2019-2020年新人教版高中语文必修5《中国建筑的特征》教学设计2套.doc

2019-2020年新人教版高中语文必修5中国建筑的特征教学设计2套教 学 目 标(一)知识目标1,了解本文作者的有关情况,掌握相关文学常识. 2.掌握文章中的重要字词,积累基础知识.3,理清作者的说明线索,弄清课文的结构. 4,学习本文科普文章的语言特色,并指导学生在写作中有意识地学习和运用比喻的修辞手法. (二) 能力目标通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力. (三)情感目标1,激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情. 2,通过学习,提高对我国建筑艺术的审美能力. 教 学 重 点 1,筛选文章主要信息,理解文章内容. 2,掌握作者独特的谋篇布局方法和写作特点. 教 学 难 点赏析并并指导学生在写作中有意识地学习和运用比喻的修辞手法.教 学 方 法1,设疑讨论法.2,讲练结合法.3,读写结合法4,多媒体教学法.课 时 安 排第一课时教 学 过 程一,导入新课建筑是凝固的音乐,建筑是凝固的诗歌.建筑虽然是一门艺术,但它无处不在,与我们的生活密切相关.二,相关链接1,作者简介:梁思成,广东省新会人,1901年4月20日出生于日本东京,是他父亲梁启超因戊戌政变失败后亡命日本的第三年.建筑学家和建筑教育家.毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业.系统地调查,整理,研究了中国古代建筑的历史和理论,是这一学科的开拓者和奠基者.培养了大批建筑人才,以严谨,勤奋的学风著称.曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计,努力探索中国建筑的创作道路,还提出文物建筑保护的理论和方法,在建筑学方面贡献突出.新中国首都城市规划工作的推动者,建国以来几项重大设计方案的主持者.中华人民共和国成立前夕,1949年7月10日,梁思成是国旗,国徽评选委员会的顾问,另外,他和夫人林徽因都是清华大学校徽设计组的负责人. 1972年1月9日病逝于北京.著有清式营造则例中国建筑史等.2,梁思成力保日本奈良:梁思成是我国著名建筑学家,他在第二次世界大战期间曾为日本名城奈良免遭轰炸作出过巨大努力,对于一般人来说,这是难以想象的举动.当时,中华民族正遭受日本侵略战争带来的痛苦,梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中.然而梁思成想得更深,更远,他对日本建筑并不陌生,尤其是奈良,唐昭提寺是鉴真大师亲自指导建造的建筑.是完好的唐代建筑,他不能让文化名城毁于炮火.于是他多次向盟军司令部建议不要轰炸奈良.梁思成的建议,受到盟军司令部的高度重视,终于让奈良免于战火,使它成为文化名城保存至今.3,建筑部件及相关建筑图片4,文体简介:自然科学小论文,三,知识点扫描1,正音:抱厦sh 枋fng 檩ln 接榫sn 柁tu墩 瓦当dng 2,释义:喜闻乐见喜欢听,乐意看.四,内容要点扫描作者概括中国建筑的九大特征,是按什么顺序展开的 哪些特征属于结构特征 哪些特征属于装饰特征 作者概括中国建筑的九大特征是按照由总体到部分的顺序展开的,即总体特征(包括个体建筑特征和群体建筑特征)结构特征装饰特征.其中(三)(四)(五)项属于结构特征,(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征.而(一)(二)项因为是从整体上来谈中国建筑的,既涉及结构特征也涉及装饰特征.五,重点难点透析1,怎样理解作者提出的中国建筑的文法 作者这种提法运用了什么修辞手法 中国建筑的文法是指中国的建筑都有一定的风格和手法,并且为匠师们所遵守,为人们所承认,成了法式,成为人们沿用的惯例.这是一种比喻的说法,借语言文字中文法的术语说明中国建筑的风格和手法.2,文章中说的建筑的词汇指的是什么 这样写的好处是什么 建筑的词汇指的是建筑的构件和因素.本文用文法来比喻建筑的规矩,用词汇比喻建筑的构件和因素,让人们能通过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用.这种比喻的写法,使得论述生动,让读者易于接受.3,怎样理解作者提出的各民族建筑之间的可译性 这种提法又运用了什么修辞手法 所谓的可译性是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来.用语言和文字为喻,论述各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出的形式却有很大的不同,恰似不同民族的语言,表达同一意思,语言形式却不相同.4,以上各点体现了文章在语言上有什么特点 运用比喻的修辞手法,使文章的语言形象生动.六,精彩语句赏析赏析下列比喻的句子,体会本文叙述说明形象生动的特点.(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之间同属于一家的关系.以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系,形象地说明了它们属于一个系统,从而中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限.(2)两柱之间也常用墙壁,但墙壁并不负重,只是像帷幕一样,用以隔断内外,或划分内部空间而已.以帷幕比喻墙壁,形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用:隔断内外,划分内部空间,而不担负承重的任务.(3)建筑的文章也可因不同的命题,有大文章或小品.大文章如宫殿,庙宇等等; 小品如山亭,水榭,一轩,一楼.以文章比喻建筑,用大文章比喻宏大壮观的建筑,用小品比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感觉经验,来体会建筑规模大小的不同,恰切明了.七,课文小结结构顺序 由 总 体 到 部 分总体特征结构特征装饰特征写作特点 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法语言特色 语 言 生 动 形 象八,课堂练习(1)对文章中所的解说,不正确的一项是(B)A,不是单一的建筑物,而是一个建筑群体.B ,其主要建筑物由台基,房屋本身和屋顶三 部分组成.C,其庭院,天井由回廊,抱厦,厢,耳,过厅等联系性建筑物围绕而成.D,布置往往讲究对称,有一个或若干个庭院或天井.(2)下列的表述符合本文意思的一项是(A)A.因采光的需要,庭院中主要建筑物都是坐北向南.B.中国建筑的屋顶很早就发挥了巨大的装饰作用,只有一般的坡顶才作草草处理,有的用女儿墙遮挡起来.C.艺术化的斗拱和屋顶,是经过不断的发展才成为中国建筑中最主要的特征.D大建筑物屋身的装饰,大胆地使用朱红色作为主要颜色,所以说中国建筑是使用颜色最大胆的.(3)下列推断不正确的一项是(A)A,中国建筑体系分布在以中国为中心的广大地区,此地区之外的地方就没有中国式的建筑.B,中国特征的建筑物,其主要是由柱和梁组成的框架结构来负重,可以说墙倒房也不倒.C,独特的中国建筑体系在殷代已基本形成,当时已应用了木柱负重的结构方法.D,我国新建筑的装饰性是承袭古建筑的装饰传统.九,拓展延伸简介西方的建筑及其建筑风格十,布置作业你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧 说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格 又在哪些方面又表现出了现代风格 写一篇有关家乡房屋建筑的短文.板书设计中国建筑的特征结构顺序 由 总 体 到 部 分总体特征结构特征装饰特征写作特点 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法语言特色 语 言 生 动 形 象教学后记中国建筑的特征 知识能力整合 字词积累 1字音辨析 （1）切削（xio） 削(xu)弱 （2）门槛(kn) 栏槛(jin) （3）殷(yn)代 殷(yn)红 2形似字辨析 （1） 磨坊 船舫 额枋 （2）房檩 仓廪 凛冽 3词语辨析 （1）文法：语法或法令成文，文中意思是语法，作者用来指建筑活动中普遍地受到承认而遵守的惯例和规则，非常生动形象。 法式：标准的格式，文中指中国建筑沿用的惯例。 （2）构件：文中指组成建筑物某一结构的单元，如梁、柱等。 构架：建筑物的框架，比喻事物的组织结构。 佳句品味 （1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系 品评这句话形象地阐述了中国的建筑体系之中各地区的建筑在文化史上的关系，特别是比喻的运用，即揭示了中国建筑体系分布范围宽广，又揭示了各地区建筑的亲缘关系。 （2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。 品评作者用“帷幕”一词来说明中国建筑中墙壁的作用，非常简练概括，恰当的比喻能带来言简意赅的效果。 整体把握 1文章主旨 本文运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。 2结构图示 3布局谋篇 第一部分（12）：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论。 第二部分（313）：谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明。 第三部分（1419）作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题。 第四部分（20）：从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。 写法借鉴 1本文的说明顺序是逻辑顺序，作者对中国建筑的九大特征进行概括时，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次步步深入，简洁严密。对特征突出部分用“最显著”、“最主要”、“最大胆”等修饰语加以界定。这一部分是课文的主体部分，由建筑物“下部的台基、中间的房屋和上部屋顶”的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法，斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征，一一作了清晰的介绍，条理十分清楚。 2作者大量运用比喻的方法来介绍中国建筑的特征和规律，把建筑的规律比作文章的文法，建筑如同作文章一样，有拘束性，也有灵活性，各民族建筑之间也有“可译性”问题。用这种方法说明问题，介绍事物非常清晰明确，通俗易懂。 相关资料 1关于作者 梁思成，梁启超的长子，林徽因的丈夫，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京，1972年1月病逝于北京。他是中国当代建筑大师、建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。他于50年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼颇受关注，令人感叹，引人深思。 1943年写成中国建筑史一书，第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。梁思成从50年代起，热情宣传祖国建筑遗产，撰写北京都市计划的无比杰作、我们伟大的建筑传统与遗产、中国建筑的特征等文。他十分重视吸取古建筑的精华以创造具有民族特征的新建筑，写有中国建筑与中国建筑师、建筑创作的几个重要问题、进一步探讨建筑中美学问题等文。1963年为纪念唐代高僧鉴真东渡日本1200周年，他作了扬州鉴真纪念堂方案设计。在此期间，他继续从事研究工作，著有营造法式注释（1983）等专著。梁思成的著作已编成梁思成文集四集出版（19821986）。他的专著中国建筑史图释于1984年在美国出版。 2中国建筑的文化特征 中国古代建筑在中国古代传统文化大土壤中生长、发展，具有鲜明的民族文化特色。 可读性。中国古代的建筑比之外国建筑多了一些人文色彩。虽然建筑的形式语言很抽象，常用雄伟、高大、轻巧、秀丽等来形容它们。但是，先人们赋予了其以人为的寓意。比如，不同的屋顶、匾额、楹联等有着不同的含义，象征着不同的社会意义、等级制度等。读懂古建筑所作的注解，我们可以领悟比建筑自身丰富得多的内涵。 可塑性。中国古代建筑在平面、空间上都是以间为单位，这就带来了一种灵活性，人们可以随着使用过程改变其形态、功能，可随意拆、移、挪。 内向性。外国建筑多数很讲究形式外观，而中国古代建筑有些虽然外形简单，比如四合院，进院后却发觉极为丰富，不论是视觉、心理感受或是内涵。再比如苏州园林，也是这样，曲折回转，别有洞天。 超稳定性。中国古代封建社会延续了几千年，封建制度下人们的价值观、生活方式没有太大改变，对于建筑的要求也没有太大改变。所以有人评价中国古代建筑千年一律、千篇一律。但是我们要注意，在评价古代的遗存时，不应该简单绝对的褒或贬。它们是历经几千几百年发展而形成的，要把它放在特定的历史背景中去评判。由于看待的角度不同，也有人认为中国古代建筑延续久远，生命力极强。 容易性。中国古代人们思维方式多数受到了易经的影响，认为将任何事情放在易学的大背景中去认识，可以发现它规律性的东西。在建筑上，也是这样。比如说，中国古代建筑为何喜用木构而不用石材，这并不是技术问题，是种社会文化现象。金、木、水、火、土，木象征春天、绿色、生命，用于给生者建造房屋;而土即是砖、石，此生归无，可再生，多用于为死者修建陵墓、墓室。八卦、阴阳五行、风水等对中国古代建筑都有诸多影响。 重点难点互动 1作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 答：作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：平面布置（二），表现出中国院落文化的特色；结构方法（三），体现了中国建筑结构体系的特殊性；斗拱（四），是“中国建筑中最显著的特征之一”；屋顶（六），斜坡飞檐是中国建筑特征的典型形象；色彩（七），大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。 2通过对本文的学习，你能体会到梁思成先生的建筑美学思想是什么。 答：梁思成的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型群体特征，主要表现在：立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以“体形环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；兼收并蓄的艺术态度；以辨证统一观念为特征的系统美学思想。梁思成上述思想，在这篇文质柔美的小论文中，有着确凿的彰显。认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。 课后练习详解 1作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？ 答案 作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。前五个特征属于结构特征，后三个特征属于装饰特征。 2在总结中国建筑的“风格和手法”时，作者为什么称之为“中国建筑的文法”？你怎样理解作者提出的“各民族建筑之间的可译性”？ 答案 “中国建筑的文法”是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。“各民族建筑之间的可译性”也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。所谓“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 三结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。 1这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系 答案见佳句品味1 2两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。 答案见佳句品味2 3建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。 答案本题把建筑的各种类型和文章的多种体裁相比，形象生动地说明了中国建筑既要遵循一定的法式，又有多样性的表现。 四你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧？说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格，在哪些方面有表现出现代风格。 提示结合课文中概括的中国建筑的九大特征，具体说出家乡的建筑有哪些地方和这九点相同，不同的地方有哪些，找出其中为了适应现代生活需要而改变的建筑特色。如有些地方的建筑墙面的装饰性非常强，屋顶上仍然保留翘起的飞檐，琉璃砖瓦仍然大量使用等，这些都是传统特色。但现在的建筑材料以钢筋水泥为主，铝合金、塑钢窗、玻璃幕墙的大量使用，空调搁板的设计，这些都是现代风格。