2020年六年级数学上册 第三章 7《探索与表达规律》学案 鲁教版五四制.doc

2020年六年级数学上册 第三章 7探索与表达规律学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与能力目标：经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决，和社会调查的经验。过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，能合并同类项，去括号等法则验证所探索的规律。情感态度与价值观要求：培养面对挑战困难的勇气，鼓励学生大胆尝试，从中获得体验，激发学习热情。2、 学习过程1. 完成教材第107页议一议。使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学。2.完成教材第107页想一想。3.如图，摆N个这样联体图形需 根火柴棒 4.餐桌的摆法：（1）若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：N321可坐人数椅子张数（2）若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：N321可坐人数椅子张数（3）在桌数相同时，哪一种摆法容纳的人数更多？5.按规律填空，并用字母表示一般规律：2，4，6，8， ，12，14，2，4，8， ，32，64，1，3，7， ，31，6. 观察下列等式：这些等式反映出自然数间的某种规律，设n表示大于的自然数，用关于n的等式把你得出的规律表示出来是_7. 折纸问题有人说一张普通的报纸连续对折最多不会超过8次。对这一论点进行论证或反驳。8.随堂练习 p108 1、2