2019年四年级语文上册 颐和园教案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 颐和园教案 人教新课标版教学目标：知识与能力：认识7个生字。会写11个生字。指导“堤、栽、朱、筑”的字音； 指导“殿、狮、廊”的字形。正确读写“金碧辉煌、神清气爽、雕刻”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，提高学生的阅读能力和理解能力。过程与方法：通过抓住重点词句、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者按游览顺序抓住景特点写的方法。情感态度价值观：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。教学难点：学习作者按游览顺序抓住景特点写的方法。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）导言：同学们，今天我们一块去游览颐和园。（播放录像）颐和园的景色是这么美，作者又是怎样描写的，让我们一起学习18.颐和园。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你们看老师写“颐”字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记住它。三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标学生自学小组交流讨论分组展示和汇报强化训练）1、我们来讨论一下：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？2、划出你喜欢的句子，谈谈自己的体会。3、长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。找出描写这些景物的句子，好好体会体会。4、颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情地多读几遍，还要把喜欢的地方背下来。5、在组内当小导游向同学介绍颐和园。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍颐和园。 四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）我来闯关： 1、我来闯关：A、填字成词 神清（ ）（ ） （ ）（ ）辉煌 隐隐（ ）（ ）（ ）（ ）的柱子 （ ）（ ）的栏杆B、作者一写颐和园的；二写.；三写.（ ）。2、读了课文我最喜欢的词句是：_五、板书设计： 18、颐和园长廊万寿山昆明湖六、课后反思： 通过教学，学生能够掌握作者的写作顺序，并能够抓住每一个景物说出自己的感受，对重点景色展开想象。