山东省聊城市2017-2018学年高一生物下学期期中试题（含解析）.doc

山东省聊城市2017-2018学年高一下学期期中考试生物试题一、选择题1.1.下列有关四分体的叙述，不正确的是A. 每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体B. 四个染色单体就是一个四分体C. 四分体时期可以发生同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换D. 四分体出现在减数第一次分裂前期【答案】B【解析】【分析】解答本题需要学生掌握减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂），只是细胞内无同源染色体。【详解】四分体是由同源染色体两两配对形成的，因此每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体，A正确；一对同源染色体上的四条染色单体才能构成一个四分体，B错误；四分体时期可以发生同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，C正确；在减数第一次分裂的前期发生同源染色体的联会配对，从而形成四分体，D正确。【点睛】本题考查细胞的减数分裂，重点考查四分体的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握四分体的概念及其形成过程，能结合所学的知识准确判断各选项。2.2.在进行“一对相对性状的性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取四次，小球的组合都是DD，则他第五次抓取DD的概率是A. 1/8 B. l/4 C. l D. 1/2【答案】B【解析】【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】由于每次抓取前都要摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀，且每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，以保证每种配子被抓取的概率相等，所以每次抓取DD的概率都是1/21/2=1/4。故选：B。【点睛】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查。3.3.下列有关正常理雌果蝇(2N=8)经減数分裂生成卵细胞的叙述，正确的是A. 一条染色体的DNA数先加倍一次后减半两次B. 在減数第一次分裂的前期出现了四分体C. 处于減数第二次分裂后期的细胞中有4个染色体组D. 若基因组成为Aa，等位基因的分离发生在減数第二次分裂后期【答案】B【解析】【分析】解答本题要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA、染色体、染色体组的含量变化规律，同时能结合所学的知识准确判断各选项。【详解】一条染色体的DNA数在间期复制后先加倍一次，在减数第二次分裂后期着丝点分裂后减半一次，A错误；四分体是同源染色体联会后形成的，出现在减数第一次分裂前期，B正确；减数第一次分裂后，同源染色体分开，每个子细胞中各有一个染色体组，但在减数第二次分裂的后期，每条染色体的着丝点分开，各自形成两条染色体，这时每个细胞内的染色体加倍，细胞内含有两个染色体组，C错误；若基因组成为Aa，不考虑基因突变与交叉互换，等位基因的分离发生在減数第一次分裂后期，D错误。【点睛】本题考查减数分裂过程中染色体、DNA、染色体组的数量变化规律的相关知识，意在考查学生识记能力及运用所学的减数分裂及受精作用的知识解决问题的能力，属于中档题。4.4.下列实验材料中，可用于观察四分体的是（ ）A. 幼嫩的种子 B. 幼嫩的果实 C. 幼嫩的花药 D. 幼嫩的柱头【答案】C【解析】四分体为减数第一次分裂前期出现的现象，幼嫩的种子、幼嫩的果实、幼嫩的柱头均只能进行有丝分裂，ABD错误。幼嫩的花药中可进行减数分裂，所以观察四分体最好的材料是幼嫩的花药，C正确。5.5.下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是A. 在不同的生活环境中，基因型相同，表现型不一定相同B. 表现型相同，基因型不一定相同C. 基因型相同；表现型一定相同D. 在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同【答案】C【解析】【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。表现型指生物个体表现出来的性状。生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定。【详解】表现型=基因型+环境，在不同的生活环境中，基因型相同，表现型不一定相同，A正确；表现型相同，基因型不一定相同，如同一性状的纯合子与杂合子，表现型相同，但基因型不同，B正确；基因型相同；在环境相同的情况下表现型才相同，C错误；生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的性状是由基因控制的，但同时也受环境的影响。6.6.在XY型性别决定生物的以下细胞中，一定存在Y染色体的是A. 初级精母细胞 B. 精细胞 C. 次级精母细胞 D. 体细胞【答案】A【解析】【分析】XY型性别决定的生物中，雌性为XX，雄性为XY，因此Y染色体一定只存在于雄性个体的细胞中。但是在减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，导致次级精母细胞或精细胞中可能不含有Y染色体。雌性个体中一定没有Y染色体。【详解】人的初级精母细胞中同源染色体没有分离，一定有Y染色体，A正确；经过减数第一次分裂同源染色体分离，即X和Y染色体分离，导致次级精母细胞和精子中可能含有X染色体或Y染色体，即精细胞和次级精母细胞中不一定含有Y染色体，B、C错误；在XY型性别决定生物的雄性的体细胞中一定含有Y染色体，雌性生物的体细胞中一定不含Y染色体，D错误。【点睛】本题考查染色体的分布，要求学生理解减数第一次分裂的过程和结果，考查学生对知识的理解能力。7.7.基因型为Ee的动物，在其精子形成过程中，基因EE、ee、Ee的分开，依次分别发生在精原细胞形成初级精母细胞 初级精母细胞形成次级精母细胞次级精母细胞形成精子细胞 精子细胞形成精子A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】在减数第一次分裂过程中（初级精母细胞形成次级精母细胞），同源染色体分离，等位基因随之分离；在减数第二次分裂过程中（次级精母细胞形成精子细胞过程），着丝粒分裂，复制的基因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去【详解】基因E和E的分离发生在减数第二次分裂过程中，即次级精母细胞形成精子细胞过程中；基因e和e的分离也发生在减数第二次分裂过程中，即次级精母细胞形成精子细胞过程中；E和e的分离发生在减数第一次分裂过程中，即初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中。故选：B。【点睛】基因型为Ee的动物， 其细胞内的E和E、e和e是在间期复制形成的，其分离发生在减数第二次分裂后期；E和e是等位基因，其分离发生在减数第一次分裂后期。8.8.一组杂交品种AaBbaaBb，各对基因之间是自由组合的，则后代(F1)有表现型和基因型各几种A. 2种表现型，6种基因型 B. 2种表现型，4种基因型C. 4种表現型，9种基因型 D. 4种表现型，6种基因型【答案】D【解析】【分析】解答本题需要学生掌握基因的分离定律及自由组合定律的实质。基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代；基因自由组合定律的实质：在杂合子的细胞中，等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时。【详解】一组杂交品种AaBbaaBb，由于各对基因之间按自由组合定律遗传，所以F1表现型的种数为22=4种，基因型的种数为23=6种。故选：D。【点睛】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。9.9.彩色甜椒的红果对黄果是显性，现让纯合的红果甜椒与黄果甜椒杂交得F1，F1自交得F2，现让F2中的红果甜椒自交，其后代中杂合体占多少?A. 1/3 B. 1/2 C. 1/9 D. 1/4【答案】A【解析】【分析】已知彩色甜椒的红果对黄果为显性，设纯合红果品种的基因型为AA，黄果品种的基因型为aa，则F1的基因型都为Aa，F1自交后代中基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1。【详解】纯合的红果甜椒与黄果甜椒杂交得F1，F1的基因型为Aa，F1自交得F2，F2红果基因型为AA：Aa，比例为1：2，所以F2的红果甜椒自交，其后代中杂合体占2/31/2=1/3。故选：A。【点睛】解答本题需要掌握孟德尔一对性状的豌豆杂交实验的过程，需要注意本题中F2中的红果甜椒所占比例为2/3，求F2的子代的概率时，应乘以2/3。10.10.玉米体细胞在有丝分裂后期有40条染色体，则玉米的卵细胞中染色体数是A. 20条 B. 50条 C. 10条 D. 5条【答案】C【解析】有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍。玉米细胞有丝分裂后期有40条染色体，则玉米体细胞含有20条染色体；卵细胞是减数分裂形成的，其所含染色体数目只有体细胞的一半，即10条；所以C选项是正确的。11.11.下面是某种动物细胞分裂的一组图像，有关叙述正确的是A. 图发生了非同源染色体自由组合B. 图过程中，每条染色体的行为相同C. 图是观察染色体形态和数目的最佳时期D. 由图可判断该动物一定是雄性【答案】C【解析】【分析】本题结合图像考查减数分裂和有丝分裂的过程。据图分析可知所代表的是有丝分裂后期，着丝点分裂，细胞内染色体数目加倍；正发生同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期，此时由于非同源染色体的自由组合而导致非等位基因发生自由组合；是有丝分裂中期，此时染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；是减数第二次分裂后期，有可能是第一极体或次级精母细胞。【详解】由分析可知，图处于有丝分裂后期，而有丝分裂过程中不会发生非同源染色体自由组合，A错误；图过程属于减数第一次分裂后期，此时同源染色体分离，非同源染色体自由组合，即同源染色体与非同源染色体的行为不同，B错误；图是有丝分裂后期，此时染色体形态稳定、数目清晰观察染色体形态和数目的最佳时期，C正确；图为减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞，也可能是第一极体，所以由不能判断该动物是雄性还是雌性，【点睛】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。12.12.如图表示某哺乳动物细胞分裂过程中不同时期的部分图像。下列叙述正确的是A. 甲细胞中有2对同源染色体 B. 丁细胞中和可能均为性染色体C. 丙细胞为初级精母细胞 D. 戊细胞可能是第二极体，也可能是卵细胞【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中含有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以细胞处于有丝分裂后期；乙图为正常体细胞；丙图中同源染色体分离并移向细胞两极，所以细胞处于减数第一次分裂后期；丁图不含同源染色体，且排列在赤道板上，所以细胞处于减数第二次分裂中期；戊图为减数分裂产生的生殖细胞。【详解】图示甲表示细胞有丝分裂后期，染色体数目临时加倍，共有4对同源染色体，A错误；由于性染色体在减数第一次分裂后期已分离，所以丁细胞中和不可能均为性染色体，B错误；丙细胞由于细胞质均等分裂，所以是初级精母细胞，C正确；由C的分析可知，丙细胞为初级精母细胞，其经过减数分裂只能形成精细胞，故戊细胞只能是精细胞，D错误。【点睛】本题考查细胞分裂图像的分析，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13.13.某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个精子，基因型分别为AB、aB、Ab、ab，以下关于这两对等位基因的位置及变异情况的分析正确的是A. 位于两对同源染色体上发生了交叉互换 B. 位于一对同源染色体上发生了基因突变C. 位于两对同源染色体上发生了基因突变 D. 遵循分离定律，但不遵循自由组合定律【答案】A【解析】【分析】基因型为AaBb的个体，如果两对等位基因位于两对同源染色体上，则可产生4种精子，而1个精原细胞经减数分裂只能产生2种4个精子；如果两对等位基因位于一对或两对同源染色体上，如果正常分裂，则只能产生2种精子；但如果在减数分裂的四分体时期，同源染色体间的非姐妹染色单体能发生部分交叉互换，则能产生4种精子。【详解】正常情况下，一个精原细胞减数分裂能产生两种四个细胞，现在根据题意一个精原细胞产生4种细胞，说明减数分裂的四分体时期，同源染色体间的非姐妹染色单体能发生部分交叉互换，位于一对或者两对同源染色体上均可产生四种类型的细胞，A正确；如果位于一对同源染色体上，即使发生了基因突变，也只能产生2种精子，B错误；如果位于两对同源染色体上且发生了基因突变，则可能产生3种精子，C错误；如果位于两对同源染色体上，则既遵循分离定律，也遵循自由组合定律，D错误。【点睛】本题考查减数分裂和精子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。14.14.以下细胞中既有同源染色体,又含染色单体的是有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞 减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞 减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞A. B. C. D. 【答案】A【解析】有丝分裂全过程都有同源染色体，间期染色体复制，形成染色单体，后期染色单体消失，则有丝分裂前期和中期既有同源染色体,又含染色单体，正确，错误；减数第一次分裂前的间期染色体复制，形成染色单体，减数第一次分裂后期同源染色体分离，则进入减数第二次分裂的细胞不含同源染色体，所以减数第一次分裂前期、中期和后期既有同源染色体,又含染色单体，正确，错误，正确，错误。故选A。15.15.某种鸟类羽毛的颜色由等位基因A和a控制，且A基因越多，黑色素越多；等位基因B和b控制色素的分布，两对基因均位于常染色体上。研究者进行了如图所示的杂交实验，下列有关叙述错误的是A. F1灰色斑点个体的基因型是AaBbB. 基因A(a)和B(b)的遗传遵循自由组合定律F1全部灰色斑点C. 能够使色素分散形成斑点的基因型是BBD. F2黑色斑点中杂合子所占比例为2/3【答案】C【解析】【分析】分析题图：F2性状分离比为4：2：1：6：3，为9：3：3：1的变式，说明此两对基因符合基因的自由组合定律，故两对基因应该位于非同源染色体上。可推知F1灰色斑点的基因型应该为AaBb。【详解】据分析可知，F1灰色斑点个体的基因型是AaBb，A正确；由于F2性状分离比为4：2：1：6：3，为9：3：3：1的变式，所以基因A（a）和B（b）的遗传遵循自由组合定律，F1的基因型为AaBb，全部表现为灰色斑点，B正确；从F2性状分离比可知斑点：纯色=9：7，故B、b控制色素分布形成斑点的基因为B，基因型为BB或Bb，C错误；F2黑色斑点的基因型为AABB、AABb，其中杂合子所占比例为2/3，D正确。【点睛】本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质及伴性遗传的特点，能根据题干信息判断亲本的基因型，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解和应用层次的考查。16.16.下列关于遗传学核心概念的理解和应用，正确的是A. 位于同源染色体上同一位点，控制相同性状的两个基因称为等位基因B. 基因型为AaBbCcDdEe的细胞含有5对同源染色体C. 一个基因型为AaXbY的果蝇，产生了一个AA的精子，很可能是减数第二次分裂出问题了D. 某男性的一个精原细胞，经正常减数分裂产生的一个次级精母细胞中含有Y染色体的条数有0条或1条【答案】C【解析】【分析】解答本题需要学生掌握以下知识点：等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因；减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。【详解】由分析可知，位于同源染色体上同一位点，控制相对性状的两个基因称为等位基因，A错误；基因型为AaBbCcDdEe的细胞含有5对同源染色体，但不一定含有5对同源染色体，B错误；一个基因型为AaXbY的果蝇，产生了一个AA的精子，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和基因a的同源染色体未分离，形成两个次级精母细胞的基因型为AAaaXbXb、YY，减数第二次分裂正常进行，因此与此同时产生的另三个精子的基因型为AaXb、Y、Y，C正确；某男性的一个精原细胞，经正常减数分裂产生的一个次级精母细胞中含有Y染色体的条数有0条或1条或2条，D错误。【点睛】本题考查等位基因、同源染色体、细胞的减数分裂等知识，要求考生识记等位基因的概念，识记同源染色体的概念，识记细胞减数分裂不同时期的特点，能根据精原细胞和精子的基因型推断其他精子的基因型。17.17.下列生物学实验或操作不能说明核酸是遗传物质的是A. 烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒B. T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能合成出大量的子代T2噬菌体C. 肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌D. 外源DNA导入受体细胞并整合到染色体上，在受体细胞中成功表达，且稳定遗传【答案】C【解析】【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是证明核酸是遗传物质，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。核酸分为DNA和RNA，在真核生物和原核生物中含有DNA和RNA，遗传物质是DNA；病毒中只有一种核酸，DNA或RNA，DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA，因为DNA是大多数生物的遗传物质，因此DNA是主要的遗传物质。【详解】由于新病毒的遗传物质是烟草花叶病毒的RNA，故感染后增殖出新的病毒为烟草花叶病毒，A不符合题意；T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能合成出大量的子代T2噬菌体，说明DNA在亲子代之间保持了连续性，DNA是遗传物质，B不符合题意；以肺炎双球菌为实验材料进行的活体细菌转化实验，只能证明加热杀死的S型细菌含有某种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，而不能证明核酸是遗传物质，C符合题意；通过基因工程，将外源DNA导入受体细胞后并整合到染色体上，随受体细胞稳定遗传，从而证明核酸是遗传物质，D不符合题意。故选：C。【点睛】本题考查遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。18.18.下列关于真核生物遗传物质和性状的叙述，正确的是A. 细胞中染色体的数目始终等于DNA的数目B. 有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定C. 细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和D. 生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定【答案】B【解析】正常情况下，一条染色体含一个DNA，在细胞分裂时，由于DNA复制，一条染色体含两个DNA，A错。体细胞有丝分裂生成的子细胞含有一套与母细胞相同的染色体和DNA，保证亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定，B正确。基因是有遗传效应的DNA判断，有的DNA片段不是基因，故细胞中DNA分子的碱基对数大于所有基因的碱基对数之和，C错。生物体中，一个基因可能决定多种性状，一种性状可能由多个基因决定，D错。【考点定位】遗传分子基础【名师点睛】没弄清染色体、DNA和基因关系是做错该题的主要原因。19.19.某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，那么Y抑制该病毒增殖的机制是A. 抑制该病毒RNA的转录过程B. 抑制该病毒蛋白质的翻译过程C. 抑制该RNA病毒的反转录过程D. 抑制该病毒RNA的自我复制过程【答案】C【解析】由题意知，该RNA病毒需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中，真核细胞的基因是DNA，因此RNA这种病毒的转变过程是逆转录过程，又知Y物质Y与脱氧核苷酸结构相似，不抑制宿主细胞的增殖，因此不抑制DNA分子复制，则抑制的过程是逆转录过程，故选C。【考点定位】遗传信息的转录和翻译20.20.分析下图已知的4个碱基对，下列有关说法正确的是（ ）A. 图中含有8种碱基B. 图中含有5种碱基C. 图中含有4种核苷酸D. 图中a链和b链中的A表示同一种核苷酸【答案】B【解析】由图可知，a链中含有T，是DNA链，b链中含有U，是RNA链，图中含有A、T、G、C、U，5种碱基，A错、B正确； DNA中的糖是脱氧核糖，RNA中的糖是核糖，图中DNA的核苷酸种类只有四种，即腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，RNA的核苷酸种类只有四种，即腺嘌呤核糖核苷酸、胸腺嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸，该图为DNA和RNA的杂交链，含有8种核苷酸，C错；a链是DNA链、b链是RNA链，其中的A分别表示脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，D错。故选B。【考点】核酸【点睛】从核酸的基本单位、组成区分DNA和RNA。21.21.喇叭花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图，从图中不能得出的是A. 生物性状由基因决定，也受环境影响B. 基因可以通过控制酶的合成来控制代谢C. 花的颜色由多对基因共同控制D. 若基因不表达，则基因和基因不表达【答案】D【解析】【分析】基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：一是通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；由题图知，花青素是由前体物质转化而来，其转化需要酶1、酶2和酶3，花青素在不同的酸碱度下表现的颜色不同。【详解】花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因素也会影响花色，A不符合题意；基因分别通过控制酶1、2、3的合成来控制花青素的合成，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢，B不符合题意；花青素决定花的颜色，而花青素的合成是由多对基因共同控制的，C不符合题意；基因具有独立性，基因不表达，基因和基因仍然能够表达，D符合题意。故选：D。【点睛】本题以图形的形式给出信息，考查基因控制生物性状的知识，需要考生具备分析题图获取信息的能力及运用所学的基因的表达的知识点解决问题的能力。22.22.下列说法中都不正确的是生物的性别都是由性染色体上的基因控制的属于XY型性别决定类型的生物，雄性个体为杂合子，基因型为XY；雌性个体为纯合子，基因型为XX人体色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父亲遗传来的.究性的色盲基因不传一儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的儿子色盲患者一般男性多于女性A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】与性别有关的染色体是性染色体，与性别决定无关的染色体是常染色体，位于性染色体上的基因在遗传过程中，总是与性别相关联，叫伴性遗传；伴X隐性遗传病的特点是男患者多于女患者，且表现为隔代遗传和交叉遗传的特点，女患者的父亲和儿子都是患者，Y染色体上的遗传往往没有显隐性关系，表现为限男性遗传。【详解】生物的性状是由基因和环境共同决定的，生物的性别受多种因素共同影响，对于性染色体决定性别的类型，由性染色体决定。但是也有由染色体组数决定的，如蜜蜂，一个染色体组为雄峰，两个为雌蜂；也有由发育时温度决定性别的动物，如龟；还有由发育场所决定性别的生物，错误；XY是异型染色体不是基因，XX是同型染色体不是基因，错误；人类色盲基因b位于性染色体的非同源区段上，即位于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B，正确；女孩若是色盲基因的携带者，基因型是XBXb，Xb既可以来自父亲，也可以来自母亲，错误；男人的Y染色体传给儿子，X染色体传给女儿，由于Y染色体上无相应的基因，所以男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象，正确；由于色盲基因只位于X染色体上，Y上无对应的等位基因，男性一旦有一个色盲基因就是患者，所以色盲患者男性多于女性，正确。综上所述中描述不正确的是。故选：C。【点睛】对于性别决定和伴性遗传的综合理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点。23.23.关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的是A. 遗传信息只能储存在细胞核中，通过复制传递给下一代B. 同一细胞在不同时期的转录产物可以不同C. mRNA上有多少个密码子就有多少个tRNA与之对应D. 真核细胞与原核细胞共用一套密码子，说明两者的转录和翻译过程没有区别【答案】B【解析】遗传信息储存在细胞核及细胞质中，通过复制传递给下一代，A错误；因为基因的选择性表达，同一细胞在不同时期的转录产物可以不同，以实现细胞不同的生理功能，B正确；mRNA上的终止密码子不编码氨基酸，因此无与之对应的tRNA，C错误；真核细胞与原核细胞共用一套密码子，体现生物界的统一性，不能说明转录和翻译过程的异同，D错误。24. 一个含600个碱基对的DNA片段中，含鸟嘌呤400个，复制数次后，共消耗周围环境中游离的腺嘌呤脱氧核苷酸3000个。该DNA分子共复制的次数是()A. 3 B. 4 C. 5 D. 6【答案】B【解析】试题分析：在DNA分子中A-T配对、C-G配对，故A=T、C=G，因此可计算得该DNA分子中的腺嘌呤为200个。根据公式：复制n次后，共消耗周围环境中游离的腺嘌呤脱氧核苷酸=（2n-1）A，将各项值代入，求得n=4。考点：DNA复制过程中碱基的计算点评：本题考查了DNA复制过程中碱基的计算问题，属于对理解、应用层次的考查，属于简单题。25.25.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是A. 该病为伴X染色体隐性遗传病，1为纯合子B. 该病为伴X 染色体显性遗传病，4为纯合子C. 该病为常染色体隐性遗传病，2为杂合子D. 该病为常染色体显性遗传病，3为纯合子【答案】C【解析】试题分析：A、在伴X染色体隐性遗传病中，母亲正常儿子未必正常，母亲有病儿子一定有病；父亲正常女儿一定正常由图分析可知，该病可能是伴X染色体隐性遗传病；如果该病为伴X染色体隐性遗传病，则1为显性个体（如XAXa），不是纯合子，A错误；B、在伴X染色体显性遗传病中，父亲有病女儿一定有病，母亲正常儿子一定正常，由图分析可知该病不可能是伴X染色体显性遗传病，B错误；C、由图分析可知该病可能是常染色体隐性遗传病，因为3有病，则2为杂合子，C正确；D、由图分析可知该病可能是常染色体显性遗传病，因为3有一个正常的女儿2，所以3为杂合子，D错误故选：C考点：常见的人类遗传病26.26.密码子种类、反密码子种类、tRNA种类、rRNA中碱基的种类分别是( )A. 64、64、61、4 B. 64、61、61、4C. 61、61、61、4 D. 64、64、61、5【答案】B【解析】RNA含有4种碱基，而mRNA上的三个相邻的碱基构成1个密码子，因此密码子有64 种，其中决定氨基酸的密码子有61种；每个tRNA分子的一端是携带氨基酸的部位，另一端有1个反密码子，tRNA上的反密码子能够与它所搬运的氨基酸的密码子互补配对，所以反密码子种类、tRNA种类依次为61种、61种；rRNA中含有A、U、C、G四种碱基。综上分析，B正确，A、C、D均错误。27.27.下列物质合成所需要的模板正确的是A. 性激素的合成以mRNA为模板B. DNA的复制以DNA的其中一条链为模板C. rRNA的合成以DNA的一条链为模板D. 胰岛素的合成以tRNA为模板【答案】C【解析】性激素是脂质的一种，其合成不需要模板，A错误；DNA的合成即DNA的复制，以DNA两条链为模板，B错误；转录主要发生在细胞核中，是以DNA的一条链为模板，合成RNA（mRNA、tRNA、rRNA）的过程，C正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，其合成需要以mRNA为模板，D错误。【点睛】本题考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译等过程，首先要求学生识记DNA分子复制的条件、遗传信息转录和翻译过程所需的条件；其次还要求学生能准确判断各选项中化合物的化学本质，最后再判断各种化合物的合成过程是否需要模板。28.28.下列有关生物科学发现的叙述中错误的是（ ）A. 孟德尔运用假说-演绎法发现了遗传学的基本规律B. 沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型C. 萨顿运用类比推理法验证了基因位于染色体上D. 格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验不能证明DNA是生物的遗传物质【答案】C【解析】孟德尔运用假说-演绎法，通过豌豆的杂交实验，发现了遗传学的基本规律，A正确；沃森和克里克采用模型构建的方法，构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型，B正确；萨顿运用类比推理法，提出了基因位于染色体上的假说，C错误；格里菲思依据肺炎双球菌体内转化实验的结果推测：加热杀死的S型细菌内有“转化因子”，因此不能证明DNA是生物的遗传物质，D正确。29.29.下列关于基因表达的叙述，正确的是A. 基因的表达过程一般包括转录和翻译两个过程B. 线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式C. 转运20种氨基酸的tRNA总共有64种D. 基因的两条链可分别作为模板进行转录，以提高蛋白质合成的效率【答案】A【解析】【分析】基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段。转录：是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。翻译：是指以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。【详解】基因的表达过程一般包括转录和翻译两个过程，A正确；线粒体和叶绿体中含有少量的DNA和RNA，但核糖体中没有DNA只有RNA，所以不存在A-T的配对方式，B错误；由于mRNA上有3个终止密码子，不编码氨基酸，所以转运氨基酸的tRNA上的反密码子只有61种，C错误；转录过程中只能以DNA分子的一条链作模板进行转录，但一条mRNA可以结合多个核糖体，以提高蛋白质合成的效率，D错误。【点睛】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能对这两个过程进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项。30.30.2017年诺贝尔生理学或医学奖授予三位美国科学家，以表彰其在昼夜节律（生物钟）的分子机制方面的发现。人体生物钟机理如右图所示，下丘脑SCN细胞中，PER基因的表达产物为PER蛋白，其浓度呈周期性变化，变化周期为24h。下列分析正确的是A. PER基因只存在于下丘脑SCN细胞中B. 过程与中的碱基配对方式不完全相同C. 过程中mRNA在核糖体上移动的方向是从左向右D. 过程能促进PER基因的表达，使细胞中PER蛋白的浓度能保持相对稳定【答案】B【解析】PER基因存在于所有组织细胞中，只在下丘脑SCN细胞中表达，A错误；过程为转录，转录时DNA模板链上的碱基与mRNA的相应碱基互补配对，其碱基的配对方式为AU、GC、CG、TA，过程为翻译，翻译时组成mRNA上的密码子的碱基与相应tRNA上的构成反密码子的碱基互补配对，其碱基的配对方式为AU、CG、UA、GC，因此过程与中的碱基配对方式不完全相同，B正确；在翻译时，最先与mRNA分子结合的核糖体中合成的肽链最长，且接近翻译的终点，因此过程中mRNA在核糖体上移动的方向是从右向左，C错误；过程能抑制PER基因的表达，使细胞中PER蛋白的浓度能保持相对稳定，D错误。二、非选择题31.31.图中的甲、乙、丙为某雄性动物减数分裂过程中的细胞分裂图像。请分析回答： （1）从染色体形态来分析，细胞甲内有_对同源染色体，细胞内的染色体与核DNA数量比是_。（2）从染色体行为分析，细胞乙处于减数第_次分裂后期，此时细胞中正在发生_的分离、_的自由组合。（3）细胞丙的名称是_，该细胞含有_个染色体组。（4）在减数分裂过程中，细胞甲、乙、丙出现的先后顺序为_。【答案】 (1). 两 (2). 1:2 (3). 一 (4). 同源染色体 (5). 非同源染色体 (6). 精细胞 (7). 1（一） (8). 甲 乙 丙【解析】试题分析：本题以图文结合的形式综合考查学生对减数分裂、染色体组等知识的掌握情况。围绕图示细胞中染色体的形态特点和行为变化，准确判断图示细胞所处的时期，进而对相关的问题情境进行解答。(1) 细胞甲内大小形态相同的染色体各有2对，呈现的特点是：同源染色体排列在赤道板上，每条染色体有2个DNA分子，因此细胞甲内有两对同源染色体，细胞内的染色体与核DNA数量比是1:2，细胞甲处于减数第一次分裂中期。(2) 细胞乙呈现的特点是：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此处于减数第一次分裂后期。(3) 细胞丙没有同源染色体，也没有染色单体，为减数第二次分裂结束后形成的精细胞，该细胞含有1个染色体组。(4)综上分析，在减数分裂过程中，细胞甲、乙、丙出现的先后顺序为甲、乙、丙。【点睛】解决此类问题，应从题图中提取有效信息：“图甲、乙细胞中均有染色单体且同源染色体依次排列在赤道板上、分离” 和“图丙中无同源染色体和染色单体”，以此为切入点，将其与所学减数分裂的知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。32.32.玉米(2N=20)是雌雄同株的植物，顶生雄花序，侧生雌花序，已知玉米的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对易感病(r)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，现有两个纯合的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr)，试根据下图分析回答:（1）将图1中F1代与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及比例如图2所示，则丙的基因型为_。丙的测交后代中与丙基因型相同的概率是_。（2）已知玉米高秆植株易倒伏，农业生产希望获得不易倒伏、不易染病且稳定遗传的品种，按照图1中的程序得到F2代后，对植株进行病原体感染处理，选出表现型为_的植株，通过多次自交并不断选择后获得所需的新品种。将F2代中上述表现型的植株自交，F3中表现型符合生产要求的植株占_。（3）科研人员在统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现，易感植株存活率是1/2，高秆植株存活率是2/3，其他植株的存活率是1，据此得出上图1中F2成熟植株表现型有_种；比例为_(不论顺序)。【答案】 (1). ddRr (2). 1/2 (3). 矮秆抗病 (4). 5/6 (5). 4 (6). 12:6:2:1【解析】【分析】分析图1，两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得到F1，F1的基因型是DdRr，F1自交得到F2，F2是D_R_（高杆抗病）：D_rr（高杆不抗病）：ddR_（矮杆抗病）：ddrr（矮杆不抗病）=9：3：3：1，其中符合生产要求的新品种ddR_。分析图2，高杆：矮杆=（75+25）：（75+25）=1：1，抗病：易感病=（75+75）：（25+25）=3：1，因此图2中的亲本是DdRr和ddRr。【详解】（1）根据以上分析可知，将图1中F1（DdRr）与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为ddRr。丙ddRr测交，即ddRrddrrddRr：ddrr=1：1，故丙测交后代中与丙基因型相同的概率是1/2。（2）由于矮杆抗病植株既能抗倒伏，又能抗病，是需要的新品种，对植株进行病原体（感染）处理，选出表现型为矮杆抗病的植株。F2代矮杆抗病的基因型及比例是ddRR：ddRr=1：2，F2代中上述表现型的植株自交，F3中矮杆感病的基因型是ddrr=2/31/4=1/6，矮杆抗病的比例是1-1/6=5/6。（3）两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得到F1，F1的基因型是DdRr，F1自交得到F2，F2是D_R_（高杆抗病）：ddR_（矮杆抗病）：D_rr（高杆不抗病）：ddrr（矮杆不抗病）=9：3：3：1因为F2没有存活率为0的表现型，故F2成熟植株表现型种类不变，有4种。因为易感病植株存活率是1/2，高杆植株存活率是2/3，其它性状的植株存活率是1。所以，D_R_（高杆抗病）：ddR_（矮杆抗病）：D_rr（高杆不抗病）：ddrr（矮杆不抗病）=（92/3）：3：（32/31/2）:（11/2）= 12：6：2：1。【点睛】本题考查基因的分离定律和自由组合定律有关知识及概率计算，意在考查学生的识图能力和判断能力，考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对考虑，然后再利用乘法法则进行组合。33.33.根据图示回答下列问题：（1）图1所示全过程叫_，正常情况下，能在人体细胞中进行的过程有（填序号）_，过程所需的酶是_。（2）完成图2生理过程所需的条件是_，由图2可体现出该过程的特点有_和_。（3）图3、图4共同完成的生理过程叫_，密码子存在于图3的_链，图4过程中能够移动的是_。【答案】 (1). 中心法则 (2). (3). 逆转录酶 (4). 模板、原料、酶、能量 (5). 半保留复制 (6). 边解旋边复制 (7). 基因的表达 (8). C (9). 核糖体【解析】试题分析：分析图1：表示DNA分子复制过程；表示转录过程；表示逆转录过程；表示RNA分子复制过程；表示翻译过程。分析图2：表示DNA分子复制过程，可见其复制方式为半保留复制。图3、图4分别表示表示转录和翻译过程。（1）图1所示全过程叫中心法则，其中人体可以发生的过程包括DNA复制、转录和翻译；表示逆转录过程，需要逆转录酶的催化。（2）图2表示DNA复制，DNA复制的四个基本条件是模板、原料、酶、能量；据图分析控制，DNA复制具有半保留复制和边解旋边复制的特点。（3）基因的表达包括转录和翻译过程，即图3和图4显示的过程。图3中C链是mRNA，密码子就存在于mRNA上；翻译过程中，核糖体能够沿着mRNA移动。【点睛】解答本题的关键是掌握中心法则的具体内容，确定图1中各个数字代表的遗传学过程的名称，根据各个过程的相关知识点分析答题。34.34.如图甲中表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，和是非同源区域，在和上分别含有X和Y所特有的基因，在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状请据图分析回答下列问题（1）果蝇的B和b基因位于图甲中的_（填序号）区域，R和r基因位于图甲中的_（填序号）区域。（2）在减数分裂时，图甲中的X和Y之间有交叉互换现象的是_（填序号）区域。（3）红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为_和_。（4）已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况。可能的基因型_。设计实验_。预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说明_；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明_。【答案】 (1). (2). (3). (4). XRY (5). XRXR或XRXr (6). XBYb或XbYB (7). 让该果蝇与截毛雌果蝇杂交，分析后代表现型情况 (8). B和b分别位于X和Y染色体上 (9). B和b分别位于Y和X染色体上【解析】试题分析：由图乙可知，B、b位于X和Y的同源区域，即图甲中区域，R、r只位于X染色体上，即图甲中区域。减数分裂过程中四分体中交叉互换的部位是同源染色体的同源区域，非同源区域不会发生交叉互换。B、b基因位于X、Y染色体的同源区域，雄果蝇杂合子基因型为XBYb或XbYB，可与雌果蝇隐性纯合子（XbXb）交配，若后代雄性个体为隐性性状，雌性个体为显性性状，则亲本雄果蝇基因型为XBYb，若后代雄性个体为显性性状，雌性个体为隐性性状，则亲本雄果蝇基因型为XbYB。（1）由乙图可知，B、b位于X和Y染色体的同源区域，即甲图中区域；而R、r只位于X染色体上，说明位于X染色体的特有区域上。（2）在减数分裂时，图甲中的X和Y染色体的同源区域之间有交叉互换现象，即区域。（3）控制果蝇的红眼和白眼性状的基因是R和r，且R和r基因位于X染色体的区域上，则红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为XRY和XRXR或XRXr。（4）B、b位于X、Y染色体的同源区域，且某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，则其基因型可能有XbYB、XBYb。为确定其基因型，可让其与截毛雌果蝇（XbXb）杂交，分析后代的表现型情况。若后代中雌性个体全为刚毛（XBXb），雄性个体全为截毛（XbYb），说明B和b分别位于X和Y染色体上（XBYb）；若后代中雌性个体全为截毛（XbXb），雄性个体全为刚毛（XbYB），说明B和b分别位于Y和X染色体上（XbYB）。