2020届高考语文一轮总复习 小题狂练 第五周 小题天天练25（含解析）.doc

小题天天练25一、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成13题。知者行之始，行者知之成。在中华优秀传统文化的语境中，()。这启示我们，学习马克思主义必须在知行合一上下功夫。一方面，要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野，确保面对实际问题心中有底气、手里有办法、脚下有路子。另一方面，要把学习成果转化为指导实践、助力发展的理念、思路、方法、行动和效能，内化为党员、干部的党性修养、理论品质、思维模式和创造性开展工作的能力素质，以_的工作推动改革发展进程。崇尚实干、狠抓落实，是我们党执政能力的重要体现，也是我们党_的实践品格。党的七大召开时，毛泽东同志一再强调“愚公移山”的实干精神。今天，习近平同志反复强调“天上不会掉馅饼”“撸起袖子加油干”，就是要提醒全党，必须将实干进行到底。学习的目的不在于学习本身，而是为了抓好落实、唤起行动。要拒绝做语言的巨人、行动的矮子，避免_无人能比、临机应用_。只有紧密结合实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，让党的十九大精神落地生根，才能真正用好马克思主义这个看家本领。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A知是基础和前提，行是重点和关键；以行促知、以知促行，方能做到知行合一B知是基础和前提，行是重点和关键；以知促行、以行促知，方能做到知行合一C行是基础和前提，知是重点和关键；以知促行、以行促知，方能做到知行合一D行是基础和前提，知是重点和关键；以行促知、以知促行，方能做到知行合一解析：本题考查语言表达连贯、得体的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后衔接，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。该句之前是“知者行之始，行者知之成”，因此C、D两项不恰当，后面强调“在知行合一上下功夫”，可排除A项，因此选B项。答案：B2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) ()A扎实有效一以贯之坐而空谈百无一能B扎实有效持之以恒坐而论道百无一通C行之有效持之以恒坐而空谈百无一通D行之有效一以贯之坐而论道百无一能解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。扎实有效，强调的是苦干踏实的工作作风。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。持之以恒：长久地坚持下去。坐而空谈：指坐着空谈大道理，指口头说说，不见行动。坐而论道：原指坐着议论政事，后指空谈大道理。百无一能：形容什么都不会。百无一通：指什么都不知道。答案：A3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野B要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野C要以深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野D要以深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野解析：本题考查辨析并修改病句的能力。“要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线”句式杂糅，排除A、B两项；“熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野”不合逻辑，排除C项。故选D项。答案：D4下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)不要说我们涉世不深，不要说我们经过太少，其实青春的故事很多很多，不管其中有眼泪也有欢笑；不要说我们为赋新词强说愁，不要说我们不谙世事，其实这就是成长的味道，我们的体会需要别人的认同。也许，当你看到同龄人有文章发表的时候，会因嫉妒而跃跃欲试；也许，当你用笔记载下自己的故事或心情的时候，希望能有人欣赏；也许，你经常感叹自己怀才不遇想一鸣惊人却无处施展答：解析：本题考查语言表达得体的能力。“经过”是指“通过时间、处所、动作等”，而“经验”“经历”则强调人的亲身实践、体验，所以改成“经历”或“经验”；“不管”是“不论”的意思，应改成表示转折的连词“尽管”；“味道”意为“味，气味，趣味”，“滋味”有“某种感受”的意思，文中想要表达的是成长的感受，所以用“滋味”；“嫉妒”是贬义词，与原文语境不符，所以改成“羡慕”；“记载”是把事件记录下来，目的是记录事实、事件或者让后世的人可以有所参考，让知识以及文化传播。“记录”是把所见所闻通过一定的手段保留下来。文中没有想对事件、事实记录让后人参考，让知识文化传播的意思，所以改成“记录”。答案：“经过”改为“经验”或“经历”；“不管”改为“尽管”；“味道”改为“滋味”；“嫉妒”改为“羡慕”；“记载”改为“记录”。5仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。材料：天地宇宙境界墙角的花空中的雁水中的鱼孤芳自赏遨游大海展翅蓝天答：解析：本题考查仿写句式和逻辑推断的能力。根据示例和所给材料可知，材料第二行所给信息和示例中“山中的石”结构一致。材料第三行和示例所给的第二行相对应，然后根据材料第三行所给短语的情感态度，用相应情感态度的形容词对材料第一行所给词汇进行修饰，最后将它们串联起来就会得出答案。答案：(示例)(1)墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。(2)空中的雁！你展翅蓝天时，宇宙就大了。(3)水中的鱼！你遨游大海时，境界就宽了。二、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成67题。台城罗隐水国春常在，台城夜未寒。丽华承宠渥，江令捧杯盘。宴罢明堂烂，诗成宝炬残。兵来吾有计，金井玉钩栏。注：台城：东晋至南朝时期台省(中央政府)和皇宫所在地。罗隐：唐末诗人。丽华：指陈后主宠妃张丽华。江令：指陈后主时尚书令江总。隋兵破城，陈后主携宠妃跳井避匿，后被捉出。6下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) ()A首联既点明南朝陈国地处江南，常享自然春光，又言其皇宫中夜夜歌舞升平的太平春景。B颔联点丽华、江令，言美姬个个受宠、官员们捧杯传盘的情状，运用了点面结合的手法。C尾联写隋军压境之下陈后主携宠妃跳井藏匿的狼狈与凄惶，暗寓作者态度，情感含蓄蕴藉。D全诗由春意起，由宴饮承，由宴罢转，由逃匿合，结构严密浑成，不着痕迹地表达主题。解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌颔联选取最能体现后主荒淫昏庸的两个点，分别是美姬和官员，有点的描绘，但是没有面的概括。近五年的古代诗歌鉴赏试题，选材范围非常广泛。答案：B7同为怀古诗，本诗与苏轼的念奴娇赤壁怀古在思想情感和艺术手法上有何不同？请简要分析。(6分)答：解析：本题考查对比分析表现手法、情感的能力。首先要借助重要意象把握诗歌的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感，至于手法就要结合考生积累的相关知识来识别。答案：思想情感：本诗借南朝陈后主的事情来讽刺当时的统治者荒淫误国；苏词借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。(意思对即可)艺术手法：本诗借古讽(喻)今，描绘陈后主彻夜宴饮、沉溺享乐的景象，以及陈后主在兵临城下时仓皇逃匿的境况，意在对当朝统治者进行讽刺和劝谏；苏词运用对比的手法，以周瑜的“丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为”与自己“被贬黄州、自感苍老、仕路蹭蹬、壮怀莫酬的坎坷处境”形成对比，对比强烈，凸显了怀才不遇、功业未就的无奈之情。(如有其他观点，言之成理也可)三、名篇名句默写(6分)8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在邹忌讽齐王纳谏中，描写齐王命令刚下达时的效果的句子是：_，_。(2)念奴娇赤壁怀古中承上启下的句子是：_，_。(3)韩愈师说的“_，_”两句，一针见血地指出了士大夫之族耻学于师的心理。答案：(1)群臣进谏门庭若市(2)江山如画一时多少豪杰(3)位卑则足羞官盛则近谀