙文，偶尔出现夹叙夹议文，所以在备考中考生应高度重视记叙文和夹叙夹议文类的完形填空。(3)题材：文章注重原汁原味，内容积极，贴近考生生活。选材融知识性、可读性、教育性和趣味性于一体，体现出丰富的内涵。2设题规律(1)设空词类主要是四类词：名词、动词、形容词、副词。多数情况下，名词和动词比形容词和副词多，偶尔还涉及介词、连词、代词等。在考查语言知识的能力上，更突出了“语境优先，重在运用”的命题导向。考生要避免过分关注结构而忽视对语篇语境的理解和把握。(2)稳定中有变化。近三年高考完形填空在选项的设置上，打破了传统的四个选项类别一致的命题规律。如2017年全国卷的第56题的四个选项有两个动词及两个动词短语构成；2016年全国卷的第52题的四个选项中设置了三个形容词和一个副词，第47题和第54题的四个选项均有两个动词及两个动词短语构成，第59题把两个动词及两个介词短语设置为一组选项。(3)选项一般是常用词汇或短语，不会出现偏题或怪题现象。但2018全国卷完形填空中个别正确选项词汇明显难于干扰项，如第59题的A项coincidence，要明显难于三个干扰项change, pity和pain，有可能给考生不必要的提示，容易让考生在不理解该词的情况下蒙混过关。而有些干扰项又难于正确选项，干扰效果也不理想，如第55题的B项Frankly难于Fortunately，考生也不易做出正确选择。四、语法填空有提示词类无提示词类谓语动词非谓语动词词性转换比较等级名词的数代词的格冠词介词代词从属关联词并列连词其他语境填词2018卷(说明文)1221112卷(说明文)22312卷(记叙文)122111112017卷(说明文)22111111卷(说明文)2131111卷(记叙文)22211112016卷(记叙文)12211111卷(说明文)21211111卷(说明文)2221213年统计1516194627721011分析全国卷近三年的考点分布可以看出，语法填空考点设置有如下特点：(一)有提示词类：设置67个小题高频考点谓语动词12题。考查时态、语态及主谓一致，其中涉及语态方面的不超过1题，答案最多三个单词非谓语动词12题。考查不定式、动名词与分词，每种最多设1题词性转换13题。考查方式有动词转换为名词、名词转换为形容词或动词、形容词转换为副词等。每种最多设1题名词01题。主要考查可数名词的复数，也可能会考查名词的所有格形容词和副词类01题。主要考查形容词和副词词性的转换，以及其比较级或最高级低频考点代词：01题。一般给出人称代词的主格，要求考生填其宾格、名词性或形容词性物主代词、反身代词等(二)无提示词类：设置34个小题高频考点冠词01题。重点考查冠词的特指、泛指用法或固定搭配中的冠词，一般不涉及零冠词介词01题。重点考查常见介词的基本用法或固定搭配中的介词，一般不涉及短语介词从属关联词02题。侧重于定语从句的引导词。此外，名词性从句、状语从句也偶有涉及低频考点并列连词01题。并列句的关联词也偶有涉及其他01题。包括助动词(如强调谓语动词的do, does, did；构成部分倒装的do, does, did；构成一般疑问句的do, does, did)，构成强调结构的it或that，连接性副词(before, ago, however, anyway .)等五、短文改错 考点卷别名词代词冠词介词连词动词的时态和语态情态动词和虚拟语气非谓语动词词性误用常用词辨析其他2018卷111121111卷21111211卷11222112017卷111111211卷11111122卷11123112016卷111322卷11121211卷131111113年统计8997141437856通过对近三年全国卷短文改错题的分析，我们得知短文改错有以下特点：1长度：短文有710句话，大约100词。2内容：类似考生习作，贴近考生生活，短文文字浅显易懂，结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句。3体裁：以记叙文、应用文为主。4考点：几乎涉及考纲所列的所有语法项目：名词、代词、冠词、介词、连词、谓语动词(包括时态、语态、主谓一致、情态动词和虚拟语气)、非谓语动词、词性误用、比较等级、常用词语辨析等。5错误类型：一般有多词、少词、错词三种；不涉及标点符号、单词拼写、大小写、词序错误以及带汉语注释的超纲词汇等方面的错误。六、书面表达 项目卷别体裁命题形式题材2018卷应用文(电子邮件)提纲式告知外国朋友在中国家庭做客的有关习俗卷应用文(通知)提纲式写一则通知请大家观看一部英文短片卷应用文(书信)提纲式介绍本校体育运动的情况2017卷应用文(电子邮件)提纲式告知英国朋友下次上汉语课的计划卷应用文(邀请信)提纲式邀请外教参观中国剪纸艺术展卷应用文(邀请信)提纲式邀请留学生朋友加入校乒乓球队2016卷应用文(求助信)提纲式请外教帮你修改求职申请书和个人简历卷应用文(邀请信)提纲式邀请英国朋友参加国际中学生摄影展卷应用文(道歉信)提纲式因故不能赴约给好友写道歉信通过对近三年全国卷书面表达题的分析，我们得知书面表达有以下特点：1全国卷书面表达体裁主要为应用文，以考查书信和电子邮件为主。2018年全国卷书面表达比较特殊，要求考生为校宣传栏写一则通知，而通知是生活中非常实用且高频的写作形式，这就更加强调了英语写作的实用性。2由统计表可知提纲类书面表达是全国卷命题的主要形式。值得注意的是，近年来提纲类作文加大了试题的开放性，命题人只是给出写作方向，对写作内容不做或做较少的限制，这有利于考生充分发挥自己的写作水平。32018年全国卷的书面表达渗透了中国优秀传统文化内容，情景设置真实，能够引导考生在使用外语了解世界的同时，传承和发扬中华民族优秀传统文化成果，运用中国元素讲好中国故事，进一步增强民族文化自信。
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