2018-2019学年高中语文 第01课 沁园春 长沙（第02课时）（含解析）新人教版必修1.doc

第01课 沁园春 长沙（第02课时）1解释下列词语。百侣（ ）峥嵘（ ）恰（ ）挥斥（ ）方遒（ ）粪土（ ）遏（ ）2词的下阕写同学少年，表现他们的精神面貌和活动志趣的句子分别是：精神面貌：_活动志趣：_1下片中词人抒发了怎样的思想感情？与战友们一起以天下为己任，蔑视反动派，改造旧中国的壮志豪情。 2“恰”字在词中有何作用？“恰”字以下七句写出了当时青年学生怎样的特点？总领下文七句叙事。年少气盛、血气方刚，风华正茂、意气奔放，关心国事、蔑视权贵。3本课对比手法明显，研读全词，请至少写出三例，并简要概括其表达效果。如“万山红遍”和“漫江碧透”的色彩对比；“鹰击长空”和“鱼翔浅底”，“指点江山”和“激扬文字”的动作对比；“同学少年”和“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。这些对比的恰当运用，不仅使描绘的形象鲜明生动，而且在对比中，作者融入了对人生的积极追求，对国家命运的深切关注。4这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的?这首词的上阕，虽然也是写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼睛筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。1下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是A百舸（g）寂寥（lio）轮廓（gu）怅然若失（chng）B沉浮（chn）峥嵘（zng）携手（xi）橘子洲头（j）C恰巧（qi）稠密（chu）斥责（ch）层林尽染（rn）D遏止（）竞赛（jng）遒劲（qi）强劲有力（jng）2下列词语中没有错别字的一项是A漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾C苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生D鱼翔浅底材料翔实神态安祥周密详细3依次填入下面各句横线上的成语，最恰当的一项是今天，弱冠之年的商界，以_的青春之气，以融入时代并超越时代的蓬勃朝气，一如既往地倡导新的商业文明和商业精神。伴随着国家机构领导层的“新老交替”，一批_的政坛新星将崭露头角，以“50后”为中坚的中国政坛谱系即将成形。考察中，代表团表示，永川城市建设恢宏大气，工业发展_，旅游兴旺繁荣，有许多值得学习借鉴的宝贵经验。A朝气蓬勃风华正茂年富力强B年富力强风华正茂朝气蓬勃C朝气蓬勃年富力强风华正茂D风华正茂年富力强朝气蓬勃4下列文学常识的表述，不正确的一项是A诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。B沁园春 长沙，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。C词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。D古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。5下列语句中画线的成语，使用不正确的一项是A国家公祭日前一天，老红军鲁世贵的追悼会在杭州举行。从他骨灰堆里找出的6块弹片，记录了他九死一生的峥嵘岁月。B我大学时最喜欢现当代文学，听着学问渊博、谈吐不凡的老师纵横捭阖，激扬文字，我就有一种难以按捺的文学创作冲动。C对于风华正茂的年轻人而言，他们更追求“高价值”而非“高价格”。一款能够读懂消费者心思的经济节油的入门级小车，正合年轻人的心意。D大学生应该是最具备“天下兴亡，匹夫有责”意识的一群，然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。6下列句子有语病的一句是A本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。B毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。C读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。D沁园春长沙的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。7把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。好的修辞，必然是符合语法规律的。ABCD8仿照下面加横线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，语意相关。一个人要有梦想，梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀，让我们在广袤的长空中尽情翱翔；_，_；_，_。梦想，当然也让我们的心情更加灿烂。（一）阅读下面一首词，完成问题。忆秦娥 娄山关1935年2月 毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。1对这首词中词句的解说，不正确的一项是A“西风烈，长空雁叫霜晨月”，“烈”，猛烈，劲厉。“长空”，广阔的天空。“霜晨”，有霜的清晨。B“马蹄声碎，喇叭声咽”，“咽”本意是声音因梗塞而不顺畅，这里用来描写军号声在清晨的寒风中听起来时断时续，呜呜咽咽。“咽”在这里读“y”。C“雄关漫道真如铁”，“雄关”，雄伟险要的关口，这里指娄山关。“漫道”，不受约束地说，随便地说。“真如铁”，真像钢铁铸成的那样牢不可破。D“而今迈步从头越”，“从头越”，表面是说红军从山头上越过。深层含意是革命遭受挫折，在遵义会议以后，革命斗争要从新开始跨越艰险，夺取胜利。2下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是A“西风烈，长空雁叫霜晨月”，这两句极为精炼传神，不但交代了红军进军娄山关的时间、气候和环境，而且为下面进军的壮行演染了气氛。B“马蹄声碎，喇叭声咽”，这里“碎”字表现了马蹄踏在结了霜冻的岩石上发出的细碎、杂乱的声音，“咽”字表现军号声在寒冷的西风中抖动振荡，时高时低，时断时续，犹如气咽难喧的实况。用字之妙，深得词学家赞赏。C“而今迈步从头越”的深刻内涵是：虽然革命力量被“右”倾错误葬送殆尽，但我们要以遵义会议为新的起点，再从头走起，走向长征的胜利，走向革命在全国的胜利。D词中晨景雄浑凄清，黄昏景色壮阔悲凉，加上行军的艰难和战斗胜利后豪迈之中兼有的历史沉重感，构成了深沉厚重、悲壮慷慨的意境，十分耐人寻味，具有英雄史诗般的格调。（二）阅读下面一首词，完成问题。水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。1在“万里长江横渡，极目楚天舒”这两句词里，哪个词用得最富有表现力？为什么？2“一桥飞架南北，天堑变通途。”读了这两句词有什么样的感受？从哪个字可以看出变化之快？3子在川上曰：逝者如斯夫”属于什么修辞手法？意思是什么？【2018年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成下面小题。送王昌龄李 颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。1“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。2这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。1D【解析】A项，“轮廓”的“廓”应读“ku”；B项，“峥嵘”的“峥”应读“zhng”；C项，“斥责”的“斥”应读“ch”。2B【解析】A项，慢曼；C项，苍海沧海；D项，安祥安详。3D4D【解析】D项，“都分为上下阕”分析有误，如小令属单调，不分上下阕。 5B【解析】“激扬文字”指激浊扬清的文章，不能与“听着”搭配。6C【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中C项，搭配不当，“豪情”和“浪漫”位置颠倒。【点睛】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当。此题修饰语和中心语搭配不当。7A（一）1C 【解析】C项，“漫道，不受约束地说，随便地说”，解释错误。“漫道”，即别说，含有说也是枉然的意思。2C【解析】“虽然革命力量被右倾错误葬送殆尽”，说法有误，这里“右”倾，应为“左”倾。（二）1“舒”字用得最富有表现力。“舒”是舒展、开阔之意，既写所见舒展的天空，又写词人所感，横渡纵目，内心舒展，景和情在这里有机地融合在一起。【解析】在这两句词中，最精练传神的动词、形容词往往成为这两句词的“词眼”。“舒”字是这两句词的“词眼”，能把情与景融为一体。2这两句词气势磅礴。“飞”字，既写出宏伟气势，又表现了建设速度之快。【解析】这两句词表明我国现代化建设速度之快。“飞”字能生动形象地表现这种情况，围绕“飞”字分析即可。3比喻、用典（或引用）。这两句词的意思是，过去的就像这江水一样流逝了，形容变化之大。【解析】孔子用江水比喻时光的流逝，是比喻。毛泽东引用孔子的话，是用典。这两句词的含意要结合本词解释，不要孤立地翻译。1久留（逗留）依依不舍【解析】此题考查考生对诗歌内容的理解和对作者思想感情的把握。把握“淹留”一词的含义，可以联想屈原在离骚中“岁月忽其不淹兮”的“淹”字，该句中的“淹”为停留、停滞之意，代入“淹留野寺出”一句中，意义通畅。结合诗歌标题“送王昌龄”和“送君多暮情”，可知此诗为送别诗，表达了诗人对友人的依依不舍之情。【点睛】把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。2“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。 结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。【点睛】点染一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画，往往用中锋点出景物，然后再用侧锋加以层层渲染，使画面显得更有立方体感。运用到诗词创作上，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦。一般说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。点染分为三种类型，先点后染，先染后点，