高一语文下册《鸟啼》教案+《小狗包弟》教学设计

高一语文下册鸟啼教案+小狗包弟教学设计高一语文下册鸟啼教案教学目标：知识与能力 知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示。 过程和方法 1、 通过文本解读，学会分析“鸟啼”的启示； 2、 通过活动体验，培养珍爱生命的意识； 情感态度与价值观 1、丰富情感体验，深化热爱生命的情怀； 2、体会劳伦斯对生与死的思考。 教学重、难点： 1、分析“鸟啼”的启示； 2、对“生命”与“死亡”的思考。教学过程：一、导入1、（播放一分钟鸟鸣声。）这悦耳动听的鸟鸣声让我们的心灵得到洗涤、情感得到净化，还让人浮想联翩，带给人们不同的体验和思考。今天我们来读鸟啼给英国作家劳伦斯带来了什么。2、在我与地坛中，史铁生面对着生机勃勃的地坛古园，终于在心理上战胜了自己，解决了历代哲学家都难以解决的难题生与死。（史铁生怎么认为的？有没有自然界的什么事物让我们也作此联想呢？学生大致可以想到“大雪压青松，青松挺且直”，并且知道生命要坚强）今天我们来学习另外一篇关于生与死的文章，一位作家在听到冬后的鸟啼后所悟到的一些道理。作者简介：课本上的注释，教师补充：劳伦斯?大卫?赫伯特（18851930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911 年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子和情人（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔?莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。这一特点在长篇小说虹（1915）、恰特莱夫人的情人（1928）中更加鲜明。他的作品还有长篇小说迷途的姑娘（1920）、恋爱中的女人（1921）、亚伦的藜杖（1922）、袋鼠（1923）、羽蛇（1926），短篇小说集英国，我的英国（1922）等。二、检查预习1、田凫 f 椋鸟 ling 老饕 to 慰藉 ji 攫住 ju 笨拙 zhu束缚 sh 潜力 qin 炽热 ch 跌宕 di dng 苍穹（qing） 蛰伏（zh）昊天（ho）深入2、用自己的话复述文章：听到鸟啼 作者的思考与感悟。第一部分：（15 自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。第二部分：（615 自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的三、文本研习：1、文章集中描写鸟啼的是哪几小节？（2-5 节）为什么鸟啼对作者有启示和思考？比如窗外的鸟叫会不会然让你也有这样的感悟？（不会，因为环境问题。学生大致回答）是在什么环境下？（第一段和第二段开始，教师可以总结：在死亡的环境下，刚刚有了一点点的温暖）2、 鸟的叫声有什么特点？明确：缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来。3、分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。明确：“鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起到了 强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。4、象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。明确：第 7段中“冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”第 9段“无论人们情愿与否，那就是新的天堂和新的大地”第 12段，第 15段“谁能阻挠到来的生命冲动呢就如向死而生的鸟儿一样。”等等。结合文本内容，谈谈你对下列语句的理解（1）世界不能选择我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然（2）生命和死亡全不相容死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉解析：一方面要扣住语句本身，抓住其表达的特点挖掘其内涵；另一方面要结合相关内容，扣住文本主题，准确把握其含意参考答案：（1）所谓“世界不能选择”，是指人必须面对现实；用眼睛跟随严冬“直到它走过去”，意谓在严酷的现实面前要学会忍耐和等待；“春天不能抑制”句是说春天的的到来势不可挡，生命的冲力是无法遏制的这段话肯定了生命的价值，强调谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡人们对于新生命、新世界的渴望与追求（2）一方面，“生命”和“死亡”是相对立的矛盾，“全不相容”；另一方面，“生命”与“死亡”又可以说是统一体，有生则有死，有死则有生，存在相互转化的规律这句话中，“生命”和“死亡”是两种状态，两个阶段当现实极其恶劣、严酷时，“死亡”犹如“洪水”势不可挡；但“生命”更有着顽强的力量，总会战胜死亡，焕发活力，使人迎来充满欢乐的新生活5、作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观，那作者是怎么的生死观呢？（就是 12节，可以解释成：当精神上死亡之后，即使是活着也已经死了，有了生的希望就能成长整个生命。）明确：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。穿插：劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文章是写给 50年后的人看的。6、我们在文中学习了作者的“向死而生”的精神，那么在自然界中，有没有什么事物让我们可能有这样关于生命的感悟？（野草，不管是遭受行人的践踏、遭受牲畜的掳掠，还是遭受暴风雨的蹂躏；不管是生长在路沿田边、残垣瓦砾中，还是岩石下；不管是生长在阳光下，还是蜷缩在树荫下，他们都会茁壮成长。没有人去施肥浇水山上的树木，面对坚硬的石头，都会把根深深地扎进岩石缝里，不断地向山体延伸，即使露出棕红色的根须，也不会被雨水冲垮，献给人类的永远是葱郁的景色和傲立风霜严寒中的顽强的生命之魂。南极的企鹅、北极的北极熊、天上的飞禽、地上的走兽、海底的巨鲸，不论严寒酷暑、暴风骤雨、自然天敌，还是捕猎者都能繁衍不息面对恶劣的气候和环境条件，许多生物都能把珍贵的物种延续下来，并且在不断地进化，维持着自然界的生态平衡。越是艰苦的环境和困难挫折，越能造就顽强而神奇的生命力，艰苦的环境和挫折并不可怕，可怕的是我们被艰苦的环境淘汰、被挫折击倒，丧失了理想和信念，丧失了与困难和挫折抗争的能力）五、文法：1采用象征手法，说理生动形象本文意在表明作者的生活信念，即人们要勇敢地面对死亡、黑暗及其逆境，要勇于奋起创造新生但作者并没有直接将这个信念表达出来，而用“鸟儿”来象征“鸟尸”象征遭受的死亡、黑暗及逆境对于鸟尸的场面描写，揭示了这种黑暗及逆境的程度之深，但是，他又写到了那不间断的鸟啼，它象征了勇敢和坚强，象征了活力和新生采用象征手法，使得文章避免了直接说理、抒情的苍白，显得生动形象，含不尽意于言外2采用多种修辞方法，增强文章情致文中采用了多种修辞方法如比喻，“我们便变成溪水下微弱但美丽的喷泉，朝向鲜花奔去”，生动形象；如排比，“月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁”，有气势，加强语气和情感；如拟人，“但它活泼”，赋予鸟儿以人的情态；等等正因为巧妙地运用了多种修辞方法，文章才显得文采斐然，情致饱满六、探究后争鸣问题：鸟啼中多次出现“银色”一词如“它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行”，“冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国”，“春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住”，“我们就是这样，是银色晶莹的泉流，先前是宁静的，此时却跌宕而起，注入盛开的花朵”等，如何理解这一词语呢？观点一：“银色”是种纯净、明亮且带有浪漫色彩的颜色，作者用“银色”来形容春天刚刚到来时那种新鲜、明朗的气象，表达他内心欣喜与激动的感受，显得独特而富有诗意观点二：“银色”特别符合早春的特点，因为春天刚刚到来，还没有出现繁花似锦的烂漫春光，用“银色”来形容十分恰当而且，在文中，“银色”有丰富的含义：既指春天的景象，又指内心的感受二者相互交融，收到了耐人寻味的表达效果精读检测一、基础演练1下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）A角逐（ju） 椋鸟（jng） 滞留（zh） 摇曳（y）B荆棘（jng） 苍穹（qing） 斑鸠（ji） 笨拙（zhu）C田凫（f） 蛰伏（zh） 老饕（to） 充塞（s）D隐遁（dn） 窒息（zh） 阻挠（no） 炽烈（ch）2下列句子中没有错别字的一项是（ ）A田间与灌木篱下，横陈着数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐密的老饕吃净了B它们的啼鸣，虽然含胡，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹C那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退D死亡攫住了我们，一切惨断，沉入黑暗3下列句子中，没有语病的一句是（ ）A当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，怎么会突然歌唱起来呢?B当冬天抑制一切时，春天的深埋着的生机一片寂寞，只等着旧秩序沉重的阻碍退去C在死亡的王国里，不会有清越的歌声，正如死亡能美化生的世界D我们就是银色晶莹的泉流，先前是安静的，此时却跌宕起伏，注入盛开的花朵4下列句子中，和其他三句的修辞手法不同的一句是（ ）A无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁B死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水C它（鸟的歌声）活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出D它（过去）像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨二、精读赏析（一）阅读下面的文字，完成 58 题冬天离去了一个新的春天的世界田地间响起斑鸠的叫声在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣它从哪里来呀，那歌声？在这么长的严酷之后，鸟儿们怎么会这么快复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音它411开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂寞，只等着旧秩序沉重的阻碍退去冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳于是我们知道，规律变了，这是一个新的天地，喊出了一个崭新的生活！生活！不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那些从灌木丛中发出的微弱的啼鸣那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退我们耳是充塞的，是新的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声世界不能选择我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边无论人们情感与否，月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地5这几段文字表达了作者怎样的思想感情？6作者将“鸟啼”比作“潺潺而行”的春天的泉水，这样写有什么好处？7“黑色的浪潮精力耗尽”中“黑色的浪潮”指什么？8自然段采用了什么样的表达方式？“世界不能选择”“春天不能抑制”有什么深刻的内涵？答案与提示1提示：A 项中“椋鸟”的“椋”应读为“ling”答案：A2提示：A 项中“隐密”的“密”应写作“秘”；B 项中“含胡”的“胡”应写作“糊”；D 项中“惨断”的“惨”应写作“残”答案：C3提示：A 句无主语，应在“怎么会”前家“它们”；B 句修饰不当，“春天的”应移于“生机”前；C 句前后不对应，且不合事理“能美化”前应加“不”答案：D4提示：A 项，排比兼拟人；B 项，比喻；C 项，比喻；D 项，排比兼比喻答案：A5提示：这段文字中洋溢着在冬天即将过去，春天就要到来时的那份喜悦之情，作者借鸟儿的啼鸣表达了对即将到来的新生活的讴歌参考答案：对顽强生命力的礼赞，对即将到来的新生活的讴歌6提示：“鸟啼”诉诸听觉，而“泉水”诉诸听觉，将“鸟啼”比作“泉水”是通感的写法通感可以表达出独特的感受，突出事物的某种特征参考答案：春天的泉水的特点是“慢慢滴落而又喷涌而出”，以此作比，突出了鸟啼给人带来的生命的冲动以及这种力量的势不可挡7提示：从文本中可以得知到这是指那让一切失去生机的严寒，是那阵阵的寒流参考答案：“黑色的浪潮”指严酷的毫无生气的寒流8提示：从文字中可以看出作者是叙议结合的语句的内涵要结合上下文和作品的主题来思考作答参考答案：表达方式是夹叙夹议所谓“世界不能选择”，是指人必须面对现实；“春天不能抑制”是说春天的的到来势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。作者作品大卫.赫伯特.劳伦斯（18851930），英国小说家、诗人、戏剧家和画家 1885年 9月 11日生于诺丁汉郡的伊斯特伍德村，父亲是煤矿工人，母亲当过小学教师劳伦斯少年时代在诺丁汉矿区上学，后到诺丁汉大学学院学过植物学、法律，毕业后当过会计、职员、教师 1909年开始发表诗歌 1911年发表了第一部长篇小说白孔雀，表达了作者对大自然勃勃生机的礼赞、对畸形文明迫害人们天性的谴责成名作是长篇小说儿子和情人（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔莫莱的矛盾心理1910年母亲的去世给他很大打击，后与大学教授的夫人弗丽达一见钟情，弗丽达的爱情给他很大鼓舞，两人于 1914年结婚一次大战中发表长篇小说虹，因触犯当局战时利益而被禁毁，使他处境艰难，几乎一蹶不振战争结束后开始了流亡生涯，先后到过意大利、德国、澳大利亚、美国、墨西哥等地，广泛接触社会，企图找到一处世外桃源 1928年私人出版了最有争议的最后一部长篇小说查太莱夫人的情人，但英美等国直到 60年代初才解除对此书的禁令 1930年 3月 2日劳伦斯因患肺结核死于法国尼斯附近的旺斯镇，骨灰安葬在美国新墨西哥州的一个农场劳伦斯是 20世纪英国文学史上最独特、最有争议的作家，弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点他认为小说是人类表达思想感情方式中的最高形式，认为“艺术的使命在于揭示人与周围世界的关系”他敢于打破传统方式，以其独特的风格揭示人性中的本能力量，召唤人们从资产阶级文明的灰烬中重建现代社会最著名的作品为长篇小说虹（1915）、恋爱中的女人（1921）和查太莱夫人的情人（1928）虹通过自耕农布兰文的三代家史，描写 19世纪中叶以来大工业吞食小农经济的过程，猛烈抨击了金钱罪恶和帝国主义战争恋爱中的女人通过矿主杰若德想以情欲来填补精神空虚遭女友戈珍拒绝而葬身冰穴的情节，反映了西方世界深刻的精神危机查太莱夫人的情人通过女主人公康妮无法忍受残肢丈夫的“同别的男人生个孩子”继承家业的要求和死气沉沉的生活，与雇工梅勒斯相恋、出走的情节，批判了资本主义工业对人的腐蚀摧残和婚姻道德的虚伪自私他的作品还有长篇小说迷途的姑娘（1920）、亚伦的藜杖（1922）、袋鼠（1923）、羽蛇（1926），短篇小说集英国，我的英国（1922）等劳伦斯的小说语言优美，气势恢宏，但除虹的结尾勾画出彩虹般的新世界远景外，因看不到变革社会的正确途径，不了解资本主义的工业发展有助于形成新社会的物质基础，大都显得色调暗淡。高一语文小狗包弟教学设计教学目标：1学习文章精巧的构思和布局 2探讨文本的思想情感的现实意义3探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因教学重难点：1. 理解文中含义深刻的句子，揣摩作者蕴含其中的对人性善恶的深刻思考。2.认识文革给人身心造成的巨大伤害，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。教学课时：1 课时教学过程：一、新课导入2003年感动中国人物颁奖委员会曾给一位老人写过这样一段颁奖词：“他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这个穿越了一个多世纪，刻画历史巨变，拥有厚重生命的老者是谁呢？他就是被称为 “二十世纪中国的良心”的巴金。二、走近名人（多媒体显示）：提到巴金，我们并不陌生，他是现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋），抗战三部曲（火之一、之二、之三），灭亡等，中篇小说憩园、寒夜等，以及散文集新声集、随想录等。巴金一生笔耕不辍，著作等身, 直到晚年,他仍在无情地解剖、拷问、审视自我，创作了散文集随想录。小狗包弟就是其中的名篇之一。三、了解背景：“文革”那些事那是一个疯狂的年代！那是一个缺少理性的年代！那是一个人人难以自保的年代！那是一个不堪回首、令人痛心的年代！那是一个所有中国人都应该深刻反省的时代！“文化大革命”已经远去，但它距离今天还不到半个世纪！今天我们去审视、反省那段耽误了整整一代人的岁月，是为了唤醒良知、呼唤人性的回归！四、整体感知，梳理思路把握情节，学生快速默读然后复述情节。（一）教师引导：这是一个凄婉的故事，题为小狗包弟请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？（二）学生浏览文本归纳情节然后复述情节（开端发展结局）。（三）教师综合学生意见后概括补充形成板书。 思路引子（艺术家与狗的故事）开端（包弟来历）发展（在家七年，与包弟相处很好）结局（痛别包弟）五、合作探究师导：该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程。1如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？ 明确：成为“包袱”，我自身难保。2、小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么 明确：轻松 沉重 自责。3作家为什么会轻松？ 明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。4他为什么会沉重？ 明确：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。5这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？ 明确：“不能保护一条狗我不能原谅我自己！”6我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，用意是什么？ 明确：作家要说的是虽然整整 13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”所以作家在 76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了随想录一书。7总结“我”的情绪思路 ： 悲伤欢快忧虑轻松沉重自责。 六、探究文旨1.教师引导：“抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂”本文的感情基调是什么？（提示：诗有诗眼，文有文眼。朱自清荷塘月色有“这几天心理颇不宁静”，郁达夫故都的秋有“北国的秋特别地来得早，来得清，来得静，来得凄凉”，试问本文的文眼是什么？）学生浏览课文。 明确：文末“我怀念包弟，我想向它表示歉意。” 2.教师提问：文章哪些言语表明了作者的“歉意”？学生浏览课文后回答。参考内容（多媒体显示）：“在我吞了两片眠尔通就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”“自己也终于变成了包弟我好象作了一场大梦。”“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”“这样的煎熬是不会有终结的” 3.教师进一步引导：结合上面的语句谈谈你对“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”这句话中的“歉意”的理解。学生各抒己见后教师结合材料发表看法： 师：这发之心底的语言，我们可曾领会？这不仅仅是歉意，更是发自灵魂深处的忏悔！是对生命的尊重，是一个有良知的作家对反省历史的呼号。附材料（多媒体显示）：“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。” 巴金最后的话“深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金一生的情结，并不仅仅是因为创作，也是为着作品中那些冤屈的灵魂以及造成这些悲剧的时代和社会。对文革的反思，是巴金老人为心中的上帝人民而忏悔的典型写照。”朱四倍 七、人文拓展，认识自我1.善于反省，让人肃然起敬。巴金先生之所以伟大，正是他认识到了只有勇于忏悔和反省，才是拯救我们民族的现代精神力量，他以“揪出自己示众”的无比勇气和无私品德，点燃理性的火种，从精神上唤醒我们这个灾难深重的民族，重建精神家园。2.善于反省，也是一种智慧。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子）忏悔可以使人摆脱魔鬼。（冯骥才）反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。（海涅）3.善于反省的民族与国家，才会蠃得他人的尊重。德国总理勃兰特的下跪赎罪受世人称赞。小泉“拜鬼”，遭到亚洲人民反对。4. 一个党，一个民族，一个国家，犯了错误而不知反省是没有前途的。反省的勇气标志着进步的勇气，反省的深度决定着改革的深度。而反省意味着检讨，也意味着忏悔，是痛苦的，然而，是真英雄还是假好汉，也在这里形成了分野。请同学们用一句话谈自己对反省和忏悔的认识。八、结束语巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，这位“世纪中国的良心”，他的名字必将与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气，铸造一种坦诚真实的人格。九、布置作业1延伸迁移，课外练笔。如果今天晚上你要向好朋友推荐小狗包弟，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10-70 字之间。示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着2推荐阅读：张贤亮的邢老汉和狗的故事和巴金的怀念萧珊。板书设计：小狗包弟巴金情节 情感引子（艺术家与狗的故事） 悲伤 开端（包弟来历） 欢快 发展（在家七年，相处很好） 忧虑 结局（别包弟） 轻松沉重歉意一个人内心和谐 一个民族走向理性 未来更美好人类和平发展