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第2单元 古代希腊罗马的政治制度线索1古希腊民主政治公元前8前5世纪,在工商业奴隶主、平民与贵族奴隶主的矛盾不断激化的情况下,梭伦通过改革奠定了雅典民主政治的基础。在克利斯提尼改革和伯利克里改革继续打击贵族特权、完善民主机构及鼓励公民参政等措施的推动下,雅典的民主政治达到顶峰。它铸就了雅典的辉煌,为近现代西方资产阶级代议制奠定了基础。线索2古罗马法律体系公元前6世纪以来,在罗马平民反对贵族专权的斗争中,在罗马扩张导致不同民族的矛盾尖锐及经济纠纷日益增多的过程中,罗马法经历了由习惯法到成文法、由公民法到万民法、由零散到形成体系的不断完善的过程。罗马法的发展与完善,缓和了社会矛盾,巩固了帝国统治,为近代西方的资产阶级革命和资本主义立法产生了重要影响。第5讲古希腊民主政治1.形成条件(1)地理条件:古希腊文明的发轫和兴盛以为依托。(2)城邦制度:公元前8前6世纪出现,突出的特征是和独立自主。(3)经济条件:海外贸易和工商业比较发达。【构图解史】城邦国家与民主政治的关系2.确立过程改革措施影响梭伦改革(1)根据,将公民分成四个等级,财产越多者等级越高、权利越大(2)成为最高权力机关,建立四百人议事会和公民陪审法庭(3)废除债奴制动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础克利斯提尼改革(1)建立十个地区部落,以为单位举行选举(2)设立议事会;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权力;实行“陶片放逐法”基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大,雅典的民主政治确立起来伯利克里改革(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职(2)五百人议事会的职能进一步扩大;成为最高司法与监察机关(3)向公民发放“”雅典民主政治发展到顶峰,被称为雅典民主的“”【教材补遗】“人民主权”和“轮番而治”“人民主权”指主权归属,主要表现为公民大会、五百人议事会和公民陪审法庭等机构的设立;“轮番而治”指管理形式,主要表现是选举制、任期制等民主运作方式。3.历史评价(1)进步性为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间,使雅典在领域取得了辉煌成就。(2)局限性雅典民主只是“当家作主”的政治制度,妇女、外邦人、广大奴隶被剥夺了政治权利。小国寡民体制造成的泛滥,成为政治腐败、社会动乱的隐患。【构图解史】雅典的民主政治考点一雅典民主政治的运作及特点古代雅典民主政治的特点和制度保障特点主权在民所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权等权利;各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则;雅典几乎一切官职向成年男性公民开放轮番而治五百人议事会、公民陪审法庭的参与人员经抽签选举产生,十将军委员会的将军由民主选举产生,都有一定的任期权力制约体现在公民对官吏的监督和制约上,如“陶片放逐法”、官吏任期制、公民陪审法庭等;雅典公民广泛参与陪审法庭,对官员和法律的实行进行监督等崇尚法治“法律面前人人平等”是雅典民主政治运行的基本政治原则公民意识关心雅典、参与政治、城邦至上、政治为本是雅典人的共识制度保障从机制上看通过设立公民大会、五百人议事会和公民陪审法庭等机构,有力地保障了民主的实施从公民权看所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权从方式上看制定了一整套辩论的章法来保证辩论的实施;克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”从物质上看通过发放公职工资等方法鼓励公民参政【史论结合】史料雅典民主在许多方面不同于民主的现代形式除十将军外所有官吏均通过抽签选出,所有公职的任期均限定为一年既然雅典人对被少数声名显赫的人统治不感兴趣,由所有男性公民组成的公民大会就差不多每周都开会对所有重大决定进行投票表决。拉尔夫等世界文明史解读史料主要反映出雅典民主政治的特点。第一个省略号后到第二个省略号前指出雅典官吏主要通过抽签方式产生,且有一定的任期,说明了雅典民主政治轮番而治的特点;第二个省略号后体现了直接民主和主权在民的特点。问题根据史料和所学知识,分析“雅典民主政治为近代民主提供了渊源”这一观点。考点二对雅典民主政治的评价雅典民主政治的得与失(1)得是伟大文明的催化剂:雅典民主政治充分调动了公民的积极性和创造性,诸多文化名人创作出许多不朽的作品,取得辉煌成就,影响人类文明的发展。开西方民主政治之先河:在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度,创造出差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作形式,成为近代资产阶级民主政治的蓝本。(2)失少数人的民主:雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的,众多妇女和外邦人被排除在外。直接民主:抽签选举和轮番而治的参政方式意味着素养不同的公民享有同等的国家管理权,容易导致国家权力的滥用和误用。狭隘的民主:只适用于小国寡民的城邦,无法容纳雅典政治、经济的发展;后沦为争权夺利的工具,最终导致雅典城邦的混乱和衰亡。【史论结合】史料著名希腊史学家汉森认为:“雅典的民主政治和现代民主政治一样,具有民主、自由和平等三个基石。”这一结论是很难让人信服的。雅典的民主带有相当强烈的不宽容性。中国学者对此进行的剖析可谓入木三分:“这种专政渗透到社会生活的每一个角落,可以调动一切能够调动的力量,在需要的时候,它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去,轰然一声,连呻吟都一并埋在尘土之中。”摘编自倪学勇雅典民主制的多元解读解读史料从局限性的角度评价了雅典民主政治,明确地说明了雅典民主的狭隘性与随意性容易造成国家权力滥用、误用的弊端。问题综合史料,分析古代雅典民主政治存在的弊端。高考试题考查内容命题立意2018全国卷32雅典民主政治的特点以雅典公民行使权力的方式为依托,考查雅典民主政治的特点,考查学生的分析、理解能力2017全国卷32雅典民主政治的特点以僭主统治成绩斐然但最终遭流放的现象切入,考查雅典民主政治的特点,考查学生分析材料、获取信息的能力2017全国卷32雅典民主政治的影响以古代雅典官员、陪审员等人的宣誓仪式为背景材料,考查雅典民主政治的影响,考查学生分析材料、得出结论的能力2016全国卷32雅典公民的义务以雅典强制公民参加公民大会的材料为载体,考查雅典民主的特点,考查学生分析历史现象、得出结论的能力2014新课标全国卷32雅典民主政治的特点以古代雅典法律规定为背景材料,考查雅典民主政治的特点,考查学生分析、判断问题的能力2013新课标全国卷26对雅典民主政治的认识以学者评论为载体,考查学生对雅典民主政治的认识,主要考查学生分析、理解历史现象因果关系的能力2013新课标全国卷32雅典民主政治的原则以陪审法庭审理案件为载体,考查雅典民主政治的原则,主要考查学生透过现象看本质的能力考题12018全国卷公元前5世纪,雅典公民获得更多表达自己想法的机会,公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知,在当时雅典()A.公民必须能言善辩B.参政议政十分活跃C.民主政治出现危机D.内乱引发思想纷争考题22017全国卷在梭伦改革之后的雅典,有的执政官是未经正当选举上台的,被称为僭主。他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益,但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅典()A.贵族垄断国家政权B.政治生活缺乏法制基础C.平民没有政治权利D.民主政治已是人心所向考题32017全国卷在古代雅典,官员就职前须宣誓保证依法履行职责,陪审员须宣誓保证公正审判,年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在()A.限制权力滥用B.防止官员腐败C.培育权利观念D.增强责任意识考题42016全国卷公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典()A.公民大会形同虚设B.民众失去政治热情C.参政是公民的义务D.政府丧失民众信任考题52016江苏卷雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后,仅过了两年多就被召回,因为波斯大军入侵,需要他参与作战。打败波斯后,他得以重新任职,而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见()A.多数人的意愿未必代表公平正义B.陶片放逐法是对将领去留的表决C.直接民主导致了雅典的派系纷争D.主权在民容易导致城邦内部混乱考题62016海南卷公元前406年,雅典取得阿基纽西海战胜利,但也造成了数千士兵因船破而沉没,溺水身亡。在随后的公民大会上,指挥这次战役的6位将军被指控救援不力,在没有听取6位将军个人申辩的情况下,就将他们判处死刑。这反映了当时雅典()A.公民大会掌握城邦司法权B.公民大会的决定具有至上权威C.被告人没有法庭申辩权利D.军队与公民大会之间存在冲突考题72014新课标全国卷古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典()A.法律体系已达到完备的程度B.法律具有尊重生命价值的人文精神C.公民个人自由受到严格限制D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神考题82013新课标全国卷有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典()A.政治体制的产物B.社会矛盾缓和的反映C.频繁改革的结果D.思想文化繁荣的体现考题92013新课标全国卷公元前340年,雅典一个下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问:“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?”这打动了陪审团。经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典()A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利C.法律注重保护平民权益D.司法审判缺乏严格程序考向1雅典民主政治的内容1.2018山东济宁模拟古代雅典,五百人议事会的成员是从年逾三十的男性公民中一年一度地通过抽签产生,公民不得连任官职。其做法()A.体现了公民大会的权威性B.确保了公民权利的平等性C.维护了司法机构的公正性D.保持了公民团体的稳定性2.2018安徽蚌埠一模公元前417年,雅典人准备通过“陶片放逐法”流放阿克比亚德斯和尼奇亚斯中间的一个。但在投票之前,两人突然联合起来,导致相对流放可能性不大的许佩波罗斯被流放。雅典人因此感到愤怒,从此取消了该法。这说明“陶片放逐法”()A.存在制度缺陷,易于被操纵B.根本无法维护民主制度C.主观随意性强,难以维持D.只是用于打击政敌的工具考向2雅典民主政治的特点3.2018重庆模拟在伯利克里时期,雅典绝大多数职官都由抽签产生,并实行集体任职制度,如议事会成员有500人,陪审法庭的陪审员更达6000之众。这些制度的推行()A.体现了直接民主的特征B.打破了贵族的政治垄断C.扩大了公民权的范围D.确保了施政的公正、平等4.2018广东肇庆统考在古代雅典,主持审判的庭审官依据成文法律的字面含义向公民陪审团做解释,陪审团则根据这些解释及其理解进行判断、投票,庭审官最终根据投票的统计结果作出判决。据此可知在古代雅典()A.注重对事实和法律的分析B.司法制度融合了民主制度C.形成严谨完备的司法程序D.法律是正义与理性的体现考向3雅典民主政治的评价5.2018贵州凯里一模根据第欧根尼拉尔修的记载,雅典人在苏格拉底死后,立即表现出了后悔的反应,封闭了角力场和体育场,并处死了原告莫勒图斯。该现象反映的本质问题是()A.雅典公民的议论有法律效力B.雅典民主政治下无言论自由C.直接民主易产生民意的善变D.民主并不意味着结果的最优6.2018江苏盐城一模古希腊雅典城邦的十将军之一修昔底德曾如此评论雅典公民:“你们是悦耳言辞的俘虏,就像是坐在演说家脚下的听众,而不像一个讨论国事的议会。”这表明当时雅典()A.民主政治由演说家主宰B.公民大会不具有议会性质C.政治野心家放纵不受控制D.民主政治带有非理性一面第二单元古代希腊罗马的政治制度第5讲古希腊民主政治【主干知识回扣】1.海洋小国寡民2.财产多寡公民大会部落五百人陪审法庭观剧津贴黄金时代3.精神文化成年男性公民直接民主【考点深化探究】考点一雅典的“人民主权”“轮番而治”的政治原则,国家机构“分权”的组织形式,国家公职人员的选举制和任期制,为后世提供了宝贵经验。考点二从民主的范围看,雅典公民权利建立在对广大奴隶专政的基础上,妇女和外邦人没有资格得到公民权利。从民主的性质看,雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主,只适合小国寡民的城邦。从参政的方式看,抽签选举和轮番而治意味着素养不同的公民享有相同的国家管理权,这样的极端民主化很容易导致国家权力的滥用和误用。【高考链接突破】解考题考题1B解析本题以雅典注重公民谈话、辩论的能力为切入点,考查雅典民主政治制度。本题考查学生对材料有效信息提取、解读与分析的能力,考查新课程标准中历史时空观、史料实证、历史解释的素养。材料关键信息是雅典公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。在大型集会上发表个人主张,赢得民众支持,这是民主政治的体现,是公民参政议政活跃的表现,故答案为B项。A项错在“必须”一词,表述过于绝对;C项错在“危机”,材料本身无法体现;D项错在“内乱”,材料无法体现。考题2D解析本题以僭主的出现和结局为切入点,旨在考查学生核心素养之史料实证、历史理解能力。由材料可知,僭主是在破坏民主政治的基础上产生的,最终遭受流放等惩罚,表明古代雅典社会主流思想仍是民主政治,由此可知D项正确。题干中未体现贵族垄断国家政权,故A项错误。B项不能反映材料主旨,故排除。材料未涉及平民政治权利内容,故排除C项。考题3D解析本题以古代雅典官员、陪审员和青年男子宣誓为切入点,旨在考查学生解读历史现象的能力。古代雅典官员、陪审员就职前宣誓的目的是限制权力滥用、防止官员腐败,青年男子须参加成人宣誓仪式体现了培养其权利观念,故A、B、C三项未反映题干材料的全部主旨,以偏概全,故排除;古代雅典的官员、陪审员就职前宣誓和成年男子参加宣誓仪式均是为了增强责任意识,故D项正确。考题4C解析本题以雅典的公共奴隶行使警察职能驱使公民参加公民大会为切入点,旨在考查学生提取材料有效信息和综合分析问题的能力。公民大会是最高权力机关,并未丧失其作用,故A项错误;题干中雅典政府有时用上述方式驱使公民去参加公民大会,这只是一种临时手段,并不能说明民众失去政治热情,故B项错误;公元前5世纪,雅典民主政治发展到顶峰,D项表述不符合史实。题干的核心信息是公元前5世纪,雅典政府有时让公共奴隶行使警察职能,在不能伤害公民的前提下驱使公民去参加公民大会,突出的是公民参政的义务。根据以上分析可知答案选C项。考题5A解析本题考查雅典民主政治,旨在考查学生解读材料信息和调动所学知识解决问题的能力。题干中雅典公民利用代表多数人意志的“陶片放逐法”将功臣地米斯托克利放逐的现象,反映了直接民主下政治素养不同的人享有同等的国家管理权,很可能导致国家权力的滥用和误用。故A项正确。B项对“陶片放逐法”的描述不准确,故排除;题干中未涉及雅典的派系纷争,故排除C项;题干中未涉及雅典城邦内部的混乱,且D项说法错误,故排除。考题6B解析古代雅典的最高司法机构是陪审法庭,不是公民大会,故A项错误;古代雅典公民大会是最高权力机关,材料中就是公民大会决定了判处死刑,体现了公民大会具有至上权威,故B项正确;材料只是提及公民大会的独断,不听取个人申辩,并不是被告人没有申辩的权利,故C项错误;材料主要是讲述公民大会将被指控救援不力的6位将军判处死刑,但是将军并不能代表军队,也不能就此说军队与公民大会之间存在冲突,故D项错误。考题7C解析本题以古代雅典法律规定的内容为切入点,考查古代雅典政治,考查学生准确解读材料并分析说明问题的能力。材料只有一项法律规定,不能说明雅典法律的完备性,故排除A项;自然法则的理性精神强调的是物质世界的客观存在在本质上是和谐统一的,与自杀无关,排除D项;雅典公民自杀必须先申请,说明个人自由受到严格限制,与法律尊重生命无关,排除B项。选C项。考题8A解析本题以学者言论为切入点,考查学生对雅典民主制度的认识。解答本题的关键是理解“政治领袖和演说家根本就是同义语”这句话。之所以这样说,是因为古代希腊的演说家是民主制的产物,那些政治上活跃、经常在公民大会上发表演讲的人,他们通过演讲获得民众的支持,而成为政治家。演说与社会矛盾缓和没有内在关系,故排除B项;频繁改革促进雅典民主制度的完善发展,包含在A项内,故排除C项;思想文化繁荣是民主政治发展的结果,D项颠倒了因果关系,故排除。综上所述,故选A项。考题9A解析本题考查古希腊的民主政治。材料反映了经过辩护人的辩护、陪审团的投票等一系列的民主程序的运作,最终“陪审法庭判其无罪”,排除D项;B项说法错误,妇女没有公民权,被排除在民主政治之外;C项理解有误。故本题应选A项。练经典1.B解析五百人议事会通过抽签产生,只要符合要求,每个公民都有公平的机会参与国家政治,因此这种做法确保了公民权利的平等性,故选B。五百人议事会是公民大会的常设机构,五百人议事会的成员通过抽签产生不能说明公民大会具有权威性,A项错误;五百人议事会是公民大会的常设机构,并不属于司法机构,因此不能体现维护司法机构的公平性,C项错误;抽签选举对公民团体的稳定性无影响,D项错误。2.A解析材料反映了雅典人准备要流放的两人联合起来,致使另外的人被流放,故选A。“陶片放逐法”是维护民主的有力武器,B项错误;“陶片放逐法”的实行有着严格的法律程序,C项错误;“陶片放逐法”是维护民主的有力武器,D项错误。3.A解析由材料“职官都由抽签产生”“集体任职制度”“陪审员更达6000之众”可知雅典的民主制度是直接民主,故选A。梭伦改革打破了贵族的政治垄断,B项错误;由材料中抽签选举、集体任职可知材料强调的是雅典直接民主的特征,而非公民权的范围,C项错误;雅典民主政治维护的是奴隶主贵族的利益,并未实现公正、平等,D项错误。4.B解析据题干信息可知雅典的司法制度注重陪审团的投票结果,也就是说司法制度融合了民主制度,故选B,排除C。据材料题干信息可知古代雅典注重的是司法与民主的结合,A项错误;法律是正义与理性的体现不合题意,D项错误。5.C解析根据所学知识可知苏格拉底是直接民主导致被处死,但被处死后雅典人后悔了,进而又通过直接民主采取了一些措施,这反映了直接民主之下民意是善变的,故选C。材料中讲的是雅典人在苏格拉底死后表现出后悔的反应,进而采取了一系列措施,根据所学知识可知,这些措施的实行并未经过正当的民主程序和法律程序,并不是雅典公民议论的结果,A项错误;材料中讲到了苏格拉底死后雅典人采取的一系列措施,不能体现言论自由的有无,B项错误;材料中讲述了苏格拉底死后雅典人的反应,其态度的前后变化反映了直接民主下民意的善变,这与结果是否最优无关,D项错误。6.D解析“你们是悦耳言辞的俘虏,就像是坐在演说家脚下的听众,而不像一个讨论国事的议会”表明民主政治带有非理性的一面,公民容易受别人的影响,故选D。演说家的演说是推动雅典民主政治走向繁荣的原因之一,但演说家无法主宰民主政治,A项错误;公民大会是讨论国事的最高权力机关,表明公民大会具有议会性质,B项错误;政治野心家的放纵行为会受“陶片放逐法”的控制,C项错误。
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