安徽省合肥市高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病教案 新人教版必修2.doc

第5章 第3节人类遗传病教学设计一 教学目标1. 知识目标：举例说出人类遗传病的类型2. 能力目标：进行人类遗传病的调查3. 情感态度和价值观目标：(1) 探讨人类遗传病的监测和防御(2) 关注人类基因组计划及其意义二 教学重、难点1. 教学重点人类遗传病的类型及遗传病的监测和预防2. 教学难点（1） 如何开展及组织好人类遗传病的调查（2） 人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系三 教学安排本节教学用2个课时。第1课时完成人类遗传病的类型和遗传病的监测和预防的内容；第2课时完成人类基因组计划与人体健康的关系以及人类遗传病的调查。四 教学过程（第1 课时）（一）创设情境，导入新课教学课件展示人类遗传病在我国发病情况，并展示常见的几种遗传病的患病情况。（二）新课教学：1. 常见的人类遗传病的类型 引导学生阅读课本P90-P91教材内容，并完成以下表格的填写。（1）概念：人类遗传病通常是指由于_改变而引起的人类疾病。（2）人类常见遗传病的类型类型概念举例单基因遗传病指受_控制的遗传病多指、并指、软骨发育不全、白化病等多基因遗传病指受_控制的人类遗传病原发性高血压、青少年型糖尿病等染色体异常遗传病由_引起的遗传病_(先天性愚型)、猫叫综合征合作探究一人类遗传病类型教师在学生自学、填写归类的基础上，以课件的形式，依次展示单基因遗传病、多基因遗传病的常见病例。并归纳、总结。单基因遗传病类型男女患病几率遗传特点实例常染色体显性遗传连续遗传_、软骨发育不全隐性遗传_白化病、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿证伴X染色体显性遗传女性_男性_隐性遗传女性_男性隔代遗传_伴Y染色体遗传_连续遗传外耳道多毛症合作探究二 染色体异常遗传病21三体综合征(1)患者比正常人_染色体。(2)形成原因：_分裂时，21号染色体_。请据图分析其发生的时期(图中染色体代表21号染色体)由图甲知，卵细胞中有2条21号染色体的原因是什么？由图乙知，卵细胞中有2条21号染色体的原因是什么？除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，还有其他原因吗？2. 遗传病的监测和预防 引导学生阅读课本P92教材相关内容，并完成要点填写。1手段：主要包括_和_。2意义：在一定程度上_遗传病的产生和发展。合作探究三 遗传病的监测与预防（1）遗传咨询的内容和步骤（2）产前诊断1思考判断(1)单基因遗传病即受单个基因控制的遗传病。()(2)多基因遗传病在群体中的发病率较高，因此适宜作为调查遗传病的对象。()(3)对遗传病监测和预防的手段主要是遗传咨询和产前诊断。()(4)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率。()2下列各种疾病是由一对等位基因控制的是()A并指症B唇裂C21三体综合征 D猫叫综合征3下列关于21三体综合征的叙述，错误的是()A. 21三体综合征是常染色体变异引起的遗传病B. 21三体综合征患者智力低下，身体发育缓慢C. 21三体综合征又叫先天性愚型D. 21三体综合征患者体细胞比正常人体细胞少了一条X染色体（三）总结、布置作业五 教学反思1. 本节课成功之处：以导学案为抓手，很好地运用的自学和辅导相结合，提高了课堂教学效率。同时，运用的多媒体课件为辅助，让学生对各种遗传病有了直观的认识。2. 不足之处：课堂学生讨论参与度不够高，学生自学只是对书，若能改成任务驱动式的小组讨论形式，效果可能更好。