高二语文下学期期中试题.doc

辽宁省实验中学2016-2017学年度下学期期中阶段测试高二语文试卷考试时间：150分钟 试题满分：150分第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。积善之家，必有余庆赵法生“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”出自周易文言传，大意是经常行善的人家会有许多可以庆贺的事，经常做恶事的人家会有许多灾祸在等着它。初看起来，这句话是在讲报应，其中也的确含有报应的含义，但是作为儒家文献的易传，这话与佛道两家的报应观念又有所不同。儒家的主流观点不太强调报应，因为儒家道德修养的目标是成为君子，而成为君子的首要条件，就是明白义利之辨。孔子说过“君子喻于义，小人喻于利”，孔孟甚至要求他们的弟子杀身成仁、舍生取义。他们认为，仁义既是天道，也是人道，为仁义而牺牲，死得其所，使生命获得永恒意义。钱穆先生曾经将儒家人生观与其他文明宗教相比较，说儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。而且君子人格恰恰是要超越这种功利主义的考虑，它不把道义当作手段，而是当作目的本身。儒家要求君子超脱私利的羁绊，并不是不考虑个人利益，而是对此有独特的理解。杀身成仁是君子的担当和境界，实践仁义礼智信也经常意味着要放弃一些个人利益。但总的来看，长远来看，道德对于人生和社会都是有益的。讲仁爱奉献的儒家道德何以有利于人生？说到底，违反道德的行为可以得利于一时，却难以长久持续。比如一个“信”字，欺诈或许能够短期获利，但是长此以往必然臭名远扬。那些讲诚信的人虽然有时也吃亏，但能获得广泛的信誉和信任，事业便越做越大。道德与利益的问题，又被称为德福关系问题，也是西方道德哲学的核心问题之一。在现实生活中常常看到，有德者未必有福，享福者未必有德，这一矛盾如何解决？哲学家康德认为，经由上帝审判之后，德与福最终能够实现一致，作恶者将会下到地狱，而行善者将会升入天堂，于是公平正义最终得以实现。可是，儒家没有上帝观，有人经常行善却穷困潦倒，有人作恶多端却福寿俱全，如何解释这种情况呢？儒家对此的回答是：家庭。一个人的积德行善未必能改善自己的处境，但一定会为他的后代积下“阴德”；一个人作恶多端，尽管能做高官，骑骏马，但他的债务将由子孙偿还。通过引入家庭和时间两个因素，儒家也成功解决了德福表面上的矛盾。那么，现实中是否真是如此？城市兴起的时间较短，不易觉察，但在乡村中则常常应验。常听有年纪见识多的村里老人说，凡是目前发展不错的家庭，现在有出息的人，祖先父辈多是厚道人。我们看历史上那些传承久远的世家大族，比如范仲淹、曾国藩等家族，人才辈出，福泽绵长，乃是因为他们将深厚的文化底蕴凝结为优良的家教传统，培养了一代又一代子孙的优良品格。这也算是对“积善人家论”的经验证明。因此古人也说：“德者，得也。”这种观点长期以来深入人心。所以“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”并非迷信，而是儒家历史理性的结晶。它以儒家的成德之教为思想基础，强调德行修养和与人为善才是一个家庭长期繁荣兴盛的根本保障，不但在义理上可以说得通，在现实中也有经验的证实，反映了儒家古老透彻的人生智慧。 （摘自光明日报）1.下列关于原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.易传所说的“积善之家，必有余庆”，虽然也含有报应的含义，但与佛、道两家的报应观不同，与西方的德福观也有区别。B.儒家道德修养超越了功利主义的考虑，目标是成为君子，同时也是为了给后代积下“阴德”。C.明白义利之辨是成为儒家君子的首要条件，君子为了仁义不但可以放弃一些个人利益，甚至可以牺牲自己。D.儒家要求君子超脱私利，却追求道德在更大范围、更长远的时间对人生和社会的益处。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.孔孟认为，仁义是天道，也是人道，杀身成仁、舍生取义可以让生命获得永恒的意义。B.钱穆先生的研究表明，儒家君子居仁由义不是为了获得好处，道义本身就是他们的目的。C.在儒家那里，“积善之家”的“家”被赋予了时间因素，常用来指那些传承久远的家族。D.“阴德”之说在乡村常常应验，而在城市中不易觉察，是因为儒家古老透彻的人生智慧源于传统的农业社会。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.作者在文中通过与佛、道及西方哲学的具体对比，深刻地阐释了儒家报应观念的独特性。B.文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了说明儒家对这一问题的解说只是解决了德福表面上的矛盾。C.文章运用引用、对比、举例、比喻等多种论证方法展开论证，让读者对“积善”的意义有一个新的认识。D.本文从“积善”与“报应”这一话题出发，从个人修养、家族传承等层面阐述了儒家独特的福报观。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一 【本报评论（评论员钟声）】韩国企业乐天集团近日同意就“萨德”反导系统部署用地与韩国军方签署协议，意味着乐天集团主动挤入东北亚战略博弈的复杂局面。不少抗议部署“萨德”反导系统的韩国民众对此表示极大愤怒。但是，韩国一些媒体并没有把注意力放在本国民意上，更没有顾及本国及地区安全的大局，而是忙不迭地揣测中国是否“封杀”乐天。他们心里装着鬼，所以心很慌。其实他们很清楚，中国人民不可能对此无动于衷。 众所周知，美韩推进在韩部署“萨德”反导系统，严重破坏地区战略平衡，严重损害包括中国在内的本地区有关国家的战略安全利益，不利于维护朝鲜半岛和平稳定。安全利益关乎一国根本。韩方一方面破坏邻国的安全利益，另一方面还指望同邻国正常做生意，这样的如意算盘怎么可能打出名堂？在整个国际关系史上都找不出先例。 中国欢迎外国企业来华投资兴业、依法保障有关企业在华合法权益，这是一贯的政策立场。然而，外国企业在华经营成功与否，最终却要由中国的市场和中国的消费者来决定。乐天集团主动选择配合“萨德”部署，就是把韩国政府往损害邻国战略安全利益、恶化地区局势的错误方向推，就是一心一意要为自己的错误讨一颗苦果吃。相应而来的结果已经显现出来，中国消费者自发地在法律允许的范围内对乐天做出坚决回应，这是事物发展的必然规律。 显然，乐天给“萨德”入韩铺路的决定，是典型的误国之举。此举不仅无助于朝鲜半岛无核化进程，还制造了新的冲突点，令整个半岛局势进一步恶化。况且，绑上美国反导“战车”的韩国，很多事情将由不得自己做主了。一旦爆发激烈冲突，韩国不可能不受重创。 韩国媒体现在用“坐立不安”“战战兢兢”来形容乐天当下的心境，恐怕一方面是看准了乐天在中国规模达8万亿韩元的各种项目和业务会受到影响，另一方面也明白韩国的“苦日子”将随之而来。去年7月美韩决定在韩国部署“萨德”以来，中韩合作的民意基础明显受到了损害，中韩不仅政治关系遇冷，而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响。可以预见的是，随着韩国继续执意推进“萨德”部署，两国间各领域合作势将遭遇更大困难。 中国反对在韩部署“萨德”系统的意志是坚定的，采取必要措施维护自身安全利益也不会有丝毫含糊。韩国不要在错误的道路上越走越远，否则注定要为此承担责任。 （选自人民日报2017年03月04日）材料二 【本报记者 倪浩 魏辉】“中韩经贸关系倒退10年是有可能的”，辽宁社科院副院长梁启东表示，在涉及国家重大利益问题上中国不会让步。如果韩国继续一意孤行，结果只能是作茧自缚。2016年韩国经济受到国际市场波动和国内政治动荡双重打击，呈现严重低迷状态。寻求与中国合作，不失为一种好的选择。但“萨德”入韩，引发中韩关系大倒退。10年前的2006年中韩双边贸易额是1300亿美元。如果韩国不改弦更张，中韩经贸关系肯定受损，甚至会出现“硬着陆”。也就是说，减少1000亿美元是很有可能的，那就是“一夜之间回到10年前”。 （选自环球网2017年03月04日）材料三 【湖北日报讯】韩国民众与民间组织分别在韩国国会以及乐天百货商场门前举行示威，抗议美国在韩国部署“萨德”反导系统，要求乐天集团拒绝提供部署“萨德”用地。 参加示威的金泉市民对策委员会共同委员长刘先喆说，“萨德”系统不能保护韩国安全，部署“萨德”只会使韩国成为半岛“火药桶”和冲突“前沿”。“这是假安保，真的安保政策应该是通过六方会谈要求朝鲜弃核。” 刘先喆认为，乐天集团这次是否提供“萨德”用地，将成为判断其是否真正属于国民企业的标准。“如果乐天屈服于韩国国防部的压力，将犯下卖国罪行，乐天应该做出明智的决定。” （选自湖北日报2017年02月23日）4下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）（3分）A三者关注的都是当下“萨德入韩”的问题，都对其持反对的态度，而且都认为此次“萨德入韩”将会对韩国经济造成很大的冲击。B材料一认为此次“萨德入韩”问题，最主要的原因是韩国的一些媒体妄意揣测中国会不会封杀“乐天”，从而没有注意本国民意。C相比于材料二与材料三的消息报道，材料一虽然属于新闻评论，但是对“萨德入韩”进行了较为全面的论述，同样具有新闻价值。D三者对“萨德入韩”问题进行了不同角度的分析报道，并且均暗示读者，对该事件的妥善解决要持积极乐观的态度。5下列对上述材料的分析，较为合理的两项是（ ）（ ）（4分）A三段材料来源不一，有纸报，有网媒，但都选择了在“萨德入韩”这一时期发布相关新闻，说明三者都注重新闻的时效性。B相对而言，人民日报的观点更有可信度，材判二和材料三仅仅代表个人的观点，因此它们违背了新闻客观性的原则。C对于“萨德入韩”一事，材料三选择的采访对象是韩国人，由此可以看出它和其他两则材料有不同的感情倾向与政治立场。D三家媒体发布关于“萨德入韩”的新闻，体现了各自对于“萨德入韩”问题的关注和看法，也体现了媒体服务于民的特点。E为了适应不同的读者需求，三家媒体在用词和修饰风格上有各自的考虑，相比之下，人民日报的风格义正辞严，更为恰当。6根据上述材料，请从不同的角度谈谈此次“萨德入韩”对韩国有哪些影响。（5分）（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7-9题。爬墙虎祁云枝 五年前初夏，张阿姨在西墙根种了两株爬墙虎，说日头西晒得楼板都要着火了。 瘦瘦弱弱手掌般高的小苗，在淡黄色的高墙下面，看起来弱小又无助。我心想，它能活下来就不错了，咋好指望它抵挡骄阳？ 爬墙虎不语，在傍晚的阳光中垂头耷脑，像是默许了我的想法。 只三四天工夫，缓苗后的爬墙虎，一下子睡醒了似的，左伸一只触角，右伸一只触角，一步一串脚印，一步染绿一寸墙壁地往上爬。这一爬起来，就止不住了。西墙上，留下一串串赛跑的脚丫子。 下午下班后，我常常绕到西墙边，看它们在夕阳里葱茏。 看久了，竟觉得爬墙虎长在墙壁上的样子，是一幅动态水墨画，葳蕤、娟秀，处处透着生机。挥毫的，自然是爬墙虎。它的用色很简单，只深深浅浅的绿和嫩生生的红，但每一处皴染，都很传神。每一笔用色，都恰如其分。真佩服爬墙虎，算得上高明的艺术家，比我见过的最厉害的画家功力都要强。 爬墙虎的根里，似乎也盛着一部能量永动机。从春到夏，打根底冒出的能量，翻腾着江河般的力量，顺着爬墙虎褐色的茎干，奔涌着流向绿叶，流向千千万万个小脚丫，在淡黄色的墙布上一寸寸泼墨、一厘厘游走，让绿，叠盖着绿。 一个夏天过后，两株爬墙虎蓬勃的“画作”，已经占到了墙面的五分之一。一阵风过，顺溜的碧叶间，会依次轻轻地翻腾起一层细浪，闭上眼睛细听，似乎还有音乐叮当作响。 坚硬的墙面，从这年开始，有了呼吸，有了美丽的衣裳，有了无数关注的眼眸。太阳暴晒、电闪雷鸣、狂风骤雨中，爬墙虎的脚步，都不曾停歇过。 第二年，爬墙虎“挥毫”的力度明显大了。每一天，它长出的新梢，已经远远超出了我用手掌丈量的范畴。那满墙的绿，犹如潺潺的溪水，在竖直的墙壁上，向上、向前蜿蜒。 之后的岁月，这两株爬墙虎，用绿叶和奔跑的点点脚丫，给我展示出了“虎”一样的气势。这气势，也让我对自己当初的幼稚想法羞愧不已。真佩服为爬墙虎起名字的人，只三个字，就切中了“命脉”，描摹出了这种植物的外形和精神。 当秋风漫过头顶的天空，张阿姨家西墙上的画，渐渐呈现出别样的神韵红霞，一点点从绿叶中泛出，像一片片火苗，也像一颗颗红心，将夏天里凝聚的热情，一股脑儿诉说出来。“满目苍凉意，忽来照眼红”，如花非花的红叶，成了长在淡黄色墙壁上的一首抒情诗。 当抒情诗片片退去，透出笔走龙蛇般的枝干，依然是震颤人心的景致血管一样的构图、凛然的筋骨、灵魂般的质感。生命的坚韧、张力和走向，剪纸般凝固在西墙上。 如此这般，叶儿绿了红，红过又绿。当初孱弱的爬墙虎，渐渐织就了整整一面西墙的“壁挂”。这壁挂，也像一片竖起来的绿莹莹的湖水，可以静静地流进心里。 炎炎夏日，看到它的人都不由得驻足赞叹：“真美啊！”燥热的心，瞬间像是被爬墙虎举着的绿色“小扇子”扇过一般，渐渐安宁下来。 曾经看到过一则报道，说一株四岁的爬墙虎，已经爬到七层楼房的墙面上。在爬墙虎的眼里，生命，大概是永无止境的吧。 我不知道爬墙虎最终能爬到多高，但它的生命力委实让我吃惊。资料上说，一株爬墙虎，一个季度可以蹿高一米；一根茎粗两厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面，可以是三十到五十平方米。这本领，其他植物，怕是望尘莫及的。 几乎用不着人去浇灌，也不需要施肥、修剪，单是依靠伸向大地的根，探寻能量，就可以用自己的身体织成浑厚的“挂毯”，消噪、蔽日、除尘爬墙虎，真的是自力更生、自强不息的典范呢！ 西墙上，两株爬墙虎的碧叶虬茎，还在一点点丰盈，一步步延伸、厚重。 夏天见到张阿姨时，她笑逐颜开。说大热天里，有了爬墙虎，家里比外面低三四度呢，都不怎么开空调啦。 （有删改）7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分）A作者善于运用比喻和联想来表现内心的情感，由风吹碧叶联想到细浪和叮当作响的音乐，流露出对爬墙虎的喜爱。B深秋时节，爬墙虎一墙飘红，作者即景引用“满目苍凉意，忽来照眼红”的诗句，表达内心的喜悦。C文章引述资料介绍爬墙虎的相关资料，把爬墙虎与其他植物相比较，丰富了作品的内容，表明了作者鲜明的褒贬态度。D文章以爬墙虎随时间推移而产生的外部形态变化为明线，以作者对爬墙虎的认识和情感变化为暗线，行文脉络分明。8“一幅动态水墨画”写出了作者对爬墙虎生长状态的总体感受，请结合全文简要分析这种感受。（5分）9张阿姨、“驻足者”和作者对爬墙虎的喜爱有何不同？这种不同蕴含着什么道理？请结合全文谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮,家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？”父克勤坐事诛，扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。 洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。时修太祖实录及类要诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，檄文皆出其手。 建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰燕兵久顿大名天暑雨当不战自疲今其奏事适至宜且与报书往返逾月使其将士心懈我谋定势合进而蹴之不难矣。帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至，燕王不奉诏。 明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。 先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。 （选自明史方孝孺传，有删改） 【注】扆（y）：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。 10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战/自疲/今其奏事适/至宜且与报书往返逾月/使其将士心懈我/谋定势合进/而蹴之/不难矣B.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战/自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈/我谋定/势合进而蹴之/不难矣C.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈我谋定/势合进而蹴之/不难矣D.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书/往返逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.侍讲学士，中国古代中央政府官职之一，主要配置于内阁或翰林院，辖下有典簿、侍诏等，主要任务为文史修撰、编修与检讨。B.檄文，古代用于征召的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，文中特指声讨敌人或叛逆的文书。C.已丑，我国古代纪年法有干支纪年法、年号纪年法和王公即位年次纪年法等，文中的“已丑”即为干支纪年法。D.社稷，土神和谷神的总称，分言之，社为土神，稷为谷神，旧时亦用为国家的代称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A方孝孺年轻的时候机警聪敏，每天坚持勤奋读书；成年以后，他跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。B方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。C明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵攻入京城，方孝孺被抓进监狱。D明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应该取代帝位，连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒明成祖而被杀害。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。（5分）（2）孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成后面的题。水龙吟雪杨无咎小轩潇洒清宵午，风正紧、门深闭。藜床危坐，竹窗频听，春虫扑纸。灯烬垂红，篆烟消碧，衣轻如水。料飞花未止，堆檐已满，时摧折、琅玕尾。 骨冷魂清无寐。这身在，广寒宫里。暗怀千古，浑疑一夜，冰生肠胃。岁事峥嵘，故园睽阻，归期犹未。向寒乡，不念丰年，只忆青天万里。【注】琅玕尾：竹梢，古称竹为琅玕。睽阻：阻隔。14下列对这首词的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A词的上片描写的是午夜时分风紧雪大的景象，突出天气的寒冷。B词作运用虚实结合的手法，从视觉、听觉等角度描绘了一幅雪夜寒乡图。C“春虫扑纸”用借代的手法写出了雪下得大、下得密的景象。D风雪之中，词人看到了大雪堆满屋檐、压断竹梢的景象。E本词的上片重在写景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。15如何理解“向寒乡，不念丰年，只忆青天万里”？请结合全词简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（5分）16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子在劝学中指出，蟹虽然有“六跪”和”二螯”，但是“ ”，这是因为它“ ”。（2）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾仍然记得四十三年前扬州一带的战乱场景，却不忍回顾“ ， ”的场景。（3）2016年4月京剧表演艺术家教育家梅葆玖先生逝世，北京青年报以龚自珍己亥杂诗（其五）中的诗句“ ”为题，刊登了回忆梅先生教授青年演员传承京剧艺术的文章。第II卷 表达题 (80分)三、语言文字运用（20分）17下列各句加点词语的使用，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A人们都明白“人非圣贤孰能无过”，生活中却总是无法容忍他人的错误，正是这样的态度令犯错的人往往选择文过饰非。B那些收成不好的农民和失业在家的工人，在当时米珠薪桂的情况下，如果不能及时找到新工作，生活将会愈发地艰难。C总有一些人自以为道德高尚、怙恶不悛，就不按法律办事，依照自己的道德规范维护所谓的“正义”，最终害人又害己。D因为央行出台了限制支付宝等支付平台的各种政策，所以支付宝决定自己开一个网商银行，对此，各大国有银行一筹莫展。E纵然每个人死后都会魂飞魄散、归为尘土，但生命依然是一份珍贵的礼物，如果能享受它的美好，生命就拥有了意义。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.宁夏位于“丝绸之路”上，作为黄河流经的地区，这里有古老悠久的黄河文明，古今素有“塞上江南”之美誉，也是中华文明的发祥地之一。 B中国网络直播行业得到迅猛发展，在经历了近一年的行业爆发式增长之后，随着互联网巨头纷纷加入，行业监管趋严，我国的网络直播行业进入平稳增长。C本届财经峰会汇聚全球一流思想家和实践者，围绕中国制度变革与技术革新两大议题为核心进行深入讨论，寻找大变革时代通往繁荣的未来之路。DLion这部影片关注印度走失儿童现象，表现出人道主义精神，展现出普世化的亲情，深刻的内涵使其成为一部优秀的故事片。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）到目前为止，迈克尔总统 没有制定任何解决长期债务问题的计划。在他看来，首要任务是大力促进经济增长， 财政赤字， 不必提上日程。这种缺乏远见的态度令人担忧。 是看好他的经济学者查尔斯， 表现出对总统不关注赤字的担忧。A仍关于还就算一样B还至于尚即便也C却至于尚且因为所以D只是对于依然虽然但是20下面一则请假条在表达上有多处不妥当，请改正其中四处。（5分）21阅读下面这则材料，然后回答问题。（5分） 今年两会期间，全国人大代表李光宇建议将费时耗力的英语学科从高考必考学科改为选考学科。随后，全国政协委员俞敏洪直言“取消英语考试这个建议有点仓促，甚至比较鲁莽”。 一时间，该提案成了全国热议的话题。3月5日，新浪微博的一项调查显示，1400名访问者中，有41%的人反对废除高考英语，指责“提案是闭关锁国”，而367%的人则表示“应试英语教育毫无意义”。 对于英语学科从高考必考学科改为选考学科，你有什么看法？请简要阐述。要求：观点鲜明，条理清晰，简明连贯，字数不超过100个字。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义也不相同。例如： 【张爸爸】：和子女的共同记忆是亲情的纽带。再忙我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。【沈老师】：和学生的共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。 【吴市长】：和市民的共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。 上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义又有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 辽宁省实验中学2016-2017学年度下学期期中阶段测试高二语文试卷答案1.B 解析：“同时也是为了给后代积下阴德”错。儒家君子如果有“给后代积下阴德”的目的，也就不能说是“超越了功利主义 ”了；原文第三段说：“儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。”2.D 解析：原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。3.D 解析：A项，文中没有把儒家因果报应观 与佛、道“具体”对比；B项，文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了引出儒家德福观的内容并与之对比、衬托；C项，文中没有运用比喻论证。4C （解析：A项材料三并没有提到关于经济的问题。B项主要的原因归纳有误，文章只是探讨“萨德”问题，并没有归纳原因。况且文章中“更没有顾及大局”等表述也说明主要原因归纳片面。D项材料并没有这样的暗示，属于无中生有。）5A D（选对1项2分，全对4分）（解析：B项新闻报道必须要遵循客观性原则。C项材料三的感情倾向于政治立场并没有不同。E项“更为恰当”有误，不同的文章风格是为了适应不同读者的要求。）6国家安全（政治）方面：不利于维护半岛和平稳定，危害本国安全。经济方面：中韩经贸受损，本国经济倒退。外交方面：影响同中国等国家外交的民意基础，影响人文交往。本国民情、舆论方面：影响本国人民对和平的渴望。（区分不同的角度，同一角度不重复给分，答出任意三个角度给5分，两个角度4分，一个角度2分。）7（3分）C8（5分）这是作者对爬墙虎生长之美的欣赏和赞美。（2分）在作者看来，爬墙虎是一名高明的艺术家，它的生长就像画家在挥毫，皴染，泼墨，走笔，其形、色、势富有变化之美，这幅“水墨画”意趣盎然，让人欣喜，令人佩服。（3分）9（6分）不同：张阿姨着眼于爬墙虎的实用价值（1分）；“驻足者”着眼于爬墙虎的审美价值（1分）；作者注重爬山虎的审美价值和教育意义，欣赏爬墙虎画一般的外形和虎一般的精神，认识到爬墙虎是自力更生，自强不息的典范（2分）。道理：事物有多种意义，不同的人对同一事物会有不同的感受和认识（2分）。10、D 11、C “乙丑”是干支计日。12、B明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。13、文言翻译：（每题5分，共10分）但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再图谋复兴。（要突出“而”“以”“或”“幸”“图”的理解）方孝孺把笔扔到地上，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。（要突出“且”“即”“草”“磔”“诸”的理解）【参考译文】 方孝孺，字希直，浙江宁海人。方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。他曾经卧病在床，家中断了粮食。家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困难道唯独我方孝孺吗？”他的父亲因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。丧期满了之后，他又回来继续跟随宋濂完成学业。 洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。”随后按照礼节送他回家。洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。”蜀献王听说他很贤明，聘请他担任世子的老师。 等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。朝廷讨论事情，官员们难以作出决定时，有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。当时编纂太祖实录和类要等书，方孝孺都担任负责人。燕兵作乱，朝廷商量讨伐他们，诏书和檄文都出自他的手。 建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺说：“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而疲惫。现在正好他们的奏书到了，应该暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。等我们商议好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。”惠帝认为他说得很有道理，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嵓驰报燕王。薛嵓到了以后，燕王没有接受诏书。 第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏征集四方军队，命令各将领把战船集中到长江上。但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再图谋复兴。方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。乙丑这一天，燕兵入城，建文帝 自焚。这一天，方孝孺被抓进监狱。 在此之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说：“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望您不要杀他。杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。”成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。成祖走下坐榻，劝导他说：“先生不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。”方孝孺说：“成王在哪里?”成祖说：“他已经自焚死了。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的儿子？”成祖说：“治理国家要依赖年长一点的国君。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的弟弟?”成祖说：“这是我们的家事。”就回头让手下人递给他笔和纸，说：“向天下发诏书，非你起草不可。”方孝孺把笔扔到地上，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。方孝孺慷慨就义，时年四十六岁。14CD（选对1项2分，全对5分）（C项非“借代”，D项非“看到”）15这两句写出了在天寒地冻的异乡，词人没有因漫天大雪想到丰收的年成，而是盼望着晴空万里。（2分）对晴空万里的盼望，表现了词人客居他乡的孤单冷寂以及对早日归家的渴望。（2分）现实的天严寒天气与词人盼望的晴空万里形成鲜明对比，更衬托出现实中词人内心的凄苦。（2分）16（1）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（3）化作春泥更护花17CE（选对1项2分，全对4分）（A文过饰非：掩饰过失、错误。B米珠薪桂：米和柴的价格像珍珠和桂木一样，形容物价贵得出奇。C怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。此处不合语境。D一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。E魂飞魄散：形容非常惊恐。此处望文生义。）18.DA“古今素有”重复；B“进入”缺宾语，加“阶段”；C“围绕为核心”杂糅。19B20缺标题，补上”请假条”三字：“家父家母”改为“父母”：“从3月20日-3月24日”，删掉“从”或将连接号改为“到”。“请务必”改为“请”或“恳请”：落款处的时间和署名，上下行颠倒，把署名改在上行，把时间改在下行。（改出1处1分，2处2分，3处3分，4处5分）21示例一：高考应该取消英语科目。对大多学生而言，英语只是高考的“敲门砖”，适用于考试而不适用于生活，但英语学习却占用了学生大量的时间和精力。高考取消英语减轻了学生的压力，利于学生学习更有价值的东西。示例二：英语考试在高考中不可缺席。英语是国际通用语言，是我们与世界交流的工具。在一个日益开放的世界里，学习英语是必要的。把英语列为高考科目，才能促进学生的英语学习，提高国民的英语水平。（观点鲜明1分，理由充分，有条理2分，语言流畅2分）