lrh探究加速度与力、质量的关系.ppt

业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 韩愈 劝学解 Nowdripsthesaliva willbecometomorrowthetear现在流淌的哈喇子 将会成为明天的眼泪 哈佛校训 业精于勤而荒于嬉 行成于思而毁于随 出自韩愈的 劝学解 意思是说 学业靠勤奋才能精湛 如果贪玩就会荒废 德行靠思考才能形成 如果随大流就会毁掉 古往今来 多少成就事业的人来自于 业精于勤 有个很好的典故说的也是这个道理 战国时期的苏秦 开始虽有雄心壮志 但由于学识浅薄 跑了许多地方都得不到重用 后来他下决心发奋读书 有时读书读到深夜 实在疲倦 快到打盹的时候 就用锥子往自己的大腿上刺去 刺得鲜血直流 他用这种 锥刺股 的特殊方法 驱逐睡意 振作精神 坚持学习 后来终于成了著名的政治家 为什么说牛顿第一定律是牛顿物理学的基石 书P69 思考与讨论一 1 力是改变运动状态的原因 或者说力是产生加速度的原因 2 质量是物体惯性大小的量度 或者说质量抵抗运动状态变化本领大小的量度 由此可见 物体加速度的大小 不仅与物体所受力的大小有关 还与物体的质量有关 4 2实验 探究加速度与力 质量的关系 加速度a与F m存在怎样的关系呢 F1 F2 m1 m2 结论 当物体质量一定时 物体的加速度随着力的增大而增大 结论 当力一定时 物体的加速度随着质量的增大而减小 思考与讨论二 假设和猜想 m一定 a FF一定 a 1 m 加速度a与力F 质量m存在怎样的定量关系呢 思考与讨论三 注意 这里的力指的是物体所受的合力 应该采用什么样的物理方法来研究a与F m的定量关系呢 1 保持m不变 研究a与F的关系 2 保持F不变 研究a与m的关系 研究方法 控制变量法 一 确定研究方法 1 如何测量物体的质量 加速度和受到的力 2 怎样设计实验步骤 怎样选用和调试实验器材 3 如何采集实验数据 怎样对实验数据进行分析 二 设计实验方案 1 怎样测量 或比较 物体的加速度a 2 怎样提供并测量物体所受的恒力F 3 如何测量并改变物体的质量m 设计实验方案关注的三个问题 方案一 以小车 一端带滑轮的长木板 细线 砝码 钩码 天平 刻度尺 宽口夹子为实验器材 研究小车的运动 实验方案一 比较法 实验方案一 方案二 小车 打点计时器 纸带 一端带滑轮的长木板 细线 砝码 钩码 刻度尺 天平为器材 研究小车运动 钩码的总重力G当作小车受到的拉力F 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 用天平测出小车的质量m 实验方案二 结论 只有当盘和砝码的总质量远小于小车的质量时 小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力 0 100 146 0 200 302 0 300 428 0 400 592 0 500 751 数据处理 加速度与力的关系 如何更直观地处理数据 如何设计表格记录数据 研究才会方便呢 数据处理 加速度与质量的关系 如何设计表格记录数据 研究才会方便呢 数据处理 加速度与质量的关系 a m s 2 0 2 0 4 0 6 0 8 1 0 00 51 01 52 02 5 如何设计表格记录数据 研究才会方便呢 交流 讨论 气垫导轨装置 是否还有其他的探究实验方案 方案三 实验方案三 利用气垫导轨来探究加速度与力 质量的关系 方案三 实验方案三 答案 图线1表明平衡摩擦力过头 图线2表明没有平衡掉摩擦力或平衡摩擦力不足 思考与讨论 某同学根据测量数据画出a F图线 图线1和图线2分别表明实验中的问题是 m 1 要平衡小车的摩擦力 2 拉小车的钩码质量应远小于小车的质量 3 图象法处理实验数据技巧 课堂小结 作业 活页 P18 同学们 再见