学习西迁精神心得与学习时代楷模张富清同志先进事迹心得合集

学习西迁精神心得与学习时代楷模张富清同志先进事迹心得合集学习西迁精神心得体会“西迁精神”是教育战线的重要精神财富，是我们教育人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和宝贵财富，是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照，更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁，义无反顾，满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要，我必全力以赴，这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统，是知识分子爱国报国的朴素表达，也是教育在人才培养中的重要文化传承。他们给我们的箴言是，永远要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在国家的大局下思考，在民族的大局下行动。“西迁精神”是交大人的骄傲，它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史，中国高等教育顽强的拓荒史，是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心，推动我们内省，更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的孩子。我所在的学校，是一所有着百年历史的学校，是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说，历史是深沉的教育，历史是庄严的洗礼。在历史里，有稳定我们内心的力量。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在教育课程上，要遵循学生年龄特点和认知规律，把传统和现代衔接，以弘扬中华优秀传统文化为抓手，将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中，溶于血液，培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。重温“西迁精神”，温故一段辉煌的奋斗史，那决绝的勇气，那建设者的汗水、那校园飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献，拥有教育情怀。60 多年前，一大批教师“踏歌向西”，他们没有计较个人的得失，在他们看来，教育从不是追求钱和名利的事业，而是去影响人和培养人，这是一种高尚的教育情怀，而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自我的职业认同感和幸福感。对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说，不仅应该从这些辉煌的历史里收获感动，更应该从中激起我们奋斗的勇气，把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我，我亦要厚爱时代。“选择了清华，就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令，这是我们庄严的使命：我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料，以“筚路蓝缕，以启山林”的创业精神，开启我们教育事业的新时代。学习时代楷模张富清同志先进事迹心得体会6 月 24 日，为深入学习贯彻习近平总书记对张富清同志先进事迹作出的重要指示精神，西沟乡党委组织全体机关干部同志学习观看时代楷模发布厅：坚守初心，不改本色的优秀共产党员张富清视频。看完后我有两点感受，记叙如下：第一，向张富清同志学习正确的人生观和价值观。人们听到这个新闻后的震惊和感动一方面反映了老同志品格的极其高贵，但另一方面也反映了如今社会上这种品格的缺失。我们不得不承认这样一个事实：我们可以很容易就感觉到张富清这样的老一辈革命同志的人生观、价值观与当下人们普遍的人生观、价值观是不一样的。人们会有这种感觉现在看来本身就是一个问题。另外，老一辈革命同志的人生观、价值观和现在人的有什么不一样?这也是一个问题。前一个问题我们可以粗略地归因于生长的年代不一样。但后一个问题我们就不得不深思了，因为我们需要对不同年代的内容进行分析。分析不同的年代就是在分析历史，需要用历史的观点去分析。我记得 24 岁的马克思曾发出这样深刻的见解，“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”像张富清这样的老一辈革命同志，对于他们身上所体现的那种精神，若只考虑如今人们对它的认同和赞赏这一种情况，我们就可以推断它一定是他们那个时代精神的精华，也即那个时代的“真正的哲学”。这个真正的哲学，众所周知即是马克思主义的哲学。同样众所周知的是，尽管我们和张富清老人家所成长的时代不同，但是我们各自时代的“真正的哲学”是一样的，那就是马克思主义哲学。这就是为什么我们会感觉张富清老人家和我们的人生观、价值观不一样，但同时我们却都能认同他的精神，都要向他学习的原因。我认为，自中国共产党成立以来，不论年代如何在变化，我们的社会主义事业的哲学都没有变，这是我们应该发扬而且也能够发扬张富清同志先进事迹精神的思想基础。第二，大力发展为民服务的事业以锻造人们为民服务的思想。学习张富清同志的先进事迹启发我思考如何改造我们的思想。在看视频的过程中，我偶尔也心存疑问：张富清这样的革命同志，他们对党的感恩之心，对党的忠诚之心是否真的如视频所说?如果是真的，为什么又如此坚定和持久?想来想去，我认为这与他们个人的历史经历密不可分。他们大多经历苦难的年少时期，然后因各种原因选择入党，然后参加革命工作，不断地成长成才。在这个过程中，他们接受党的教育和培养，也为党和人民工作。我总觉得，任何一个人如果有这样的经历，他或她都会对党和人民怀有感恩和忠诚的心。马克思主义的历史唯物主义告诉我们一个道理，“人的存在决定人的意识”。张富清等老一辈革命同志们的为国奉献的成长经历，决定了他们为国奉献的思想意识。这给我的一个启发就是，如果我们想要让当下的人们普遍地形成张富清同志那样的思想意识，那么我们应该做到让更多的人更多地参与那些为国家奉献的事业，我们也应该更多地创造和发展出这样的事业来。比如当年进行革命战争时，党就动员最广大的人民群众参与到战争中来。最后战争胜利的最大功臣是人民群众，战争的果实也理所当然地为人民群众所珍视。当人们所做的事业是为了大多数人的利益的时候，那么人们心中所想的也更容易是为了他人。而当前的状况是，大多数人的事业的初衷更倾向于为了自己，所以他们心中所想就更多地倾向于为了自己或自己的家人。在不改变人们的事业的性质的情况下，光想纯粹地改变人们的思想境界，那是不现实的，也是不太可能的。如何创造和发展出那么多为国家奉献的事业呢?这将是另一个问题。总之，我觉得党和国家让党员同志们集中学习张富清同志的先进事迹是十分必要的，也是十分具有启示意义的。有的人从中学到了历史，有的人从中学到了现实，而我从中看到了历史与现实的统一。