2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 (42)

新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、本册教材分析： 部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 全册课本安排了 8 个单元。每单元安排阅读课文 24 篇，共 26 篇。每单元安排“习作”1 篇，共 8 篇。每单元安排“语文园地”1 个，共 7 个。第五单元未安排语文园地。 第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、 落花生 、桂花雨 、 珍珠鸟等课文。第二单元为“我爱阅读” ，安排了搭石 、 将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习民间故事” ，安排了猎人海力布 、 牛郎织女一 、 牛郎织女二等课文。第四单元为“热爱祖国” ，安排了古诗三首 、 少年中国说 、 圆明园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章” ，安排了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱” ，安排了慈母情深 、 父爱之舟 、 精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动静态美” ，安排了古诗词三首 、 四季之美 、 鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为“书山有路勤为径” ，安排了古人谈读书 、 忆读书和我的“长生果” 等课文。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接” 。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。二、教学目标：1、认识 200 个字，写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、教学重难点：1、在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。 2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 3、教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记号。四、学生情况的分析:本班共有学生 XX 名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。五、教学具体措施： 1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” ，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出” ，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争.六、教学进度表：周次 日 期 教 学 内 容 节次第 1 周9 月 2 日9月 6 日开学第一课1、白鹭 2、落花生 6 第 2 周9 月 9 日9月 12 日3、桂花雨 4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物5第 3 周9 月 16 日9月 20 日语文园地第一单元测试5、搭石6第 4 周9 月 23 日9月 27 日6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师6第 5 周9 月 29 日9月 30 日语文园地 2第 6 周10 月 8 日10月 11 日第二单元检测8、猎人海力布5第 7 周10 月 14 日10 月 18 日9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事6第 8 周10 月 21 日语文园地 快乐读书吧10 月 25 日 第三单元检测11、古诗三首 示儿6 第 9 周10 月 28 日11 月 1 日11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说13、圆明园的毁灭6 第 10 周11 月 4 日11月 8 日14*木笛 习作：二十年后的家乡语文园地 第四单元检测6第 11 周11 月 11 日11 月 15 日15、太阳 16、松鼠习作例文：鲸 风向袋的制作6第 12 周11 月 18 日11 月 22 日习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深6第 13 周11 月 25 日11 月 29 日18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱习作：我想对您说6第 14 周12 月 2 日12月 6 日语文园地第六单元检测620、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思第 15 周12 月 9 日12月 13 日21、四季之美 22、鸟的天堂23*月迹 习作： 即景6第 16 周12 月 16 日12 月 20 日语文园地 第七单元检测24、古人谈读书6第 17 周12 月 23 日12 月 27 日25、忆读书 26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书6 第 18 周12 月 30 日1月 3 日语文园地 第八单元检测综合复习 5第 19 周1 月 6 日1月 10 日综合复习6第 20 周1 月 13 日1月 17 日综合复习、期末检测6