（浙江专用）2020版高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读 专题十一 文言文阅读 微专题 翻译中最容易以今律古的25个实词试题.docx

翻译中最容易以今律古的25个实词专题微语实词是文言翻译中最重要的得分点。为了考查考生对重要实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易让考生以今律古的实词来翻译。为此，考生千万不要先入为主，“今为古用”，应该紧紧结合语境确定其义。该专题选择了出现频率较高又容易以今律古的25个实词译句，以提醒考生不可以今律古，要在语境中准确翻译其义。翻译文段中画线的句子，并准确填出词义。1扰故太子少师清献赵公，既薨之三年，其子屼除丧来告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑无名与文，无以昭示来世，敢以请。”天子曰：“嘻，兹予先正，以惠术扰民如郑子产，以忠言摩士如晋叔向。”乃以爱直名其碑，而又命臣轼为之文。(节选自苏轼赵清献公神道碑)(1)译文：_(2)不是所有的“扰”都是“干扰”意，如上文中的“扰”就是“_”意。答案(1)(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓。(“惠术”“扰”，语句通顺)(2)安抚参考译文亡故的太子少师赵清献公，去世三年后，他的儿子赵屼守孝期满来向朝廷报告说：“先父已经安葬，然而墓道上的碑还没有名称和碑文，没有什么可以用来显示给后人，(现在)冒昧地向朝廷请示。”皇上说：“啊，这位是我先前的贤臣，(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓，像晋国的叔向一样用忠厚的语言勉励士人。”于是用“爱直”命名他的墓碑，接着又命令我为他写碑文。2方双节堂庸训者，龙庄居士教其子孙之所作也。居士扃(关闭)门养疴，日读颜氏家训袁氏世范，与儿辈讲求持身涉世之方，或揭其理，或证以事。(节选自汪辉祖双节堂庸训自序)(1)译文：_(2)不是所有的“方”都是“方圆”“方正”意，如上文中的“方”就是“_”意。答案(1)和儿辈谈论探求坚守自己、经历世事的道理，有时揭示那些道理，有时引用事例规劝(验证)。(“持”“涉”“方”“证以事”，语句通顺)(2)道理3知种放与母俱隐终南豹林谷之东明峰。淳化三年，陕西转运宋惟干言英才行，诏使召之。其母恚曰：“常劝汝勿聚徒讲学，身既隐矣，何用文为？果为人知而不得安处，我将弃汝深入穷山矣。”放称疾不起。其母尽取其笔砚焚之，与放转居穷僻，人迹罕至。太宗嘉其节，诏京兆赐以缗钱使养母，不夺其志，有司岁时存问。(节选自宋史种放传)(1)译文：_(2)不是所有的“知”都是“知道”“了解”“掌管”意，如上文中的“知”就是“_”意。答案(1)你既然已经隐居了，还写文章干什么？如果你真的被人知遇而不能够安定闲适地生活，我就离开你(隐居)进入大山深处。(“何为”“知”“穷”)(2)知遇(赏识)参考译文种放与母亲一起隐居在终南山豹林谷的东明峰。淳化三年，陕西转运使宋惟干提到种放的才能操行，皇帝下诏派人召见种放。他的母亲抱怨说：“我常劝你不要聚集学生讲授文学，你既然已经隐居了，还写文章干什么？如果你真的被人知遇而不能够安定闲适地生活，我就离开你(隐居)进入大山深处。”种放称有病没有动身。他的母亲全部拿出他的笔、砚烧掉，与种放转移居住在深山偏僻、很少有人到达的地方。宋太宗称赞他的气节，诏令京兆府赐给他钱让他供养母亲，不强迫改变他的志向，有关官吏每年按时令抚恤慰问。4访元载当国久，益恣横。栖筠(指传主李栖筠)素方挺，无所屈。帝欲相栖筠，惮载辄止。然有进用，皆密访焉，多所补助。栖筠见帝猗违不断，亦内忧愤。(节选自新唐书李栖筠传)(1)译文：_(2)不是所有的“访”都是“访问”意，如上文中的“访”就是“_”意。答案(1)皇帝想任命李栖筠为相，但因为惧怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠咨询，李栖筠的意见也多有补助。(“相”，以为相；“惮”，害怕；“密访”，暗中咨询；大意对)(2)咨询5币抱真(指传主李抱真)沉断多智计，尝欲招致天下贤俊，闻人之善，必令持货币数千里邀致之。至与语无可采者，渐退之。(节选自旧唐书列传第八十二)(1)译文：_(2)不是所有的“币”都是“货币”意，如上文中的“币”就是“_”意。答案(1)(李抱真)曾经想招纳天下的贤达俊杰，听到别人的好，一定命人拿着货币、礼物从数千里之外把他邀请来。(“招致”；“货”，货币；“币”，礼物；“邀致”；大意对)(2)礼物6悲余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。(节选自王安石游褒禅山记)(1)译文：_(2)不是所有的“悲”都是“悲伤”“悲哀”意，如上文中的“悲”就是“_”意。答案(1)又因此感叹那古书的不留存，后代的人弄错了它流传的文字因而没有人能够弄清原貌。(“悲”“谬”“传”“名”)(2)感叹(感慨)7谅彭时，字纯道，安福人。天顺元年，(帝)命入阁，兼翰林院学士。而帝方向用李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其谅直。(节选自明史彭时传)(1)译文：_(2)不是所有的“谅”都是“原谅”“谅解”意，如上文中的“谅”就是“_”意。答案(1)李贤平时很敬重彭时，退朝后一定向他咨询朝政。彭时引用正确的道理跟李贤争对错，有时会让李贤不高兴。李贤开始对他有点微微的抵触，时间长了也就佩服他的诚实正直。(“雅”“退”“或”“谅”，大意对)(2)诚实(诚恳)8物傅祗字子庄，早知名，以才识明练称。及赵王伦辅政，以为中书监，常侍如故，以镇军心。祗辞之以疾，伦遣御史舆祗就职。王戎、陈准等相与言曰：“傅公在事，吾属无忧矣。”其为物所倚信如此。(节选自晋书列传第四十七)(1)译文：_(2)不是所有的“物”都是“事物”“外物”意，如上文中的“物”就是“_”意。答案(1)王戎、陈准等人一起说：“傅公还在任职，我们就没有忧虑了。”他为大家所倚重信任到这种地步。(“相与”“物”“倚信”，大意对)(2)人9中十年，(李绛)出为华州刺史。宝历初，拜尚书左仆射。绛以直道进退，望冠一时，贤不肖太分，屡为谗邪所中。文宗立，召为太常卿。(节选自新唐书列传卷七十七)(1)译文：_(2)不是所有的“中”都是“中间”“内心”意，如上文中的“中”就是“_”意。答案(1)李绛凭奉行正道进退仕途，一时名望颇大，然而对待贤者与不肖之人态度判然有别，因此多次为邪恶之辈所中伤。(“以”“望”“太分”“中”，大意对)(2)中伤10存四年正月，诏崇古(指传主王崇古)总督宣、大、山西军务。崇古禁边卒阑出，而纵其素通寇者深入为间。又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。(节选自明史王崇古传)(1)译文：_(2)不是所有的“存”都是“存在”意，如上文中的“存”就是“_”意。答案(1)他又发檄文慰抚少数民族和汉族陷落敌手的军民，率众来降以及自己逃回的人，全部进行安抚。(“檄”“劳”“自拔”“存抚”，大意对)(2)慰问(安抚、抚慰)11构昭俭(指传主杨昭俭)美风仪，善谈名理，事晋有直声。然利口喜讥訾，执政大臣惧其构谤，多曲徇其意。(节选自宋史杨昭俭传)(1)译文：_(2)不是所有的“构”都是“构建”意，如上文中的“构”就是“_”意。答案(1)然而言辞锋利喜欢讥讽人，执政大臣害怕他陷害诽谤，大多委屈自己顺从他的意思。(“利口”，言辞锋利；“构谤”，陷害诽谤；“徇”，顺从)(2)陷害12诛希亮(指传主陈希亮)为人清劲寡欲，不假人以色，自王公贵人，皆严惮之。见义勇发，不计祸福。所至，奸民猾吏易心改行，不改者必诛。然出于仁恕，故严而不残。(节选自宋史列传第五十七)(1)译文：_(2)不是所有的“诛”都是“杀”意，如上文中的“诛”就是“_”意。答案(1)他到的地方，狡猾的百姓和奸诈的官吏都会改变思想和行为，不改的人一定会受到惩罚。(“所至”“改行”“诛”)(2)惩罚13廉(1)今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善；廉，故自取也少。(节选自韩愈原毁)译文：_(2)概(指传主熊概)用法严，奸民惮之。宣德二年，行在都御史劾概与春(指另一人物叶春)所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。(节选自明史列传第四十七)译文：_(3)不是所有的“廉”都是“廉洁”意，如上文(1)中的“廉”就是“_”意，上文(2)中的“廉”就是“_”意。答案(1)他要求别人多，他对待自己要求低。(“责”“廉”)(2)皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，从此更加信任熊概。(“问”“阴”“廉”“益”“任”)(3)少(低)调查14贷(陈公弼)徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。(节选自苏轼陈公弼传)(1)译文：_(2)不是所有的“贷”都是“借贷”“借出”意，如上文中的“贷”就是“_”意。答案(陈公)宽恕了他，将他流放，把其余的士兵都交给下属使唤，并且让他们看守仓库。(“贷”“使令”，“以”后省略“之”)(2)宽恕(宽免)15俭(1)遵路(指传主吴遵路)条奏十余事，语皆切直，忤太后意，出知常州。尝预市米吴中，以备岁俭，已而果大乏食，民赖以济，自他州流至者亦全十八九。(节选自宋史吴遵路传)译文：_(2)王贵妃薨，久不卜葬，正春(指传主翁正春)以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良(指太子)，奈何以天下俭之？”奏上，报可。(节选自明史翁正春传)译文：_(3)不是所有的“俭”都是“节俭”意，如上文(1)中的“俭”就是“_”意，上文(2)中的“俭”就是“_”意。答案(1)他曾经预先在吴中地区购买粮米，以防备灾荒之年。(“市”“俭”，省略句)(2)宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常生气地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下俭慢(用轻慢的方式)对待她？”(“难”“诞育”“奈何”“俭”)(3)歉收轻慢16憾安童，木华黎四世孙，霸突鲁长子也。四年，执阿里不哥党千余，将置之法。安童侍侧，帝语之曰：“朕欲置此属于死地，何如？”对曰：“人各为其主，陛下甫定大难，遽以私憾杀人，将何以怀服未附？”帝惊曰：“卿年少，何从得老成语？此言正与朕意合。”由是深重之。(节选自元史列传第十三)(1)译文：_(2)不是所有的“憾”都是“遗憾”意，如上文中的“憾”就是“_”意。答案(1)他们也是为了自己的主人，(如今)您刚平定天下，就因为私人的仇恨杀人，这样怎能来收服(招抚、招引、招致)还没有归附的人呢？(“甫”“遽”“憾”“怀服”，大意对)(2)仇恨参考译文安童，是木华黎的四世孙，霸突鲁的长子。中统四年，抓到阿里不哥的党羽一千多人，将要依法处置。安童在皇帝旁边侍候，皇帝对他说：“我将要治这些人的死罪，怎么样？”安童回答说：“他们也是为了自己的主人，(如今)您刚平定天下，就因为私人的仇恨杀人，这样怎能来收服(招抚、招引、招致)还没有归附的人呢？”皇帝很惊奇地说：“你年纪轻轻，怎么说的话如此老道？你的话正合我意。”因此特别器重他。17短二十三年夏，中书奏拟漕司诸官姓名，帝曰：“如平章、右丞等，朕当亲择，余皆卿等职也。”安童奏曰：“比闻圣意欲倚近侍为耳目，臣猥承任使，若所行非法，从其举奏，罪之轻重，惟陛下裁处。臣谓铨选之法，自有定制，其尤无事例者，臣常废格不行，虑其党有短臣者，幸陛下详察。”帝曰：“卿言是也。今后若此者勿行，其妄奏者，即入言之。”(节选自元史列传第十三)(1)译文：_(2)不是所有的“短”都是“长短”意，如上文中的“短”就是“_”意。答案(1)那些根本没有先例的规定，我常常废除不执行(或“那些尤其没有作为的官员，我常常废弃不任用”)，考虑到(因此)他们同党之中有说我坏话的，希望皇上详细审察。(“事例”“废格”“短”，大意对)(2)诋毁参考译文二十三年夏，中书省奏拟漕司官员的名单，皇帝说：“像平章、右丞等这样的官职我亲自任命，别的你们定吧，这是你们的职责。”安童上奏说：“最近听说皇上希望依靠近臣为您的耳目，我不才而接受任命，如果近臣行为不法，听从人们举报，罪的大小，请皇上裁定。我认为所谓的甄选官吏的方法，自有明确的规定，那些根本没有先例的规定，我常常废除不执行(或那些尤其没有作为的官员，我常常废弃不任用)，考虑到(因此)他们同党之中有说我坏话的，希望皇上详细审察。”皇帝说：“你说得对。今后若再有像近臣那样徇情枉法者，不要任用；有妄自上奏的，就来告诉我。”18邀正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵(指传主宇文贵)为统军。前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。(节选自周书)(1)译文：_(2)不是所有的“邀”都是“邀请”意，如上文中的“邀”就是“_”意。答案(1)后来，宇文贵护送源子雍返回，贼军又四处聚合，出兵半路拦击(宇文贵等人)，宇文贵每次都奋力反击，总是击破贼军。(“屯聚”“邀截”“辄”，大意对)(2)拦击19遮(姜彧)改知滨州，乃课民种桑，岁余，新桑遍野，人名为太守桑。及迁东平府判官，民遮请留，马为之不行。(节选自元史列传第五十四)(1)译文：_(2)不是所有的“遮”都是“遮蔽”意，如上文中的“遮”就是“_”意。答案(1)等到姜彧升任东平府判官，百姓拦住道路请求他继续留任，马因此无法前行。(“及”“迁”“遮”“不行”)(2)拦住20视刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉？(节选自明史李仕鲁传)(1)译文：_(2)不是所有的“视”都是“看”意，如上文中的“视”就是“_”意。答案(1)和萧何、韩信相比，他们危害疑忌相距能有多远呢？(“视”“危疑”“去”)(2)比较21伐弁(指传主宋弁)性好矜伐，自许膏腴。高祖以郭祚晋魏名门，从容谓弁曰：“卿固应推郭祚之门也。”弁笑曰：“臣家未肯推祚。”(节选自北史列传第十四)(1)译文：_(2)不是所有的“伐”都是“讨伐”意，如上文中的“伐”就是“_”意。答案(1)宋弁生性喜欢自我夸耀，自认为门第高贵。(“矜伐”“膏腴”)(2)夸耀22掠州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震(指传主唐震)直其狱。(节选自宋史唐震传，有改动)(1)译文：_(2)不是所有的“掠”都是“掠夺”意，如上文中的“掠”就是“_”意。答案(1)州民经受不住拷打，自己捏造事实服了罪。(“胜”“掠”“诬”)(2)拷打23诬游雅常曰：“前史称卓子康、刘文饶之为人，褊心者或不之信。余与高子游处四十年，未尝见其喜愠之色，乃知古人为不诬耳。”(节选自资治通鉴宋纪十)(1)译文：_(2)不是所有的“诬”都是“诬蔑、诬害”意，如上文中的“诬”就是“_”意。答案从不曾看见他把喜怒哀乐挂在脸上，才知道古人是没有欺骗我们的。(“喜愠”“诬”)(2)欺骗24逆(查伊璜)即命仆马，投刺(名帖)于门。将军(指文中人物吴六一)趋出，逆诸大门之外。(节选自聊斋志异大力将军)(1)译文：_(2)不是所有的“逆”都是“违背”意，如上文中的“逆”就是“_”意。答案(1)将军快步跑出，在大门外迎接他。(“趋”“逆”“诸”)(2)迎接25治然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。夫兴亡治乱之迹，为人君者可以鉴矣。(节选自朋党论)(1)译文：_(2)不是所有的“治”都是“治理”意，如上文中的“治”就是“_”意。答案(1)国家兴盛、衰亡、安定、祸乱的旧迹，做君王的可以用来作为借鉴。(“治”“可以”)(2)太平、安定