《就任北京大学校长之演说》教学设计+高一语文必修2《诗经·卫风·氓》教案

就任北京大学校长之演说教学设计+高一语文必修 2诗经卫风氓教案就任北京大学校长之演说教学设计【设计说明】就任北京大学校长之演说是人教版语文必修 2 第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。对学生来讲，很容易阅读并理解。演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。备课时不能以篇章为单位，各自为战。要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。就任北京大学校长之演说是蔡元培先生的就职演讲词，短小精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。我有一个梦想是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。在马克思墓前的讲话是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。必修 2 的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。【课时安排】一课时【学习步骤】一、导入新课博雅塔下，未名湖畔，是让莘莘学子怦然心动的北京大学。中国高府，世界名校，更是万千师长心中冥冥的期盼。然而，在蔡元培先生担任校长之前（1917 年），北大还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。身为民国教育家的蔡元培先生，是看在眼里，急在心头。于是，他把自己对青年学子的殷切希望都融在了这篇就职演讲里。说到“演讲词”，在我们学习和工作中很常见，也很常用。比如国旗下的演讲，班干部竞选演讲，或是主题演讲比赛等等。演讲词一般有四个特点：（板书）针对性、鲜明性、逻辑性、通俗性。下面，我们一同学习蔡元培先生的这篇演讲词，一边体会演讲词的特点，一边领会蔡老对我们青年学子的良苦用心，看看我们是否也会得到启发。二、整体感知1.朗读课文。（ppt 展示阅读要求和重点字词）要求如下：半文言文，半白话文，单音节词较多，注意朗读的断句和节奏。利用文言文积累的词汇知识理解语句，不会读的字词请看屏幕。带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题？B.蔡老提出了哪几点希望？此时你就是即将就任的校长，要读出点儿“范儿”来！重点字词：干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 造诣(y)冶(y)游 敷衍(f yn) 塞责(s) 砥(d)砺(l)相(xing)勖(x) 訾(z)詈(l) 店肆(s) 商榷(qu)2.学生齐读或领读课文，校对字音，加深印象，提升感悟。三、问题探究活动一：浏览课文二三自然段，思考并总结，当时的北大及社会存在哪些问题？明确：学习动机不纯；学习风气不正；社会道德沦丧；师资匮乏。因此，蔡老对学生提出“抱定宗旨”“砥砺德行”的希望。这能看出演讲词的哪些特点针对性、鲜明性。活动二：蔡老提出三点希望“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”，请同学们思考，为什么要先讲“抱定宗旨”？为什么将“敬爱师友”放在最后来谈？讨论后分享答案。明确：第一，“宗旨”就是做事情的初衷和目标。一个人没有目标就没有动力，没有动力何谈发展？何谈未来？然而这个目标有必须是正确的，充满正能量的，既“正大之宗旨”，如此才能有大的修为，大的学养。宗旨跑偏，不是半途而废，就是走火入魔。所以“宗旨”是行为的起点。第二，学识高深的人不少，但如果不能走正路，务正业，一定会惹大祸，造大孽。有的化学家研制毒品，有的银行家骗老百姓钱，有的政治家出卖国家机密所以品德修养很重要。“小赢靠智，大赢靠德。”“德行”是行为的保障。第三，“敬爱师友”讲的是一个人接人待物的涵养，是情商。人智商高是好事，但情商低真的很麻烦。有些同学性格孤傲，或者脾气火爆，同学关系没处理好，很多目标就无法实现，影响进步。“涵养”决定着人的行为的质量。如此，蔡老的三点希望是循序渐进，不能随便倒换顺序，这也体现了演讲稿的另一个特点逻辑性。（板书）宗旨行为起点德行行为保障涵养行为质量活动三：有的同学会提出质疑：演讲词是讲给别人听的，语言要浅显通俗才会让听众理解。然而本文是半文言文的，有些词句不太好懂。所以本文不能算是优秀的演讲词。请同学们帮帮忙，帮蔡老给出一个合理的解释。明确：听众是北大的学生，有一定的文化基础。1917 年，白话文运动才刚刚开始，还没有形成潮流。所以，人们的书面表达还有浓厚的文言色彩。所以，这篇演讲稿在当时听众看来应该是符合演讲词特点的通俗性。四、拓展思考我们对蔡元培的办学方针和他的卓越贡献已有了认识回头看看我们今天的社会，蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现在也一样有，所以蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。（学生自由谈）备用提示：1.有的同学学习没有目标；投机心理；不思进取，考试前抱佛脚；考试作弊。2.很多同学崇尚拜金主义，败德毁行；世界观、价值观扭曲；3.鼓励同学们发展正当的娱乐和业余爱好，不要沉迷于网络游戏，做一个健康阳光的中学生。4.这一代人大都是独生子女，养尊处优，惟我独尊的优越感很强。5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得与人相处；6.时有打架斗殴、校园欺凌等问题。五、课堂小结蔡元培一百年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，在我们今天看来仍很有意义。真诚地希望同学们以后能用辛勤丈量岁月，用汗水浇灌理想；用诚挚培育友谊，用毅力坚定信仰；用争辩与反省提携修养；用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！六、布置作业咱们班要建立一个“图书角”，需要一名图书管理员，你将参加管理员的竞选。请运用本节课学习到的知识，写一篇竞选演讲词，不少于 500 字。高一语文必修 2诗经卫风氓教案【教学目标】1.知识与技能：了解诗经基本常识，以及所反映的社会生活现实。 2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。3.情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。 【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【教学难点】诗中运用的比兴手法。 【教学方法】朗读法、点拨讨论法 【教学时数】两课时 一、导入在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 如：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永蝶恋花两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观鹊桥仙郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。李白长干行 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 白居易长恨歌生命诚可贵，爱情价更高。 裴多菲自由与爱情氓是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。氓诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。二、作品简介诗经是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶 500 年的社会生活，原本只称诗，共 305 篇，所以又称“诗三百”。 相传诗经为孔子所编定而成。史记孔子世家说：“古者诗三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义305 篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的诗经基本上经孔子删汰选编而成的。 诗经的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类： “风” “国风”，民间歌谣。共 15 国风，160 篇。 “雅” “大雅”“小雅”，宫廷乐歌。共 105 篇。“颂” “周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。共 40 篇。诗经的表现手法主要为 “赋”“比”“兴”：“赋” 赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。“比” 比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 “兴” 兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。以上六项被称之为“诗经六艺（六义）”。三、整体感知 1.学生朗读，疏通字音（书下注释） 愆期 qin 将 qing 子无怒 载 zi 笑载言 卜筮 sh 于嗟ji徂 c 尔 淇水汤汤 shng 罔 wng 极2.重点字词：实词将子无怒 愿，请。 来即我谋 靠近。甲骨文像一人跪坐锅前至于顿丘 到，“于”为介词。 载笑载言 动词词头。自我徂尔 往。 女也不爽 过错。言既遂矣 言，助词。 三岁食贫 古时指“年”。岁岁年年。总角之宴 总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。 通假字氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。 匪来贸丝 匪，通“非”。于嗟鸠兮 于，通 “吁”。 犹可说也 说，通“脱”。隰则有泮 泮，通“畔”。实词活用其黄而陨 形 动，变黄。三岁食贫 形 名，生活贫困。二三其德 数 动，使动用法，使“德”有时二，有时三。夙兴夜寐 名 状，在早晨，在夜里。3.内容赏析： 这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。（1）提问：这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索是什么？明确：一个女子的婚恋悲剧。 情节线索：“恋爱” “婚变” “决绝”（2）提问：诗文可以分为几个层次？请概括每层的主要内容。 明确：第一层（1 2）：追述恋爱生活。 第二层（3 5）：追述婚后生活。 第三层 （6） ：表示“躬自悼矣”后的感受和决心 “反是不思，亦已焉哉！”（3）从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。 从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。 四、分析诗中女主人公形象 1.诗中女主人公有着怎样的思想性格？ A.温柔、热情 “送子涉淇”“将子无怒，秋以为期”“既见复关，载笑载言”B.勤劳 “三岁为妇，靡室劳矣”“夙兴夜寐，靡有朝矣”C.重情 “自我徂尔，三岁食贫”D.清醒、刚烈、坚强 “反是不思，亦已焉哉！”2.如何看待女主人公的婚恋悲剧？你认为女主人公被弃的原因是什么？（讨论） 提示：（能言之成理即可）一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。 五、写作技巧 1.对比手法 提问：诗文中怎样体现出氓用情不专的？明确：使用的“对比”的手法。把氓婚前与婚后的对比。婚前：忠厚 “氓之蚩蚩”婚后：变心、凶暴 “士贰其行”“至于暴矣”提问：这首诗哪些地方运用了对比？ 明确：女主人公婚前与婚后的对比。 婚前：幸福 “总角之宴，言笑晏晏”“不见复关载笑载言”婚后：痛苦 “夙兴夜寐，靡有朝矣”劳累 “静言思之，躬自悼矣”（精神痛苦）文中这两次对比有何作用？明确：突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。2.诗中运用的比兴手法诗文中“赋、比、兴”的分布情况第一章：男子求婚，女子许婚(赋) 第二章：男女恋人相思、结婚(赋) 第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章：控告男子移情别恋(比、兴) 第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋) 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)提问：诗中哪些诗句是比兴句？好处是什么？ 明确：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”作用：结构上： A.叙事中插入比兴句，避免了平铺直叙。 B.起过渡作用。内容上： A.比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。B.以桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，还暗示了她的勤劳。六、小结 这首诗以“恋爱 婚变 决绝”为线索进行叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。 七、作业 1.背诵全诗，默写全诗。完成练习册习题。2.预习诗经采薇，完成预习题。八、诗经原文及翻译诗经卫风氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！【参考译文】那个人老实忠厚，拿布来换丝(有两说，皆可通。一是将“布”释为布匹，则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝；二是将“布”释为古钱币，则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝）。他并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。请你不要生气，把秋天订为婚期吧。登上那倒塌的墙，遥望那来的人。没看见那来的人，眼泪簌簌地掉下来。终于看到了你，就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁给你。桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。多年来做你的妻子，家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。你的心愿满足后，就对我开始施暴。兄弟不了解我的处境，都讥笑我。静下来想想，只能自己伤心。原想同你白头到老，但相伴到老的想法使我怨恨。淇水再宽总有个岸，低湿的洼地再大也有个边（意思是什么事物都有一定的限制，反衬男子的变化无常）。少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你会变心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。与你偕老当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾，那就从此算了吧！