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第二单元 植物的激素调节(一) 生长素的发现1.下面是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，据图回答相关问题(均填图序号) (1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是。1.明确胚芽鞘系列实验的相关结论(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位尖端下面一段。(3)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光不需要。(5)生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀。(二)生长素的产生、运输和分布2.据图回答生长素运输的相关问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示横向运输，b表示极性运输，c表示非极性运输。(2)图乙中表示横向运输的有AA和BB，表示极性运输的有AC、AC、BD、BD。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。2.记清生长素的产生部位、运输方式及分布部位(三)生长素的生理作用3.据图回答下列相关问题(1)图中A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是根芽茎。(2)当生长素的浓度为106 mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为抑制、既不促进也不抑制、促进。(3)生长素作用的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的A、B和C。3.必记生长素生理作用的五点(四)其他植物激素及其应用4.其他植物激素的种类及作用(连线)5植物生长调节剂及其应用的实例(连线)4.巧记植物激素的生理作用5植物生命活动调节的两个结论(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。(2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。 突破点(一)植物生长素的发现 1下列有关生长素发现过程的叙述，错误的是()A该过程的一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论B达尔文实验的自变量是有无单侧光照射、尖端的有无和感光部位的差异C拜尔实验的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质解析：选C生长素的发现过程能够体现生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论；达尔文实验研究胚芽鞘弯向光源生长的外因和内因以及感光部位，故自变量是有无单侧光照射、尖端的有无和感光部位的差异；拜尔实验的自变量是胚芽鞘尖端放置的位置不同；温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素。2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(表示光照)()A BC D解析：选D中由于胚芽鞘尖端匀速转动，a、b中生长素浓度相等，胚芽鞘不弯曲；中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；中云母片插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；中虽然明胶片不阻挡生长素运输，但没有单侧光照射，胚芽鞘不弯曲；中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；中植株和箱体一起转动，胚芽鞘弯向小孔处生长。考什么(1)生长素的发现过程(2)植物的向光性及生长情况的判断(3)生长素产生和运输情况的分析与判断以选择题、非选择题的形式考查学什么(1)理解植物生长素发现过程的经典实验及结论(2)会分析不同处理方法下植物向性运动的结果(3)准确理解生长素的运输方式和方向 1生长素的发现过程科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素2植物向光性的原因(1)原因分析：(2)归纳总结3不同处理方法下植物向性运动的图解类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长 横置类中IAA含量及作用：ab、cd，都促进水平生长：ab、cabd BacbdCcabd Dacdb解析：选A由于含生长素(IAA)的琼脂块不感光，并且胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中所含生长素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，再向下运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c中多，d中少。因此，一段时间后四个空白琼脂块中所含生长素量cabd，故选A。突破点(二)生长素的生理作用 1(2016四川高考)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析：选D据图分析可知，与根长相对值100相比，甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性；在020 ppm范围内，甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大于丙；乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100，即对莴苣幼根生长起抑制作用；植物根对生长素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲处理莴苣根时根长相对值大于100，仍然促进根的生长，用其处理幼芽时可促进幼芽的生长。2(2018武汉调研)图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是()A根部近地侧生长素浓度范围为(cd)molL1时，根表现出向地性B图乙中曲线代表的是顶芽C图甲中代表极性运输的箭头是和D图乙中，生长素浓度为b时，对根的生长起抑制作用解析：选A水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧，根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧。结合图乙分析，根部近地侧生长素浓度范围为(cd)molL1时，抑制根生长，促进芽生长；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表的是芽，代表根；图甲中生长素水平方向的运输是极性运输。考什么(1)生长素的生理作用及作用特点(2)生长素生理作用两重性的实例主要以选择题的形式考查学什么(1)理解生长素生理作用两重性的含义(2)会分析生长素生理作用特点的不同曲线(3)能正确解释生长素(类似物)在生产实践中应用的实例1生长素生理作用两重性的曲线分析(1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同四个关键点的含义：A点为较低浓度促进生长；B点促进作用最强；C点既不促进，也不抑制；D点为较高浓度抑制生长。曲线区间代表的含义：AB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强(2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不同；图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同(根芽茎)(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感；应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草2生长素作用两重性的实例(1)顶端优势(2)重力对根和茎生长的影响题点(一)生长素生理作用的相关曲线1(2018益阳模拟)如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，由此判断下列叙述正确的是()A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如101ppm)抑制生长Ba、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度Cd点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏解析：选B生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素浓度为101ppm时，抑制根和芽的生长，促进茎的生长。a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。d点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。图中并未体现出“幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏”。2(2018菏泽统考)图甲表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示)，图乙是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图分析正确的是()A图甲实验即可证明生长素具有促进生长的作用B琼脂块中生长素浓度为b时，具有最大值C琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的D琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲解析：选C图甲实验缺少空白对照，不能说明生长素具有促进生长的作用，A错误；琼脂块中生长素浓度为b时，促进作用最强，胚芽鞘左侧生长最快，其弯曲角度具有最小值，B错误；据图乙分析，生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的，C正确；琼脂块中生长素浓度为d时，抑制胚芽鞘生长，而右侧不含生长素，所以胚芽鞘不弯曲，D错误。方法规律利用“三看法”判断生长素作用的两重性题点(二)生长素的应用及相关实验分析3棉花是我国重要的经济作物。如图表示棉花植株的两个部位，下列叙述错误的是()A处的分生组织合成的生长素可以运向，处的分生组织合成的生长素也可以运向B优先生长是因为生长素浓度适宜，受抑制是因为生长素浓度过高C适时摘除，顶端优势被破坏，可使植株多开花、多结果D生长素既能防止棉蕾、棉铃的脱落，也能疏花疏果解析：选A处为植物形态学的上端，处与处相比为形态学的下端，生长素只能从形态学的上端运向形态学的下端；顶端优势就是顶芽发育占优势，侧芽发育受到抑制的现象；摘除顶芽，能降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽发育为侧枝，多开花、多结果；生长素的作用具有两重性，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。4植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素中的生长素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。(1)实验目的：_。(2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。(3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干，琼脂块，生长素(IAA)等。(4)实验步骤：第一步：选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗_；C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗_，作空白对照。第三步：四组幼苗均在_的条件下培养一段时间，观察并记录每组幼苗_。(5)实验结果及结论：若_，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。若_，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。解析：根据题中信息可知，本实验的目的是探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关。本实验涉及顶芽、生长素两个自变量，所以，联系其他两组的实验处理可知，对B组的处理是杨树幼苗应进行去顶芽并放置不含生长素的琼脂块，而对D组杨树幼苗不做任何处理。四组幼苗处理后应均在相同且适宜的条件下进行培养，并观察侧芽的生长情况。由于本实验为探究性实验，实验结果和结论未知，需要进行讨论。实验中已经明确“顶端优势”的存在，即A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受到抑制，所以只需要讨论C组杨树幼苗侧芽的生长情况即可。答案：(1)探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关(4)切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块不做任何处理相同且适宜侧芽的生长情况(合理即可)(5)A、B、C组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制突破点(三)其他植物激素及其作用 1判断正误(1)植物激素的产生、作用根尖能产生细胞分裂素，细胞分裂素能促进细胞的伸长生长。()提示：细胞分裂素促进细胞分裂，使细胞数目增多。赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。()乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。()提示：乙烯促进果实成熟。脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。()提示：脱落酸没有促进细胞分裂的作用。适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育。()生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。()提示：高浓度的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长。(2)植物生长调节剂和植物激素间的相互关系生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，属于生长抑制剂。()无论是植物激素还是动物激素，对生物体的影响都不是孤立地起作用的，而是多种激素相互作用，共同调节。()乙烯、乙烯利、2,4D、萘乙酸均为植物激素。()提示：乙烯利、2,4D、萘乙酸为植物生长调节剂。生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。()2(2017全国卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析：选C蒸馏水组为对照组，其他三组为实验组。与对照组相比，细胞分裂素(CTK)组叶绿素的相对含量较高，说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老；CTKABA组叶绿素的相对含量低于CTK组但高于对照组，说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用；ABA组叶绿素的相对含量低于CTK组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH的合成速率也应小于CTK组；ABA组叶绿素的相对含量低于对照组，说明ABA可能促进叶绿素的分解，故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程。3研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如图所示，下列分析错误的是()A比较组别1、2可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用B比较组别1、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用C比较组别2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长D比较组别3、4可知，赤霉素对侧芽生长的作用效果大于细胞分裂素解析：选D比较组别1、2可知，组别1中豌豆侧芽生长长度小于组别2，可推知顶芽对侧芽生长具有抑制作用，A正确；比较组别1、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用，B正确；比较组别2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长，C正确；组别3中顶芽能合成生长素，向侧芽运输，同时侧芽涂抹细胞分裂素，组别4中切除顶芽，侧芽涂抹赤霉素，它们的变量不唯一，故无法比较赤霉素和细胞分裂素对侧芽生长的作用效果，D错误。4下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是()A植物激素在体内含量较低，但对植物的生长发育有显著影响B高浓度2,4D可以抑制双子叶杂草的生长C根尖分生区细胞数目的增加主要与赤霉素有关D脱落酸可以抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落解析：选C植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞，2,4D属于生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，根尖分生区细胞数目的增加主要与细胞分裂素有关；脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。植物激素间的相互关系1植物生长与多种植物激素之间的关系2赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系3植物激素间相互促进与相互拮抗关系的实例(1)相互促进方面的实例：促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素、赤霉素。延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面的实例：器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。顶端优势：高浓度生长素抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素可解除顶端优势。突破点(四)实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1(2017江苏高考)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是()A自变量是NAA，因变量是平均生根数B不同浓度的NAA均提高了插条生根率C生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D400 mg/L NAA具有增加生根数的效应解析：选D自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率；图中显示较高浓度的NAA能抑制插条生根率，如NAA浓度为400 mg/L时，插条生根率小于对照组；NAA浓度为200 mg/L左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用；400 mg/L NAA能够增加生根数。2下列对“探究生长素类似物促进插条生根”实验的分析，正确的是()A实验的无关变量为生根的数目、生长素类似物处理的时间等B用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目C低浓度的生长素类似物溶液处理的插条生根数目总是最多D为了减小实验误差，通过预实验来确定生长素类似物促进插条生根的浓度范围解析：选B插条的生根数量是因变量，生长素类似物处理的时间等是无关变量；根据生长素促进生长的作用特点可知，获得相同的生根数目时，生长素类似物的浓度可能不同；在小于最适浓度的范围内，随着生长素类似物浓度的升高，促进生根的作用加强，生根数目增多；做预实验不是为了减小实验误差，而是为进一步的实验摸索条件，避免造成浪费。1实验原理(1)适宜浓度的生长素促进扦插枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。(2)生长素类似物是人工合成的化学物质，其作用特点与生长素相同，都具有两重性。(3)植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理后其影响程度不同，在最适浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。2实验流程3结果分析由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。4注意事项(1)需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组、重复组：设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。设置重复组，即每组不能少于3个枝条。(3)控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。 (4)处理插条：生长素类似物处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(处理时间较短)。处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。1(2018合肥质检)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A生长素类似物浓度不同，插条生根数目不同B每根插条上应保留有相同数量的芽C预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组D正式实验中不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照解析：选A在生长素类似物促进插条生根的最适浓度两侧，存在两个不同的生长素类似物浓度促进插条的生根效果相同，A错误；芽能产生生长素，生长素能够促进插条生根，而插条上的芽数为无关变量，所以要保持相同，B正确；预实验中需设置用蒸馏水处理的一组枝条作为对照组，C正确；正式实验中，不同浓度的生长素类似物促进插条生根的情况可能不同，彼此之间形成相互对照，D正确。2生物实验小组为探究不同浓度的生长素类似物对某植物插条生根的影响而进行了预实验，选择浓度依次为x、y、z、0的生长素类似物溶液处理插条，插条的生根情况如图，下列说法正确的是()A预实验不用像正式实验一样认真进行也有意义B实验结果表明，生长素类似物对插条生根的作用具有两重性C促进插条生根的最适生长素类似物浓度为yD四组处理中生长素类似物的浓度大小顺序为0xyz解析：选B预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义，A错误。分析图示，与第4组对照相比，第1、2组体现了生长素类似物对植物插条生根的促进作用，第3组体现了生长素类似物对植物插条生根的抑制作用，B正确。由题图可知，生长素类似物的浓度为y时促进植物生根作用最强(四组处理中)，但由于实验分组较少，无法判断促进植物插条生根的最适生长素类似物浓度，C错误。由题图分析可知，生长素类似物对插条生根的作用具有两重性，则生长素类似物的浓度x可能大于y，也可能小于y，四组处理中生长素类似物浓度的大小顺序为0xyz或0yxz，D错误。突破点(五)与植物激素相关的实验设计 一、5大实验类型1验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3验证生长素只能从形态学上端运输到下端(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。5验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系。阻断生长素来源：如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，所以果实内没有种子。(2)过程：相同黄瓜植株的雌花，A组自然生长；B组开花前作套袋处理；C组开花前作套装处理，以后人工涂抹一定浓度的生长素。(3)结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的；正常情况下，生长素来自发育中的种子。二、2大实验通法1掌握生长素相关实验设计的三个要素实验原则对照原则和单一变量原则基本思路提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论材料处理胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素2把握植物激素实验方法的四个“关键词”1为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()解析：选BA项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。B项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。C项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。D项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。2根据所学知识判断，下列说法错误的是()A图中能直立生长的是，能弯曲生长的是B若探究植物向光性的内因，可设置进行对照C若探究植物向光性的外因，可设置进行对照D若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照解析：选D图中能直立生长，不生长，弯曲生长；若探究植物向光性的内因，可设置进行对照；若探究植物向光性的外因，可设置进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，自变量是遮光部位不同，应设置进行对照。3为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点， 用放射性同位素14C标记 IAA和ABA，开展如图所示的实验。 请回答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解 IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解 IAA，说明已伸长胚轴中含有_。 研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。解析：(1)由于生长素在茎尖进行极性运输，所以琼脂块含较强放射性。琼脂块均含有较强的放射性说明脱落酸在茎尖的运输不是极性运输。抑制剂处理后，琼脂块的放射性相近，说明IAA的极性运输受阻，联系IAA极性运输与膜上载体有关，可推测该抑制剂可能使载体蛋白的作用受到抑制。(2)若琼脂块中放射性均较强，说明在成熟茎段中IAA的运输不是极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案：(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利课堂小结握主干建知识体系(填一填)记核心要点(背一背)填空极性运输生长旺盛的部分幼嫩的芽、叶和发育中的种子植物生长调节剂两重性细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸1.植物激素由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2生长素的合成、分布、运输和作用(1)生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。(3)生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。3四种其他植物激素的作用(1)赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。(2)细胞分裂素可促进细胞分裂。(3)脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。(4)乙烯可促进果实成熟。一、选择题1(2018福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是()Aa与bBc与dCa与e Dc与e解析：选B据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。2(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：选C植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用，如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，会促进乙烯的合成。3下列有关实例的分析，错误的是()茎的向光性茎的背地性根的向地性顶端优势用除草剂去除杂草A不能反映生长素作用的两重性特点的是B实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 解析：选A生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。实例不能说明生长素的两重性，实例能说明生长素的两重性，实例能说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。4(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是() A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量解析：选D结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b侧含有从a琼脂块运输来的IAA。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA。胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输IAA。a琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量。5(2018嘉兴一中检测)某兴趣小组探究不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响，实验结果如下表所示(表中浓度ae由低到高排列)。下列叙述与该实验相符的是()组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e平均株高(cm)162038514224A油菜素内酯对芹菜叶片生长也具有相同的生理作用B浓度为e的油菜素内酯抑制芹菜生长C幼苗平均株高是该实验的自变量D促进幼苗生长的最适浓度在b和d之间解析：选D同一植株的不同部位，对同一浓度、同种生长调节物质的敏感性不同，A错误；根据表中数据可知，浓度为e的油菜素内酯可促进芹菜生长(平均株高大于清水组)，B错误；幼苗平均株高是该实验因变量的检测指标，本实验的自变量是油菜素内酯水溶液的浓度，C错误；分析表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的油菜素内酯水溶液的最适浓度在b和d之间，D正确。6(2018浏阳一中摸底)研究发现不同干旱处理后某植物叶片内源激素中赤霉素(GA3)、生长素(IAA)、乙烯(Z)和脱落酸(ABA)的含量变化如图所示。据此判断，下列叙述错误的是()A随着失水率的升高，乙烯的含量先增加后减少B干旱环境下脱落酸的含量升高，植物的生长缓慢 C干旱环境中生长素减少与其光合作用减弱相适应D重度干旱下，叶片中大量减少的激素只有赤霉素和生长素解析：选D据图分析，随着失水率的升高，乙烯的含量先增加后减少，A正确；干旱环境下脱落酸的含量升高，促进植物叶片等衰老和脱落，所以植物的生长缓慢，B正确；干旱环境中植物代谢减弱，随着失水率增加，生长素含量下降，这种现象与其光合作用减弱相适应，C正确；重度干旱下，叶片中大量减少的激素有赤霉素、乙烯、生长素，D错误。7下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像，以下说法正确的是()注：图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。A图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点B图1中浓度为a的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草C图2可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化D由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性解析：选B图1、2能说明低浓度生长素有促进生长的作用，并不能说明生长是由细胞伸长引起的；图3反映的是生根数量与生长素浓度的关系，A错误。生长素浓度为a时，对双子叶植物具有抑制生长的作用，B正确。植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度逐渐减小，但是所起的作用不是抑制作用，而是促进作用减弱，C错误。图3反映的是插条生根数量与生长素浓度之间的关系，所用的生长素浓度与对照组相比，都是促进作用，故不能说明生长素对插条生根的作用具有两重性，D错误。8下列有关植物激素的作用，正确的是()A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解析：选C脱落酸可促进果实脱落，A错误；赤霉素具有解除休眠的作用，B错误；乙烯利在水中分解为乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，C正确；可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍，得到多倍体番茄，D错误。9如图为多种植物激素调节植物生长的示意图，则下列相关叙述错误的是()A植物激素分别代表赤霉素和生长素B对于同一器官而言，a浓度一定大于b浓度C在植物激素中，能促进植株生长的激素只有和D应该是乙烯，它的主要作用是促进果实成熟解析：选C激素均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，再根据激素的浓度不同作用效果相反可知，激素是生长素，激素是赤霉素；根据b浓度促进细胞伸长可知b浓度较低，则a浓度较高；植株生长包括两个方面：一是细胞伸长，二是细胞数量增加，赤霉素和生长素能促进细胞伸长，而细胞分裂素能促进细胞数量增多，因此，能促进植株生长的激素还有细胞分裂素；根据教材实例可知，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高，会抑制细胞的伸长，因此激素是乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟。10某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示的结果，下列对本实验的分析或评价正确的是()A若要达到该实验的目的，应先进行预实验B迎春花插条上侧芽的数目不会影响实验结果C促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cD不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同解析：选A由于该实验不能确定促进迎春花插条生根的生长素类似物NAA的最适浓度范围，所以为了达到实验目的，应先进行预实验。迎春花插条上侧芽数目的差异会导致其所具有的生长素量出现差异，从而影响实验结果。分析图中曲线可知，NAA浓度大于c时其平均生根数目不能确定，所以无法确定c就是促进插条生根的最适浓度。该实验中时间是无关变量，必须保证无关变量相同且适宜。11用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)。下列有关分析错误的是() A外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导解析：选D与CK对照组相比，ABA处理组的乙烯释放量多，可推知外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，A正确；与CK对照组相比，脱落酸合成抑制剂处理组的乙烯释放量少，可推知脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成，所以使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间，B、C正确；外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，自然采摘后番茄果实内没有外源脱落酸的诱导也能合成乙烯，D错误。12(2018德阳名校联考)玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h。胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度如图B、C所示。下列有关说法正确的是()A图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于胚芽鞘尖端C图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用解析：选C两重性是指生长素低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长，图A中只有生长素相对浓度，没有植物的生长情况不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用，因此也不能体现出生长素的两重性，A错误；调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于根尖尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；光能影响生长素的分布，该实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；上述实验只能说明种子萌发受到生长素的作用，并不能说明与细胞分裂素、赤霉素的关系。二、非选择题13(2018湖北沙市中学检测)生长素是一种常见的植物激素，研究表明，随着叶龄的增加，菜豆叶片中生长素的含量逐渐降低，到叶龄为70天时，生长素含量降至最低，叶片脱落，因此有人认为叶脱落与生长素有关。试回答相关问题：(1)生长素的化学
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