2018-2019学年高中语文 每日一题 古代诗歌阅读专题（一）（含解析）新人教版（必修1+必修2）.doc

古代诗歌阅读专题（一） 【山西省太原市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成小题。独 酌杜 甫步屦深林晚，开樽独酌迟。仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。薄劣惭真隐，幽偏得自怡。本无轩冕意，不是傲当时。注释：本诗写于上元二年（761年），杜甫正居于草堂，生活相对安定。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A杜甫创作古近体兼备。本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。B首联写作者散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。C诗歌前两联为独酌之景，后两联为独酌之情，情景交融，自然无痕。D尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。2颔联写景精妙，请简要赏析。 【参考答案】1B2颔联用白描（寓情于景）的手法，写出诗人独酌之时的所见：蜜蜂黏着于飞絮，蚂蚁爬上枯梨。表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。【试题分析】了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”，理解有误。散步独自归来，并非苦闷，孤独苦闷也不是全诗人感情基调。第三联“得自怡”就能证明。 一、阅读下面这唐诗，完成小题。秋风（其二）杜 甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。1下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（ ）A第一二句从题目切入，描述了诗人所看到的、所听到的，以“衣”和“日”为依托，结合秋风和滚滚东逝水的特征，表达出桑榆晚景般的感伤，为全诗奠定基调。B第三四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。C诗的后四句重在写情，诗人的所思、所想、所念尽皆是归途，特别是最后一句，直接表达出自己强烈的思归之情。D秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。2有人说，这首诗歌“悲中有乐，乐而更悲”，请结合这句话分析诗歌的情感。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。（注）堆案：堆积案头，谓文书甚多。3下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A首联写诗人来到故人的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。“开颜”二字奠定了全诗的感情基调。B颈联两句写院外之景：清光门外，有一溪渠水流过，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。C诗的尾联有赞美恭维之意，体现了作者的羡慕向往之情，同时兼有志趣相同之感。D整首诗叙事明白流畅，用词朴素自然，语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态。4请结合沁园春长沙的艺术手法，试从描写手法和抒情方式两个方面简要赏析本诗的颔联、颈联。 一1A “会将白发倚庭树”此句是诗人想象自己归家之日早已白发满头，并不是“安慰老人”。故选A项。 2整首诗歌无论从前四句的情感基调，还是从后四句的对回乡的期待，直至白发苍苍，都充分表达了悲情；后四句中，作者在思归的同时，“不知明月为谁好”的心态，想象着别人的圆满，也期待着自己的圆满，悲中带乐；作者借景抒情；把悲景、悲情、乐情相融合，更加突出地表达了自己的思归之情。 二3B 【解析】B项，“颈联两句写”不正确，“院外之景：清光门外，有一溪渠水流过，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色”是对颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山”的解说。本诗颈联为“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”，意思是院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。故此题答案为B项。4高低结合：一渠水，俯察；墙头外的数点山，仰眺；远近结合；内外结合：由外而内颔联，院外周遭的环境，颈联院内的景物；虚实结合：实景：碧松通月朗；虚景：想象待春还时所观彼时芍药之美。寓情于景或借景抒情或渲染烘托皆可，借助渲染友人新居“一渠水、数点山、碧松、红药”等景物的美，烘托对友人的祝福、赞美之意和艳羡向往之情。 【解析】本题题干要求“请结合沁园春长沙的艺术手法，试从描写手法和抒情方式两个方面简要赏析本诗的颔联、颈联”，解答时需要先明确手法，然后结合诗句进行分析。沁园春长沙上阕写景，下阕抒情，写景时远近相间，动静结合，对照鲜明。本诗中，颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山”实写院外之景，是远景，“一渠水”是低头所见，“数点山”是抬头远眺所见，高低结合；颈