内蒙古鄂尔多斯市2017届高三语文模拟考试试题（含解析）.doc

内蒙古鄂尔多斯市2017届高三模拟考试语文试题注意事项：1.本试卷分第1卷（阅读题）和第2卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓 名、考生号、座位号、试卷类型（A或B)涂写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150 分钟。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷阅读题一、现代文阅读(一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。文学批评是一门独立的、尊严的、多元的艺术。既有理性，又有想象力，也有道德的诉求， 用让*斯塔罗宾斯基的话来说，就是文学批评要“善于把科学和诗结合起来”。只要“把科学 和诗结合起来”，就是好的批评，都有存在的根据。文学批评应该是多元的，从形式上说，应该 有规范的论文，有自由的随笔，也有灵活的小品；有客观的描述，有主观的倾诉，也有主客观 的对话。但是，所谓多元，主要说的还是内容，马克思主义、精神分析学、历史主义、实证主 义、结构主义、现象学、社会学，都可以是它的理论指导。在文学批评的百花园里，有万人瞩 目的牡丹，也有无人眷顾的小草，.间或有几株毒草也不必大惊小怪。再说，有时候，香花毒草 也不是一时可以认定的。如今文学批评的一部分已经发展成在相当封闭的小圈子里活动的学问， 一些新的概念和术语只在专家的笔下流动，与普通读者无缘。“修辞立其诚”，文学作品应该是真诚的、真实的。批评家考察一部作品，不能止于揭露 作者的“社会的自我”，而是为了理解和解释作品中所表现的作者创造的自我。社会的自我固然 不能证明作品的价值，但独独浓靠创造的自我就能揭示作品内在的本质吗？这是大可怀疑的。只有两种自我相互比照，才能对作品进行深一步的阐发。圣伯夫说“直击作品伪装下的作者”， 他毕生为之战斗之一是“不断地揭露文学作品在各种形式下，甚至以最平常的形式下所隐藏的犯罪、诡计、俗套、学究气、哄抬、掺假和谎言。”当代社会忽视作家品格上的弱点和缺点，直 至否定作品与作者之间的联系，导致文过饰非、美化自己的作品越来越多。圣伯夫给我们的启 示是，我们不会以作家的品行之优劣来评价作品，但是，我们会以作家的行止来对照作品中的 表现，因为作为读者，我们会问：“如果作家在他的私人事务中是自私的，那么他是否有权在作 品中宣扬无私这种品德呢？ ”我们的社会会回答：“他有权。”可是，我们的批评家呢？难道他 不应该超越社会的习惯和俗见，主持正义吗？批评可以是美的。让.斯塔罗宾斯基提到批评之美时说，批评具有“与诗的成功相若”的 “精神之美”，批评应该能够做到既严谨又不枯燥，既能满足科学的苛求又无害于清晰，因此我 冒昧地确定我的任务：给予文学随笔、批评，甚至历史一种独立的创造所具有的音色性和圆满 性。批评之美源于批评家精神的自由，精神的自由是什么？李健吾先生说沈从文的小说“具有 一种特殊的空气，现今中国作家所缺乏的一种舒适的呼吸”。我以为，自由就是这种“舒适的呼 吸”。真正喜欢文学的人一定喜欢富有文采的批评文字，喜欢“既严谨又不枯燥，既能满足科学 的苛求又无害于清晰”的阐释作品的作品。(摘编自郭宏安圣伯夫一在现代性的门槛上)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 文学批评形式上多元，内容上更应如此，马克思主义、精神分析学、历史主义、实证主 义、结构主义、现象学、社会学都可以是它的理论指导。B. 作为一门艺术，文学批评是独立的、尊严的、多元的、具有理性及想象力的、承载着道 德诉求的。善于把科学和诗结合起来的文学批评，是好的批评。C. 文学批评在当代社会已发展成在相当封闭的小圈子里活动的学问，一些新的概念和术语 只在专家的笔下流动，与普通读者无缘。D. 文学批评可以是美的，这种“与诗的成功相若”的美源于批评家精神的“舒适的呼吸”。 李健吾先生认为现今中国作家缺乏这种“舒适的呼吸”。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 面对文过饰非、美化自己的作品，文学批评家应该超越社会的习惯和俗见，主持正义。 一个文学批评家有权揭露那些文过饰非的作者。B. 文学批评，有备受关注的经典之作，也有无人问津的平凡作品，还有一些对人有害的作 品。对有害作品，我们不必大惊小怪，因为时间会将它们转变。C. 阐发作品需将“社会的自我”与“创造的自我”互相比照，单靠“社会的自我”未必能 证明作品的价值，而独靠“创造的自我”也未必能揭示作品本质。D. 造成文过饰非、美化自己的作品越来越多的原因，是当代社会忽视作家品格上的弱点， 否定作品与作者之间的联系。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 文学作品应是真诚、真实的。批评家考察一部作品，不是为了揭露作者的“社会的自我”， 而是为了理解和解释作品中所表现的“创造的自我”。B. 即使一个作家在他的私人事务中是自私的，他也依然有权在作品中宣扬无私这种品德， 这是一种社会习惯和俗见。C. 文学批评应既严谨又不枯燥，既能满足科学的苛求又无害于清晰，喜欢文学的人一定喜 欢这样的文学评论。喜欢玩弄新奇概念、术语的人未必真喜欢文学。D. 圣伯夫将“直击作品伪装下的作者”作为战斗任务之一，让斯塔罗宾斯基则追求给予文 学随笔、批评，甚至历史一种独立的创造所具的形式之美和精神之美。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】1. 试题分析：以偏概全，原文“如今文学批评的一部分已经发展成在相当封闭的小圈子里活动的学问”，选项比原文少了“一部分”。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C混淆范围。2. 试题分析：“时间会将它们转变”理解不当，文中只说一时难以认定。3. 试题分析：“不是而是”与原文逻辑关系不符。混淆逻辑范围。(二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一互联网正在对国内外政治、经济、文化、社会和生态等领域产生着深刻影响。最近，记者在北京郊区几家小微企业采访，发现一些小微企业主围绕自己的人生爱好、文 化追求推出了不少小发明，创业对他们而言已然成为一种生活方式。吴新芳是一位红酒爱好者。他研究创制了添加枸杞等中草药配方的特色红酒，销售基本上 靠互联网完成，虽没有多突出的经营业绩，但能维持盈亏平衡。用他的话说，做自己喜欢的事， 再难也是快乐的。对吴新芳而言，让东西方文化在红酒里融合的创意，是支撑他的小微企业继 续前行的文化理念。居住在怀柔区桥梓镇杨家东庄村的蒋五四、张芳夫妇，正经营着一家经济律师事务所，借 助互联网，夫妇二人基本在家里就能完成工作。长年居住在乡下，生态环境是比城里好了很多， 可取暖设施却跟不上，于是拥有工程学士学位的蒋五四开始琢磨如何取暖，经过了七八年的完 善，其“热压力水循环取暖装置”获得了国家发明专利。记者在采访中了解到，有不少这样的创业者追求生活和事业的统一，把创业变成一种生活 方式，有的投身农家乐、书吧，有的去做工艺设计，如纯天然的皂雕、纯木制手工首饰等。这 些令人目不暇接的创意和创造让生活和事业相互交融，改变着人们的工作生活理念。2016年国务院及相关部门出台了多项创新创业指导性文件，推出了“互联网+”多个领域 行动计划、政策举措，打造了汇集“众创” “众包，“众扶，“众筹”的“四众”平台，“双创” 政策体系框架初步形成。同期，财政部、工业和信息化部、科技部等五部委联合启动小微企业 创新创业基地城市示范工作，目前，全国已有几十个“双创”城市，为小微企业创新创业发展 营造了良好环境。2017年，随着国家“互联网+”战略的深入推进，中小企业基于新一代信息技术的创新创 业将蓬勃兴起，分享经济等各类新模式、新业态将持续涌现。预计2017年中小企业创新创业将 成为我国加快推进供给侧结构性改革的主要推动力，尤其在“互联网，与制造业在设计、生产、 营销等环节的深度融合方面将涌现出一大批“专精特新”中小企业，这将对促进我国实体经济 转型起到重要促进作用。材料二调查发现，良好的工作机会和国际化的薪酬待遇是吸引留学生回国的主要因素。中国留学发展报告（2016)指出，被调查的留学回国人员选择了创业的比例为11.9%， 远高于国内大学毕业生创业比例。据调查，创业领域集中在战略性新兴产业，如新生物工程、 新医药，新一代信息技术等领域。欧美同学会海归创业学院导师艾曙光在接受本报采访时表示：“我个人不是很赞成没有社会 经验、工作经验的留学生一开始就创业。建议先找一家单位工作一段时间，理解什么叫做组织 以及在组织中个人行为如何与组织行为结合，建立团队意识，锻炼与人打交道的能力，积累工 作经验和行业资源，等到时机成熟的时候再去创业。”材料三北京市人力资源和社会保障局创业指导中心的数据显示，2013年北京地区高校毕业生22. 9 万人，有意从事自主创业的学生人数只有10%，而最终选择创业的仅为1%。而据美国教育研究 机构统计，2013年在美国，大学生自主创业的比重高达20%至30%。华东师范大学赵中健和卓泽林通过研究发现，美国大学主要通过开办创新创业课程和学位 项目，提倡体验学习和应用学习的途径促进学生的创新创业。鼓励所有学科的学生通过跨学科 课程和项目进行创业。例如，科罗拉多大学斯普林斯校区的创新学士学位项目采用多学科团队进行教学。该校计 算机科学专业除了要求学生完成计算机科学课程，还要求他们发展团队，学习创新，投入创业， 练习写作计划案，学习商业和知识产权相关法律。麦可思研究机构的研究结果表明，美国斯坦福大学重视的是学生创新创业精神的培养，约 有90%的学生至少选修一门创新创业课程。背靠硅谷，斯坦福大学鼓励教授到硅谷的公司兼职 或从事公司的科研项目，学生也可以参与到这些项目中去，教授和学生的研究成果很容易在硅 谷迅速转化为产品。学校也开放自己的实验室，与硅谷之间形成了良好的创新创业互动效应。材料四“如果学校开设了创业课，我应该不会去上”，今年毕业于同济大学的研究生黄剑锋说。他 曾经获2015 “上海市研究生创新创业专项奖”第一名，在校期间经营自己的创业项目，做智能 自行车硬件设备。但他从来没有上过创业课程，他觉得没有实战经验的大学教授们教创业，恐 怕对学生没有太大帮助.从2016年起，黄剑锋的学弟学妹们都将在课堂上体验创新创业课。2015年12月，教育部 发布关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，要求从2016年起，所 有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入 学分管理。根据教育部统计，截至2015年10月，全国已有82%的高校开设了创新创业的必修课或选 修课，开设创业教育的课程门数比2014年增加了 14%。但2015年11月东北师范大学发布的中国大学生就业创业发展报告显示，只有12. 78% 的大学生创业者主要从创业课程获取创业知识，多数大学生创业者未接受过系统的创北教育。4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 这四则材料共同探讨了新时代创业的话题。当今时代，信息技术的发展应用这一时代大 背景，无疑为创新创业发展提供了帮助。B. 吴新芳，蒋五四、张芳夫妇的创业成功，都表明互联网己经对国内外政治、经济、文化、 社会和生态等领域产生了深远的影响。C. 2016年国务院及相关部门，财政部、工业和信息化部、科技部等五部委，为营造小微企业创新创业发展的良好环境贡献了自己的力量。D. 团队意识的培养、工作经验的积累、行业资源的占有，以及将研宄成果转化为产品，都有利于创业能力的形成。5. 请结合材料二，认真观察“20102015年中国出国、回国人员数量统计”图，概括图表所 传达的主要信息，至少两点。6. 结合材料三、材料四，就国内大学是否该开设创业课，谈谈你的看法。【答案】4. B 5. 近年来，中国留学生回国人数增长。近年来，中国回国留学生人数已超过累积出国留学总人数的一半。2015年，中国留学回国人数达40多万，占该年出国留学人数七成以上。 6. 示例一：国内大学应该开设创业课。创业课可帮助大学生获得创业所需要的知识、经验、能力等。诸如练习写作计划案，学习商业和知识产权相关法律，培养创新创业精神、合作能力等。国家提倡创业，而我国有意从事自主创业的国内大学毕业生人数相对较低，我们应与 时俱进，取人之长，开设相关课程，帮助学生。我国多数大学生创业者未接受过系统的创业教育，所以大学有必要开设创业课。示例二：国内大学无需开设创业课我国有意从事自主创业的学生比例较低，对课程的需求度低。没有实战经验的大学教授们教创业，对学生没有太大帮助。从创业课程中获得创业知识的学生甚少。中国大学生就业创业发展报告显示，只有一成多的大学生创业者主要从创业课程获取创业知识，所以目前没有必要开设创业课。【解析】4. 试题分析：“正在”与“已经”混淆，“深刻”与“深远”混淆。5. 试题分析：注意图表的重点是出国人员和回国人员的比例，然后注意极值2015的数据的特殊分析。点睛：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题注意两种数据的比较和极值。6. 试题分析：新闻调查分句材料提出自己看法的题目要注意表面看是“提出自己的看法”实际上前面还有限定“根据材料”，即对材料中的专家学者的观点的总结，不要抛离原文回答问题，要对专家的观点进行分类归纳，然后分条作答。(三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。给贼道歉张令半夜时分，老王听到羊叫声，便叫醒儿子一块儿去看，结果看到一个贼正把羊使劲儿往 羊圈外拉。老王艮气愤，拿了一条绳子冲出去。那贼作势要跑，被绳索套住了脖子。老王的儿 子也很配合，他从正面扑上去，将一块臭得可以灭蚊子的抹布塞进那贼的嘴里，然后两人一起 将贼捆结实了，吊在院子里的大槐树上。忙完了，儿子喘着粗气问：“现在咋办，报警吧？”老王沉吟着说：“这是大事儿，先去问问你二叔吧。”二叔是村里的会计，听完老王儿子的叙述，打着哈欠睁开眼，说：“报警报警，关他娘的 十几年，看他还敢偷不！”话刚从嘴里溜出来，觉得有些不妥，忙补充说：“要不，先去问问村 主任？”三人一起去了村主任家。村主任听完情况汇报，点了支烟，待烟抽得差不多了，才翻了 下眼皮儿，说：“这件事有些棘手，老王啊，你也快50的人了，你看清了，那人真是个偷羊贼？”老王说：“肯定是贼，我看见他时，他正把羊往外拖呢!”村主任说：“你家的羊，不是一只没少吗？你一叫，他不是撒腿就逃吗？你还追上去把人 家给逮住，还拿绳子套人家的脖子，还拿抹布塞人家的嘴巴，还把人家吊到槐树上。你还来找 领导告状哩你这不是多事吗？你大声叫喊抓贼，吓吓他，让他逃了，不就什么事也没了？”会计在一边儿琢磨着村主任的话，心里暗叫了一声“坏事了”，皮球似的从椅子上弹了起 来，说：“我的亲哥咧，主任说得有道理，咱回家把那贼放了吧。”老王的儿子在一边嘟囔：“不是说要警吗？”村主任从鼻孔里哼出一声，说：“报警？他又没偷着羊，就算定了罪，也判不了刑，关不 了几天，一放人.你也不想想，狗急了还会跳墙呢。真要是将贼惹毛了，别说你家，你二叔 家，恐怕咱村都难得安宁了”会计听出了村主任的意思，主任真正的担Y是最后那没有说出来的半句话：“我这村主任， 怕也干不长了吧？ ”所以会计接腔说：“还不知道那贼是单干还是团伙，搞不好，他的兄弟还在 外面埋伏着我听说有个村抓了一个盗瓜贼，瞎拳乱脚将人打个半死，后来，那村的井被人 投了药，全村大半人家都中毒了，还闹出了人命哩”老王一听，脊梁骨上顿时冒出冷汗来，闷了半天，问了一句：“那咋办呢？”村主任说：“咋办？你现在人也抓了，你说咋办？”会计在一旁出主意：“快啥也别说了，咱赶紧回家把人放了吧。”村主任又说：“你将人家绑了吊树上半天，手脚都已经麻了吧，你以为你想放人就放人 了？”老王一愣，又像木桩一样栽在地上，不敢动弹了。会计在一边附和着说：“是哩是哩，都绑半天了，受了不少苦，你将人放了，说个好话， 道个歉吧。”老王无语，想这两个“村官”都这么说，肯定是自己办错事了，心里那个悔啊，悔得肠 子都青了 ： “你说就这俩破羊，值几个钱哩，现在闯大祸了吧!”村主任又冷哼了一声，说：“你放了人，你的羊还在圈里吧，你就不怕人家改天再来偷， 如果偷不着，在你家门外放把火”会计想想也对，对老王说：“不光要放人，要道歉，最好把你家那俩羊也让他牵走，省得 人家回头再找你麻烦。”(选自微型小说月报2016年第9期）7. 下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最准确的两项是A. 小说中的老王和阿Q样，是一个愚昧无知又善良淳朴的国民形象，作者对他的态度是 哀其不幸、怒其不争。B. 小说的段，对村主任的语言描写中，连用了五个“还”，形象地表明了村主任对老王 抓贼的不以为然。C. 会计对抓贼一事前后态度变化极大，一方面表明他是个出尔反尔的人，另一方面说明他 最担忧的是贼会报复老王及村里人。D. 小说故事情节的发展跌宕起伏。段中会计的话推动了情节的发展，为小说结尾给贼道 歉做了铺垫。E. 小说中，两位村官一心为民，在他们的关怀和指点下，老王终于清醒地认识到了自己的 错误.他的鲁莽抓贼，将会给自己和村里人带来麻烦。8. 本文的结尾耐人寻味，请作简要分析。9. 你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文本，阐述你的理由。【答案】7. BD 8. 小说以会计建议老王不光要放贼，并给贼道歉，最好让贼把羊牵走结尾，显然不合常 9. 理，但又合乎故事情节的发展，发人深省。该结尾揭示了官员媚上欺下、愚弄民众，而民众善良、淳朴却又愚昧无知、自我意识不觉醒的社会现状，具有一定的社会批判性和悲剧意义。 小说的结尾，会计为迎合村主任提出了一个极其不合常理的建议，使会计这一人物形象的特点体现得更鲜明，人物形象更丰满。示例一：村主任是小说的主人公。小说故事情节的主要内容是围绕着村主任处理老王抓贼这件事展开的。村主任这一人物形象，代表了官员中不作为、愚弄百姓、自私利己、使官腔、摆官架子，甚至有些老奸巨猾的一类形象。这一形象的塑造具有很强的现实意义。 通过村主任这一人物的塑造，揭示了社会中部分官员为官不为民、冷漠不作为、愚民利己的现状，具有代表性。示例二：老王是主人公小说的情节是围绕着老王展开的。以老王抓贼为开端，以老王找会计、村主任商量是否报警将贼绳之以法为发展，最后以会计建议老王给贼道歉将故事推向了高潮。老王这一人物形象，代表了社会底层思想落后、愚昧而善良、懦弱无知、唯官是从、缺乏自我意识的落后村民形象，具有典型性。小说通过老王这一人物的塑造，反映社会中官本位思想对民众的愚弄、毒害，具有现实意义。示例三：会计是主人公小说故事情节的发展变化是通过会计的变化而展开的。会计这一人物形象，代表社会中善于钻营取巧、对上极尽逢迎之能事、揣摩迎合、苟合取容、对下欺瞒愚弄、颠倒是非的官奴形象，极具代表性。小说通过会计这一人物的塑造，批判了社会中弃义取利、为迎合上司颠倒是非、人性扭曲的官奴思想。【解析】7. 试题分析：A项，整体有过度拔高之嫌，且阿Q“善良、淳朴”错。C项，他最担忧的应是得罪村主任。 E项，村官处理这件事的态度本质上是为己，而非“一心为民”。8. 试题分析：首先分析结尾的特征“出乎意料之外，但又在情理之中”，然后从文章的人物塑造和主旨的表达的角度分析原因。9. 试题分析：首先明确观点，然后文章的情节、人物的塑造和主旨的表达的角度分析特征。点睛：小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析主人公是谁，注意结合此人物和标题、情节、主旨方面的作用进行分析，还要分析其和另一个人物之间的关系。二、古诗文阅读。(一）文言文阅读阅读下面一段文言文，完成下列小题。仁宗诚孝皇后张氏，永城人。始为太子妃，操至谨，雅得成祖及仁孝皇后欢。太子数 为汉、赵二王所间，体肥硕不能骑射，成祖恚，至减太子宫膳，濒易者屡矣，卒以后故得不废。 仁宗立，册为皇后。宣宗即位，尊为皇太后。宣德初，军国大议多禀听裁决。是时海内宁泰，帝入奉起居，出奉游宴，四方贡献，虽微 物必先上皇太后。-亨慈孝闻天下。四年谒长、献二陵，帝亲燊韃骑导。至河桥下马扶辇畿民 夹道拜观陵旁老稚皆山呼拜迎太后顾曰百姓戴君以能安之耳皇帝宜重念及还，过农家，召老 妇问生业，赐钞币。有献蔬食酒浆者，取以赐帝，曰：“此田家味也。”他日，帝谓杨士奇曰： “皇太后谒陵还，道汝辈行事甚习。言张辅，武臣也，达大义。蹇义重厚小心，第寡断。汝克 正，言无避忤，先帝或数不乐，然终从汝，以不败事。又有三事，时悔不从也。”太后遇外家 严，弟升至淳谨，然不许预议国事。 、宣宗崩，英宗方九岁，宫中讹言将召立襄王矣。太后趣召诸大臣至乾清宫，指太子泣曰： “此新天子也。”群臣呼万岁，浮言乃息。英宗即位，尊为太皇太后。大臣请太后垂帘听政， 太后曰：“毋坏祖宗法，第悉罢一切不急务。”时时勖帝向学，委任股肱，以故王振虽宠于帝， 终太后世不敢专大政。正统七年十月崩。当大渐，召士奇、缚入，命中官问国家尚有何大事未办者。士奇举三事 一谓建庶人虽亡，当修实录。一谓太宗诏有收方孝孺遗书者死，宜弛其禁。其三未及奏上，而 太皇太后已崩。遗诏勉大臣佐帝惇行仁政，语甚谆笃。上尊谥曰诚孝恭肃明德弘仁顺天启圣昭 皇后，合葬献陵，拊冬序。(选自明史仁宗诚孝张皇后传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 至河桥下/马扶辇畿/民夹道/拜观陵旁/老稚皆山呼/拜迎太后/顾曰/百姓戴君/以能安之耳/ 皇帝宜重念B. 至河桥/下马扶辇/畿民夹道拜观/陵旁老稚皆山呼拜迎/太后顾曰/百姓戴君/以能安之耳/ 皇帝宜重念C. 至河桥/下马扶辇/畿民夹道拜/观陵旁老稚/皆山呼拜迎太后/顾曰/百姓戴君/以能安之耳/ 皇帝宜重念D. 至河桥下/马扶辇/畿民夹道拜观/陵旁老稚皆山呼拜迎/太后顾曰/百姓戴君/以能安之耳/皇帝宜重念11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 两宫，指“太后和皇帝”或“皇帝和皇后”，亦指“太上皇和皇帝”或“两后”，又为 东宫和上台的合称（指太子及皇帝）。西汉时期，两宫是指东宫、西宫；东汉时期，两 宫是指南宫、北宫。本文中“两宫”具体是指成祖及仁孝皇后。B. 妇道，旧时对成年女子的通称，亦指妇女应遵守的道德规范。为妇之道，传统意义指 贞节、孝敬、卑顺、勤谨。在封建时代，则为“三从四德”，即“未嫁从父，既嫁从夫， 夫死从子”与“妇德、妇言、妇容、妇功”。C. “崩”专指帝王、天子、太后之死。人们对“死”往往讳莫如深，为避讳起见，取了诸 多别称。古代人对死的称呼反映了奴隶社会和封建社会里的等级制度，礼记曲礼 中说“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。D. “太庙”是中国古代皇帝的宗庙。太庙在夏朝时称为“世室”，殷商时称为“重屋”，周 称为“明堂”，秦汉时起称为“太庙”。最早太庙只是供奉皇帝先祖的地方，后来皇后和 功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 诚孝皇后颇有妇道。作太子妃，严守妇道，深得成祖及仁孝皇后喜欢；贵为太后，严格管束娘家人，不使他们干预朝政；获得临朝听政的机会，却安于内宫。 zB. 诚孝皇后颇有谋断。宣德初年，军国大事多听从她的裁决；宣宗驾崩时，宫中讹传将 立襄王为皇帝，她当机立断进行了处理，流言才得以平息。C. 诚孝皇后爱民惜民。劝勉皇帝要使百姓安居乐业；召来农家老妇询问生活及农活方面 的事，赐与钱币；留遗诏勉励大臣辅助皇帝实行仁政。D. 诚孝皇后善于识人。对杨士奇、张辅等人的办事能力非常熟悉。她认为，杨士奇直言 不讳，先帝有时很不高兴，但最终还是听从他的建议，得以无错无悔。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)成祖恚，至减太子宫膳，濒易者屡矣，卒以后故得不废。(2)时时勖帝向学，委任股肱，以故王振虽宠于帝，终太后世不敢专大政。【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）成祖为此十分生气，大减太子的宫膳，多次到了要另立太子的地步，最后都因为张皇后从中周旋的缘故（太子）才得以不被废掉。（2）时时勉励皇帝立志求学，并委任得力的辅佐大臣，因此，王振虽被英宗宠幸，太皇太后在世时却不敢独揽大权。【解析】10. 试题分析：“下马”“畿民”是一个词语不要分开，“陵旁”做后句的定语，不做前句的状语，“太后”做后句的主语，不做前句的宾语。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“下马”“畿民”是一个词语不要分开，“陵旁”做后句的定语，不做前句的状语，“太后”做后句的主语，不做前句的宾语。11. 试题分析：文中“两宫”具体是指宣宗及仁孝皇后。12. 试题分析：“但最终还是听从他的建议，得以无错无悔”中的“无悔”错。13. 试题分析：注意重点词语“恚”“易”“勖”和被动句的翻译。参考译文：仁宗诚孝皇后张氏，永城人。 张皇后开始是太子妃，她严守妇道，甚得成祖及仁孝皇后喜欢。太子多次被汉、赵二王所离间，又因身体肥硕不能骑射，成祖为此十分生气，大减太子的宫膳，多次到了要另立太子的地步，最后都因为张皇后从中周旋的缘故（太子）才得以不被废掉。仁宗即位，她被封为皇后。宣宗即位，她被尊为皇太后。宣德初年（1426），军国大事多受命于皇太后，听从她的裁决。当时四海之内安宁祥泰，宣宗对皇太后入奉起居，出奉游宴。四方有所进献，即便是微小物品，也一定要先奉送给皇太后。两宫慈孝天下皆知。四年，皇太后前往长、献二陵拜谒，宣宗亲自配带弓箭，骑马在前引导。到达河桥时，又下马扶车。京畿百姓都夹道拜观，陵旁老幼也欢呼拜迎。见此情景，皇太后回过头来对宣宗说道：“百姓拥戴君主，是因为君主能使他们安居乐业，皇帝应当将此牢记在心。”在返回途中，经过农家，皇太后召来农家老妇询问一些生活及农活方面的事，并且赐与钱币。有的农家献上蔬菜酒浆等东西，皇太后便取来赐给宣宗，说：“这是农家的口味啊。”此后的一天，宣宗对杨士奇说：“皇太后拜谒二陵回来后，说起你们的办事能力时非常熟悉。她说，张辅虽是一名武臣，却通晓大义。蹇义忠厚小心，只是优柔寡断。你呢，非常正直，说起话来直言不讳，先帝有时很不高兴，但最终还是听从你的建议，得以不做错事。还有三件事，时常后悔没有听从你的意见。”皇太后对外戚很严格，其弟张升为人淳厚谨慎，但皇太后仍不许他参加商议国家大事。宣宗驾崩时，英宗才九岁，宫中讹传将立襄王为皇帝。皇太后急忙召集诸大臣到乾清宫，指着太子哭道：“这就是新天子啊！”群臣高呼万岁，流言才得以平息。英宗即位，她被尊为太皇太后。大臣请求太皇太后垂帘听政，太皇太后说：“不要破坏祖宗之法，只须将一切不急的事务全部废止。”时时勉励皇帝立志求学，并委任得力的辅佐大臣，因此，王振虽受英宗之宠，太皇太后在世时却不敢独揽大权。正统七年(1442)十月，太皇太后去世。当她病重时，召杨士奇、杨溥入宫，命宦官询问国家还有什么大事没有办。杨士奇提出了三件事，其一，建庶人虽死，但应当编修实录。其二，太宗曾下诏凡收藏方孝孺遗作者死，这条禁令应当解除。第三件事还未来得及上奏，太皇太后就已经去世了。太皇太后遗诏勉励大臣辅助皇帝勉力实行仁政，语气十分诚恳淳厚。英宗为她上尊谥号为诚孝恭肃明德弘仁顺天启圣昭皇后，与仁宗合葬于献陵，附祭于太庙。(二） 古代诗歌阅读阅读下面宋词，完成下列小题。临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。【注】改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。翠眉：古代妇女的一种眉饰，也专指女子的眉毛。14. 下列理解和分析不正确的两项是A. 词的上片写岁月如流，与友人己别三年。别后各自奔走天涯，如今久别重逢，二人情 谊弥坚，竟觉境因情易，虽然相逢在秋季，却感觉犹如和煦之春日。B. 词的下片切入正题，写月夜送别友人。表达了词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉 细腻，婉转回互，动人心弦。C. 古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。用比喻的手法写出友人修炼到 了心如枯井、不起波澜的境界，表达了对友人的赞美之情。D. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出凄清幽冷的氛围，奠定全词缠绵感伤、 哀怨愁苦的基调，烘托了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。E. 苏轼一生积极入世，但又受老庄及佛家思想影响，总能“游于物之外”，“无所往而不 乐”，表现出超然物外，随遇而安的旷达、洒脱情怀。15. 有人评价临江仙送钱穆父写得既有情韵，又富理趣，请结合诗句“樽前不用翠眉颦。 人生如逆旅，我亦是行人”，谈谈你对该评价的理解。【答案】14. AD 15. “樽前不用翠眉颦”一句，其用意一是希望歌妓不要增加行者与送者临歧的悲感，表现出对友人浓浓的关切之情，颇有情韵；二是点明不必为暂时离别伤情，暗点世间离别本是人生常事这一哲理，表现得旷达、豪迈，富有理趣。“人生如逆旅，我亦是行人”一句指出人生如寄，你我都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散，既表现出对友人的慰勉与开释，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度，含有理趣。【解析】14. 试题分析：A项，“竟觉境因情易，虽然相逢在秋季，却感觉犹如和煦之春日”理解错误。D项，“全词缠绵感伤、哀怨愁苦的感情基调”错。15. 试题分析：注意结合诗句的内容答出情趣和理趣即可，情趣为“关切慰勉与开释”之情，理趣为“离别本是人生常事”“得失两忘、万物齐一”。点睛：分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题给出方向，注意按要求结合诗句分析即可。(三） 名句名篇默写16. 补写出下列句子的空缺部分。（1）师说中用肯定口吻表明择师标准的句子是：_，师之所存也。（2）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_。（3）屈原在离骚中借先贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：_。【答案】 (1). 道之所存。 (2). 会当凌绝顶，一览众山小。 (3). 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“择师标准”“不畏困难，敢于攀登”“借先贤能够坚守正道来勉励自己”，这样就能准确的答出题目，注意“凌”的写法。第II卷 表达题三、语言文字运用17. 下列句子中加点词语的运用正确的一项是A. 他不想看到有人卖空贝尔斯登股票，使这家公司趋于倒闭，因此决定向各金融机构木 筚寧f来伸张正义。B. 2月的雾霭天气总算过去了，可关于其产生的原因仍兮：tp苹，主流观点认为，污染物 排放量大、扩散条件不利等是重要因素。C. 在奥巴马第一任期时，夸不單学f的特朗普开始在美国政坛赢得更多关注，因为他不 断炒作奥巴马的出生地问题。D. 现在少数媒体，放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻 就f牟尊年，这种做法真是令人费解。【答案】C【解析】试题分析：大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。不和语境。众口难调：比喻做事很难让所有的人都满意。和“原因”搭配不当。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。对象错配。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 会议要求强化重大疾病、精神疾病、地方病和职业病防治，实施扩大国家免疫，加快 儿科、精神、老年医学、护理等紧缺人才的培养。B. 预备役人员是战时首批动员对象，是部队补充专业技术兵员的主要来源，他们军事素 质的高低、专业技能的强弱，直接关系到部队的作战能力。C. 自2014年底南水北调中线工程全线通水以来，己调水进京超14亿立方米，受益人口 1100万，极大解决了首都水资源紧缺状况。D. 外媒称，中国外交部长王毅8日表示欢迎非洲国家参与“一带一路”建设，“一带一路” 的目的旨在连接中国与欧亚大陆、大洋洲和东非。【答案】B【解析】试题分析：A项，成分残缺，“实施”后面没有宾语；C项，搭配不当，“解决”和“状况”搭配不当；D项，“目的”“旨在”句式杂糅。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D“目的”“旨在”两个句式杂糅造成结构混乱。19. 填入下面横线处最恰当的一项是一年365天，因为有了二十四节气，不再是机械、冰冷的阿拉伯数字。每过15天，生活这个舞台的背景就会被更换一回。当孤鸟低回，叶落窗前，天心月圆时，我就想起杜甫的诗： ， 。倘若没有二十四节气，杜甫也就无感而生了吧。A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花正盛开。B. 大暑运金气，荆扬不知秋。C. 野人无历日，鸟啼知四时。D. 露从今夜白，月是故乡明。【答案】D【解析】试题分析：A项，是白居易的诗句，描写的是春季生机勃勃景象；B项，是杜甫的诗句，描写的是一年中最热的大暑时节，树木茂盛，不知秋之将至；C项，是陆游的诗句，是说乡村农人不知道时节，依靠鸟声来辨别四季：这三项都不符合语段情境。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。工匠精神指的是一种_:制作一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。而这种制作意识的反面，是为了追求短期经济效益“短、平、快”的粗制滥造。当然，制造业的最终目的都是为了盈利，_，只不过，相较于粗制滥造 赚快钱，坚守工匠精神更苦更难，但它是唯一正确的路。你要静得下心，耐得住寂寞，坐得住 冷板凳，下得了苦功夫，因此，工匠精神不仅是一项技能，_。【答案】 (1). 精雕细琢的制作意识 (2). 坚守工匠精神的业主也不例外 (3). 也是一种精神品质.21. 请按情境要求完成下列各题。你班准备组织一次主题为“华夏经典，薪火相传”的经典著作阅读活动。（1）请你从诗经论语三国演义红楼梦家这几部经典中任选一部，为其写 一则书评，或表现作品的内容，或点评其写作特点，或揭示其主题或写作目的。要求语言简洁、 形象，不超过50个字。如：徐霞客游记一一沉实至清，揽历史民俗之实录；详尽婉丽，集山水地貌之文章。人间词话一一风凋碧树，为伊憔悴，蓦然回首，在意与境中感受词人之心的赤诚，体会那份深藏百年的、无声的悲喜。平凡的世界一一走过岁月山河，历尽劫数，在雨浸风蚀的落寞与苍楚中依然不肯辜负 理想，那是一个时代的奋斗。（2）活动结束后，你感到收获很大。但高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么 紧张，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请用一两句话得体地回答他，表明你的看法。【答案】（1）示例：诗经三百无邪诗，乘郊野风来，有伊人于彼岸，寻千秋之黍离。（2）略（观点明确，表达得体、通顺，符合情境即可。）四、写作22. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。第六版现代汉语词典因在其正文部分收录上百英文缩写（如，词典收录了 “NBA” “WT0” 等缩写词），而引发热议。有人认为，西文字母出现在汉语词典是对母语文明的某种背叛，甚至 涉及文化安全；也有人认为，选录西文缩写只是对当下语言现实的面对与承认，这样的规模和 形式根本不足以撼动汉语的根基，对此无需大惊小怪；还有人认为，汉语是开放且包容的，但 汉语吸收外来语应该是“通过翻译把它变成方块字，化为汉语的血肉，而不是直接将外文字母 嵌入汉语”。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】汉语文化也需与时俱进前段时日，第六版现代汉语词典在其正文部分收录上百英文缩写而引发热议。有人将这视作对中华文化的背叛，也有人认为可以收录但不应如此直接但我认为，此举动仅是对当下语言现实的面对与承认，实在无需大惊小怪。中华文化博大精深，源远流长，其中汉语文化更是华夏民族智慧的结晶，珍贵的文化遗产。然而，汉语文化也需与时俱进。NBA、WTO等英文缩写词切合当今时代的发展潮流，将其收录于词典中仅仅是对当下语言现实的面对与承认，是对部分外来文化的吸收与融合，也是在“对外开放”的基本国策下汉语文化发展的必然趋势，实在是谈不上“背叛”。再者，对部分外语缩写的收录更是体现了中华文化的包容性，有利于民族交流和相互理解，也有利于文化的多元化发展。古有张骞出使将汉文化播种西域，郑和下西洋将中华文化带入西方，促进了中外文化的交流和融合；今有莫言借鉴西方作家马尔克斯的写作手法，以中国传统文学为出发点，在中西双重视野中创作出具有世界意义的小说，将中西结合的写作风格带入大众视野，同时也极大程度的促进了中国传统文学的发展。汉语文化也需与时俱进，在中西双重视野中发展的汉语文化将更能适应社会需求，更具有世界意义。也许有人会说，收录外语缩写将威胁到汉语的地位，我认为这种担忧实在是没有必要的。俗话说：“莫看江心平如镜，要看水底万丈深。”从表面上看该举措似乎涉及文化安全，但仔细想想也并非如此，中华上下五千年，汉语文化更是博大精深，收录英文缩写这样的规模和形式根本不足以撼动汉语的根基，所以，也无需大惊小怪。反而，我们应该为这一进步感到高兴、欣慰。传承了中华的汉语文化，也需要与时俱进，只要其内涵不变，依然可以慰藉人们的心灵，依然可以丰富人们的思想，依然是华夏民族无可替代的珍宝！【解析】试题分析：构思时，要紧扣材料，条分缕析，从多个角度展开身体构思：角度一：文化保护。汉字是一个民族的特色，是一个民族最有凝聚力文化表征。我们必须重振汉字，保护无形的文化遗产，守护民族的根。角度二：文化融合。中国人应思考我们应该如何应对外语字母。角度三：文化自信。现代汉语词典收录外语字母是为方便人们用语，只是一种形式的呈现，但汉字背后的文化不同，它是我们中华民族永远的“结”，它根植于骨髓、烙于心间，自有一份凝重感，国人大可不必为此大呼小叫汉字之岌岌可危。角度四：文化强国。“文化入侵”是一个伪命题。文化交流，不存在刻意保护。让自己的文化强大是捍卫汉语纯正的前提，而前提的前提是让民众“有文化”。点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题只要结合材料，提出自己的观点，然后进行论证即可。