2019届高考历史学业水平考试专题十七西方人文精神的起源与发展第41讲专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声含解析.doc

专题十七 西方人文精神的起源与发展 知考纲明考情考试内容考核要求考试内容考核要求1.蒙昧中的觉醒3.专制下的启蒙西方人文精神的起源c欧洲启蒙运动的兴起b2.神权下的自我洛克的主张及影响b意大利文艺复兴初期的“三杰”b伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张b莎士比亚与哈姆雷特b4.理性之光与浪漫之声文艺复兴时期人文主义的含义b启蒙运动对人文主义的发展c文艺复兴与宗教改革c康德的主要思想观点b复习线索西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。人文精神的核心内涵是人文主义，人文主义是主张一切以“人”为中心而反对以“神”为中心的一种思想与学说。(1)人文主义的起源：智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。(2)人文主义的发展：文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。(3)人文主义的成熟：启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。第41讲专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、欧洲启蒙运动的兴起1背景经济基础欧洲资本主义经济进一步发展阶级基础资产阶级力量进一步壮大社会变化新航路开辟和英法等中央集权民族国家形成思想基础文艺复兴和宗教改革将人性从基督教神权中解放出来科学基础近代科学兴起，科学与知识的进步政治阻碍封建专制主义、教权主义2过程从英法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等国家。3核心思想以理性为思想武器，批判封建主义，反对宗教迷信，提倡科学。4意义是一场资产阶级的思想解放运动，为资产阶级革命做了思想和舆论上的准备，使理性与自由平等的思想获得迅速的传播。二、启蒙运动的代表代表思想意义洛克(英国)国家权力来源于人民；分权学说；人民有权反抗暴政为英国资产阶级革命提供理论基础伏尔泰(法国)提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“开明专制”推动启蒙运动发展孟德斯鸠(法国)提出三权分立学说体现了人民主权的原则，奠定了近代资本主义国家民主政体理论基础卢梭(法国)社会契约论；认为自由、平等是人的天性，提出“主权在民”的主张；对“理性”提出质疑；人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。成为浪漫主义之父康德(德国)人是自由、平等的；人不是他人的工具，应该运用理智，独立思考，理性判断哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了启蒙的真谛灵犀一点启蒙运动所倡导的“理性”(1)理性即人的思考和判断，强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。 (2)宣扬理性的目的是保障人的自然权利。(3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。(4)是对人文主义的继承和发展。(5)是启蒙运动的理论基础。三、启蒙运动对人文主义的发展1从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。2提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。3崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。1文艺复兴和启蒙运动的异同(1)不同点项目文艺复兴启蒙运动根本原因欧洲资本主义萌芽的产物，新兴资产阶级要求摆脱天主教会神权的束缚资本主义经济的迅速发展，受到封建君主专制和等级制度的严重阻碍斗争形式借助古希腊罗马的古典文化抛弃宗教外衣，利用自然神论思想主要内容主张以人为中心，而不是以神为中心，肯定人，崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来高举理性旗帜，不仅反对天主教会，而且直接把斗争的矛头指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图历史影响推动近代自然科学事业的发展；引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮打击了世俗的专制主义统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮(2)相同点：从实质看都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；从思想内容看，都体现了人文主义思想；从影响看都解放了思想，有利于资本主义发展；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；从目的看它们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。2启蒙运动的影响(1)从思想解放角度，启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”上来，建立符合资产阶级利益的政治制度，为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备。(2)从世界角度，推动欧美、亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争，也是全人类的宝贵精神财富。(3)从科学发展角度，启蒙运动推动了近代科学的发展。1(2018浙江4月选考)“理性是激情的奴隶”抱持这样的认识，形成于1819世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容是()人的情感人的个性尊重自然宽容心态ABC D解析：选D浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性，主张尊重自然，对不同文明保持宽容心态，浪漫主义思潮丰富了人文精神的内涵，都正确，故选D项。2(2015浙江10月选考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A伏尔泰哲学通信B孟德斯鸠论法的精神C卢梭社会契约论D卢梭论人类不平等的起源和基础解析：选B由材料“同一机关行使这三种权力”“则一切便都完了”，可见这段论述反对权力过度集中，主张分权。伏尔泰哲学通信没有论述分权问题，故A项错误；孟德斯鸠论法的精神主张三权分立，符合题意，故B项正确；卢梭社会契约论没有论述分权问题，故C项错误；卢梭论人类不平等的起源和基础没有论述分权问题，故D项错误。3(2016浙江4月选考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在20世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是()A欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教C启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索D思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏解析：选D据材料可知，思想启蒙的历史既蕴含了欧洲启蒙运动的“觉醒”，也蕴含了中国思想启蒙的“背叛”，故D项符合题意。4(2018稽阳联谊学校联考)“人与人之间本来都是平等的人类主要的天然禀赋，生命和自由人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了”。上述观点最有可能来自()A薄伽丘 B伏尔泰C孟德斯鸠 D卢梭解析：选D材料强调了“人人平等、天赋人权、反对私有制”等内容。薄伽丘是人文主义思想家，其思想中无此内容，故A项错误；伏尔泰强调人人平等，天赋人权，但没有反对私有制，故B项错误；孟德斯鸠强调三权分立，但没有反对私有制，故C项错误；材料中内容与卢梭思想相吻合，故D项正确。5(2017浙江11月选考节选)阅读材料，回答问题。材料1762年，隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作社会契约论，这部著作以“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”开头，阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系，一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说新爱洛绮思，似乎欧洲的所有妇女和一半男人都为之落泪。人们常说，浪漫主义伴随着这部小说而诞生。摘自美克里斯蒂安松文件中的历史等依据材料并结合所学，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。解析：抓住材料中“理想的社会建立于人与人之间的契约关系”“关于道德问题的充满激情的感伤小说”并根据所学“人们已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，以人类的共同属性为前提，强调人本身的彻底解放，包括人身解放和人的思想的解放”等方面进行回答。答案：人生而自由、思想自由；主权在民；尊崇理性，呼唤人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义。