2019-2020年人民版历史选修4《美国首任总统乔治.华盛顿（一）》word教案.doc

2019-2020年人民版历史选修4美国首任总统乔治.华盛顿（一）word教案【课标要求】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。【学习要求】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动；评价华盛顿的历史贡献，感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。【重点与难点】重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹，评价华盛顿的历史贡献。难点：正确评价华盛顿的一生。【教学过程】新课导入：方案一：美国人民尊称华盛顿为“国父”。华盛顿昔日的部下亨利李曾说过：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他是同胞心目中的第一人。” 方案二：2006年1月21日在美国纽约举行的拍卖会上，首位美国总统乔治华盛顿的肖像画以2130万美元被买走。主办方克里斯蒂（Christies）拍卖行称这是迄今为止拍出的价格最高的美国人肖像画。这幅画是由美国画家查尔斯威尔逊皮尔于1779年创作的，该幅油画描绘了指挥战斗的华盛顿，画高2.4米。一、青年时代：弗农山庄的主人1、出生1732年2月，华盛顿生于北美弗吉尼亚州的一个富有的大种植园主家庭，他的祖先从英国渡海来到弗吉尼亚，创下了最初的基业。2、童年在父母的严格要求下, 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。在孩提时代，乔治华盛顿就是一个与众不同的孩子，他生来就正直诚实，办事极为公道，这与他受到修养极好的父亲智力上和道德上的熏陶有关。从孩童时代起，他便渴望成为一名正直高尚的人。他渴望着成为一名驰骋疆场、威风凛凛的勇敢军人，报效国家、人民。在他的同学中，他总是领导者。故事举例：“谁砍倒了我的樱桃树？谁砍倒了我的樱桃树？” 才六岁的华盛顿听到父亲的喊叫，知道自己闯祸了。但他还是就跑了出来，低着头说：“是我砍的。” 问：“你为什么要砍？” 答：“我想试试看那把斧子能不能砍倒一棵树。” 父亲一把抱起儿子，吻了他的额头他给儿子保留了自尊心，保留了人好奇的本能和探索的欲望，当然也是鼓励了诚实，鼓励了勇于承担。3、少年没有接受过系统教育，但他十分勤奋刻苦，尤其对数学和历史兴趣浓厚，通过自学不断丰富自己，这对他的人生产生很大影响。16岁时，学习了土地测量技术,并被任命为英国殖民政府的测量员。几年的测量生活，艰苦的野外生活，既磨练了他的意志，造就了他不怕困难、乐观豁达的性格，也使他学会了与印地安人交往。4、青年20岁，继承弗农山庄，经营较大的种植园（1752年）；参加七年战争，屡建奇功，其作战经验和领导艺术得到积累；由于对为英国殖民者作战的前景感到失望，辞去军职，回家做农庄主人，并被当选为弗吉尼亚议员。小结：早年的人生经历培养了他优秀的人格品质（学习方面：刻苦、勤奋、学习兴趣广泛； 生活方面：举止端庄、温文尔雅；意志 方面：意志坚强、忍耐力强；军事方面：沉稳、机智、勇敢）。这些优秀品质为他日后在艰苦的环境中领导美国人民战胜强大的英国奠定了基础。接下来我们就来看一看华盛顿是如何领导大陆军克服重重困难，战胜英国殖民者，赢得美国独立，从而成为名副其实的战争时期第一人？二、华盛顿的主要事迹（领导独立战争、主持制宪、首任总统）(一)战争中的第一人：领导北美独立战争1、北美独立战争的原因根本原因：英国政府对北美的殖民政策加重对北美人民的剥削，压制北美资本主义的发展。1763年，历时七年的英法战争结束，这场战争最终以英国的取胜而告终，但是战争也使英国国库空虚。为了弥补沉重的财政负担，英国对其在北美的属地课以重税。政府先后针对殖民地颁布了“糖税法”、“印花税法”、“茶叶税法”对殖民地人民课以重税。这些法令严重侵犯了殖民地人民的利益，导致了殖民地人民的强烈反抗，北美殖民地的人民与英国的矛盾急剧尖锐 美利坚民族的形成1607-1733年，英国在北美洲先后建立13个殖民地，殖民地移民大部分是来自英国、爱尔兰、荷兰与德国的农民。经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的市场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为了来自各地移民的共同语言，逐渐产生了共同的文化。在此基础上，美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒。启蒙思想的传入直接原因（导火线）：波士顿倾茶事件(1773年)矛盾激化华盛顿是英国移民的后代，一个富有的种植园主，早期一直把英国视为自己的“母国”，自称英国忠顺的“臣民”。他是在英国殖民当局的高压政策下，才逐渐走上反英道路的。第一届大陆会议的决议（1774年）1774年9月，华盛顿作为弗吉尼亚议会的代表，同北美其他12个殖民地议会的代表一起，在费城举行了第一届大陆会议，共同商讨反抗英国殖民统治的大计。在华盛顿等人坚决要求下，会议通过以武装抵抗作为最后手段的决议。2、性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命。3、北美独立战争的主要经过1773年，波士顿倾茶事件，开始反英斗争，1774年，华盛顿当选第一届大陆会议代表；通过以武力反英的决议。1775年4月，来克星顿枪声，打响了反抗英国殖民统治者的第一枪，独立战争从此开始。1775年5月，华盛顿在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令。华盛顿临危受命，决心从整顿军队入手，他一方面筹措粮草和枪弹，充实装备，另一方面加强军事训练，严肃军纪，重视思想教育，号召为自由而战。大陆军的面貌为之一新，战斗力迅速提高，光复波士顿首战告捷。1776年，解放波士顿，独立战争首次大捷，推进了独立进程和独立宣言的发表；1776年，大陆会议发表独立宣言（1776年7月4日）美国独立日,华盛顿率军取得特伦顿和(1777年初)普林斯顿战役胜利。这两次传奇的胜利，大大鼓舞了美国人民的士气。1777年10月，萨拉托加大捷，是美国独立战争的转折点，并赢得了法国、西班牙、荷兰的援助，使美英战争扩大为国际性的战争。英国完全陷于孤立。1780年，取得民兵在王山地区袭击英军取得重大胜利。1781年，约克镇战役胜利，英军司令康华利投降。此次胜利是华盛顿军事生涯最辉煌的时刻，也标志着北美战场上战争的结束。1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家。【思考题】：为什么说独立宣言的发表标志着北美人民的抗英斗争进入新阶段? 独立宣言提倡自由、民主、平等的资产阶级思想，宣告北美13个殖民地独立成为美利坚合众国，为北美人民的反英斗争指明了方向。【思考题】：战争期间华盛顿面临哪些困难?是如何克服的? 他经历怎样的思想历程?困难：思想难以统一，物资严重匮乏，兵力不足，兵员未经训练。 措施：重视思想教育，以自由独立为旗帜，激励人们的斗志。筹措物资，补充装备，严格军事训练，提高战斗力。运用灵活的战略战术，歼灭敌人的有生力量，保存自己的实力。 思想历程：经历从对英国政府抱有幻想到坚决反对英国殖民统治、要求取得独立的思想历程，反映了资产阶级政治家思想不断深化和发展的过程。 总结：华盛顿以杰出的军事才干和爱国精神，领导北美人民取得反殖民压迫的民族解放战争的胜利，建立北美第一个独立国家，促进北美资本主义发展。 (二)和平中的第一人：开创美国民主政治1、拒当国王：军队中一些人要求华盛顿做国王，但华盛顿有着强烈的共和理想，坚决反对君主专制，并积极化解军队的一些不满情绪和矛盾。2、交出权力提出四点建议：第一,制定宪法,成立联邦国家；第二,偿还战争债务及契约,使公众受到公正待遇第三，把民兵建立在正规，有效的基础上；第四，维护各州团结。离任审计；与审计人员核查战争的开支。他为战争补贴了相当多的钱。交出委任状：1783年12月,大陆会议在安纳波利斯举行仪式，华盛顿交出委任状，辞去所有公职【思考题】：华盛顿主动交出权力有何意义? 华盛顿对国家的理念做出最彻底最清晰的解释：军队只能向国家表示尊敬和服从。华盛顿是历史上仅仅依靠内心的道德力量自觉放弃自己掌握的巨大权力的典范。华盛顿的辞职给这个新生的国家和世界树立了一个影响深远的榜样。3、农庄生活：华盛顿真的能在维农山庄安度余生吗？美国还需要这位开国元勋？4、再度出山：华盛顿再度出山的原因有哪些?（或美国1787年宪法制定的背景是什么?） 根据邦联条款，美国是一个邦联国家，由13个州组成的松散联盟，政府无权向各州征税。国内民生凋敝，财政困难，捐税沉重。1786年，马萨诸塞谢司起义独立后的美国处于一片混乱状态，邦联政府软弱无能和退伍军人的起义使统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性华盛顿从国家利益出发。5、主持制订宪法1787年宪法（反对封建专制，坚持民主共和）华盛顿主持制宪的依据-华盛顿是会议的主席 制订：1787年，费城召开制宪会议（这是迄今为止，美国历史上最长的一次会议，共计116天），华盛顿被推选为会议主席（发挥关键性作用）。主要内容：联邦政府拥有政治、经济、军事和外交等大权，从而巩固和加强国家政权。实行三权分立：行政总统；立法国会； 司法最高法院。“三权”相对独立，互相牵制评价：联邦制实行，避免邦联制的松散，加强了中央权力，形成了真正统一的国家。同时地方有一定自治权，可以充分调动地方积极性；三权分立体制，防止专制独裁，保障民主自由，确立美国资产阶级民主政治制度；宪法为美国资本主义发展提供了法律保障：局限性：歧视黑人奴隶与妇女等。6、担任美国总统华盛顿把自己当选总统的感觉描绘为“像是走向刑场的囚犯”，没有前人的经验可以借鉴，也没有先例可循，一切要华盛顿来创造先例。第一任期：17891793，纽约华盛顿在第一总统任期内采取哪些政策？类别内 容作用政治A. 网罗人才，组成内阁，调和内部矛盾。B.支持以权利法案闻名的宪法头十条修正案生效。C.成立最高法院，任命约翰杰伊为美国第一任首席大法官。D.缓和英美关系：英法战争发布中立宣言；与英签定杰伊条约偿付英国债务。E.确立了总统可以不经参议院同意撤换官员的权力.(创立总统否决制)维护国家民主制度完善总统制。经济A.优先考虑偿还国家的战争债务，重建国家信用；B.建立统一货币，征收联邦税；C.鼓励发展民族工业，以减少对欧洲的依赖。D.采用财政部长汉密尔顿建议，建立合众国银行。E.通过麦迪逊提出的美国第一部税收法；【思考题】：华盛顿同意签订杰伊条约原因何在? 避免美国卷入战争，维护美国的统一和安定。 第二任期：17931797华盛顿在第二总统任期面临怎样形势？采取哪些政策？形势：国际形势复杂，英法战争。国内困难重重，两党矛盾。措施：类别内 容内政缓和国内矛盾调节联邦党和民主共和党论争。维护联帮政府权威镇压“威士忌起义”。过渡：华盛顿领导独立战争，主持制宪并首任总统，取得了巨大的成就。但他这些成就的取得，绝不是一帆风顺的，在这过程中他遇到了种种困难甚至有时还陷入了绝境。但是由于华盛顿不气馁，不放弃，坚持不懈，才使他度过了一个个难关，取得了非凡的成就，从而赢得了美国人民的尊重。但华盛顿仅仅是因为做了这些使美国人民的尊重吗？（还因为他懂得有所为、有所不为。）(三)同胞心目中的第一人：不迷恋权力1、引退：1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲。2、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝。身后哀荣(英法纪念活动，华盛顿城和纪念碑，国父)【思考题】：华盛顿主动放弃权力对美国历史的发展产生了怎样的影响？华盛顿两届总统任期期满后，坚决回绝了继续担任第三届总统的挽留。这一高尚的举动是美国的正是生活逐渐形成了一种惯例：总统任期一般不超过两届，从而保障了美国民主制度的健康发展。同时开创了美国总统连任不得超过两届的制度。他的伟人风范赢得了美国人民的衷心拥护。华盛顿的“三进三退” “一进”：就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。“一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国“二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。“二退”：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。“三进”：就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。“三退”：1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。 三、评价华盛顿：史学动态：（一）美国史学届对华盛顿的评价：、全面肯定，甚至神话；“他为建立我们这个辽阔的帝国、为西方世界的独立和自由做了一个人力所能及的一切，他的贡献超过了其他任何人。”“祖国的救星” 常被同耶稣相提并论。、剥掉华盛顿头上的神圣光环，变神为人，虽然肯定其军事成就，但对他的政治态度和思想却评价不高。如：华盛顿并不是个不讲个人及本阶级经济利益的人，开国元勋们提出的五项经济利益，华盛顿就拥有四项。华盛顿在美国政治史和思想史上并不占主要地位。华盛顿只是一位职业军人，骨子里对政治争论和殖民地权利、独立问题都漠不关心。（二）中国史学届对华盛顿的评价（主要有三种意见）、在军事和政治思想方面全面肯定。如：刘祚昌教授认为，“华盛顿是位天才的军事家。”拒绝接受王位，又表现他具有“伟大的政治家风度及胸怀。”、华盛顿勘称杰出的军事家，但不是杰出的政治家和思想家。如有观点认为：在军事上华盛顿是“民族运动的领袖”，但在大陆会议里是“稳健分子”。、在军事和政治方面评价都不高。主要根据有：华盛顿在军事上有贡献，但不是“天才的统帅”，他所指挥的战役并未对英军形成致命的打击；在政治上，华盛顿是资产阶级活动家，他在大陆会议上是温和派，从来不是独立宣言的真正拥护者，在争取外援的工作中，未起多大作用，等等。结合华盛顿一生的主要事迹评价其历史贡献：高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。功绩:领导北美独立战争为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，确立了美国的民主共和政体；就任总统，采取措施，维护和完善了国家民主政治制度；创立总统连任不超两届的范例，维护民主政治，赢得美国人民的衷心拥护。组成反映不同集团意见的内阁；建立国家银行,稳定货币活跃经济；创立总统否决权制度等。 努力改善同英国关系，在英法开战情况下，宣布“严守中立”政策，避免介入欧洲战事。局限：宪法歧视黑人、妇女等总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父” 的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。为何华盛顿被称为美国“国父”用中国人的标准，华盛顿是马背上的皇帝。他是个军人 、将军。他带领军队打得天下，但他没有认为“打天下，就应该坐天下”。他规劝他的士兵们返回家乡，参加国家建设。他不是很想做总统，在美国国家建设和制度建立方面，他确实不如他的继任者以及其他的美国开国元老们，如政治学之父亚当斯，才华横溢的独立宣言起草人杰斐逊，以及美国的宪法之父麦迪逊，但他做总统时，避免穷兵黩武，争取和平，为美国的建设奠定了良好的开端，避免了其他新生国家的内乱和内讧，这完全要归功于没有私心和权欲的华盛顿。所以美国人尊他为“开国之父”。