江西省万载县高中生物 第4章 种群和群落 4.2 种群数量的变化（练习课）教案 新人教版必修3.doc

4.2种群数量的变化（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结1、建构种群增长模型的方法2、种群增长的“J”型曲线3、种群增长的“S”型曲线4、种群数量的波动和下降5、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十三”三、习题巩固1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述正确的是()K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时，种群的增长速率最大如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A.B.C.D.【解题探究】(1)图示信息：图示曲线呈_型，K值是_。(2)关键知识：种群数量为K值时种群的增长速率为_，种群数量为K/2值时种群的增长速率_，有利于种群数量的恢复。【解析】选C。K值为环境容纳量，其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值，正确；K值时种群数量最大，此时种群增长速率为0，即不考虑迁入和迁出等其他因素时，出生率等于死亡率，错误、正确；K/2时，种群增长速率最大，在鱼群数量超过K/2时捕捞，并使剩余数量维持在K/2的水平，才可获得持续高产，错误。【互动探究】(1)影响上左题图中K值大小变化的因素有哪些？提示：食物、活动范围、气候条件等。 (2)上右图为种群增长速率随时间变化曲线，根据本题所述，可表示K值的点是哪个？提示：b。a点时种群增长速率最大，此时种群数量为K/2；b点时种群增长速率为0，此时种群数量达到最大，即K值。【误区警示】(1)K值时捕捞鱼类，因为此时种群数量最大，可获得最大捕捞量。(2)捕捞后使鱼类种群数量保持在K/2值，此时种群增长速率最大，鱼群可迅速恢复数量，可持续获得高产量。2、下列关于环境容纳量的叙述，正确的是()A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【解题指南】(1)题干关键词：“环境容纳量”。(2)关键知识：环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。(3)隐含信息：种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动，但不会改变环境容纳量。【解析】选B。本题主要考查影响环境容纳量的因素，影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，故A项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量，不会直接影响环境容纳量，故B项正确。在理想条件下，种群呈“J”型增长，无环境容纳量，故C项错误。由于夏季是植物生长的季节，为植食动物提供丰富的食物来源，环境容纳量应以夏季最大，故D项错误。3402总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握教学反思