2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 (1)

新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划新的一学期又开始了，为全面提高班级教育教学质量，更好地完成本学期的教学任务，本人结合班级学生情况，结合语文学科的特点，制定本学期的语文教学计划。一、学期教学目标1、认识 200 个字，写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。教学教学7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。二、学生基本情况分析：本班共有学生 XX 人。其中男生 XX 人，女生 XX 人。学生经过四年多的学习，他们取得了优异成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。他们共同的优点是基本能适应紧张繁忙的学习生活，已初步形成了较好的学习习惯，大部分学生热情高，具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对教学教学各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足。（一）优生约占 25%，这类学生的基础好，阅读理解能力较高，反映问题快，特别是对语言文字的运用及理解准确，他们的思想进步，团结同学，具有强烈的竞争意识，能把学习作为首要任务，态度端正，学习方法得当，而且又具有良好的学习习惯，有刘婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、刘帅、刘洋、于涵、殷靖博等同学，这部分同学，应提出要求并设计一些较难的问题来磨练，充分把握挖掘他们在班级里“领头羊”的作用，实现优生优培。（二）中等生约占 70%，大部分学生属于中等生，他们数量较大，这部分学生中，绝大部分学生具有较好，素质，关键是学生在学习方法上要多下工夫，态度要端正，这些学生之所以成绩不很突出，是因为他们学习方法欠得当，态度欠端正，未能踏实努力的学习，从而导致成绩不理想：刘佳琪、董丽娇、侯晓林、郑伟、朱奕璇等，对于他们应下大力气，改掉自己的不良习惯，尽快找到较好的学习方法，以提高学习成绩。教师应通过教学教学各种方法，途径使学生具有良好的学习态度和学习积极性发挥优势，弥补不足，提高他们的成绩，以利于教学成绩的提高，这也是日后的工作重点。（三）后进生、困难生约占 5%，在班级里学习基础差，成绩不突出，缺乏学习积极主动性对学习失去兴趣信心，不遵守班级纪律，其主要原因是：他们的学习习惯，连最起码“上作业本”的作业都难以完成，更何况课下作预习、复习呢？如：朱钦、李俊峰、逯萍、李佳霖等，应把这些同学作为重点转化对象，从各方面提高，激励他们树立自信心，挖掘他们的长处、优点；鼓励他们端正学生学习态度，帮助他们找到合适自己的好的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。三、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相教学教学互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文” ，便没再安排语文园地。本册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。四、教学策略课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。1.注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、能力目标、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。2.注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向教学教学综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。3.注意教学方式的互动性。实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。4.注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。5.注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。6.要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。7.注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评教学教学价机制，实行全面的评价学生的语文素养。8.充分采用“先学后教”的教学思想；学生自主自学小组合作探究教师精讲点拨课后拓展提升。9.教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。10.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。11.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。12.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂教学教学内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。13.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。14.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。15. 优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。16. 精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。17.写规范字，练字必须有正确的姿势，练字必须有正确的执笔和运笔方法，要写好钢笔字笔顺不可忽视，字的间架结构要反复揣摩，也就是掌握字的重心，加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意教学教学积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。18.普通话授课，开展班内人人讲普通话活动，养成讲普通话的习惯。五、教学进度和教学时间安排：教学教学周次 日 期 教 学 内 容 节次第 1周9月 2日9月 6日开学第一课1、白鹭 2、落花生 6 第 2周9月 9日9月 12日3、桂花雨 4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物5第 3周9月 16日9月 20日语文园地第一单元测试5、搭石6第 4周9月 23日9月 27日6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师6第 5周9月 29日9月 30日语文园地 2第 6周10月 8日10月 11日第二单元检测8、猎人海力布5第 7周10月 14日10月 18日9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事 6教学教学习作：缩写故事第 8周10月 21日10月 25日语文园地 快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首 示儿6 第 9周10月 28日11月 1日11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说13、圆明园的毁灭6 第 10周11月 4日11月 8日14*木笛 习作：二十年后的家乡语文园地 第四单元检测6第 11周11月 11日11月 15日15、太阳 16、松鼠习作例文：鲸 风向袋的制作6第 12周11月 18日11月 22日习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深6第 13周11月 25日11月 29日18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之6教学教学爱习作：我想对您说第 14周12月 2日12月 6日语文园地第六单元检测20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思6第 15周12月 9日12月 13日21、四季之美 22、鸟的天堂23*月迹 习作： 即景6第 16周12月 16日12月 20日语文园地 第七单元检测24、古人谈读书6第 17周12月 23日12月 27日25、忆读书 26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书6 第 18周12月 30日1月 3日语文园地 第八单元检测综合复习 5第 19周1月 6日1月 10日综合复习6教学教学第 20周1月 13日1月 17日综合复习、期末检测6